显著性检验的基本思想可以用小概率原理来解释。 1。小概率原理:小概率事件在一次试验中是几乎不可能发生的，假若在一次试验中事件 事实上发生了。那只能认为事件 不是来自我们假设的总体，也就是认为我们对总体所做的假设不正确。 2。观察到的显著水平:由样本资料计算出来的检验统计量观察值所截取的尾部面积为。
这个概率越小，反对原假设，认为观察到的差异表明真实的差异存在的证据便越强，观察到的差异便越加理由充分地表明真实差异存在。 3。检验所用的显著水平:针对具体问题的具体特点，事先规定这个检验标准。 4。在检验的操作中，把观察到的显著性水平与作为检验标准的显著水平标准比较，小于这个标准时，得到了拒绝原假设的证据，认为样本数据表明了真实差异存在。
大于这个标准时，拒绝原假设的证据不足，认为样本数据不足以表明真实差异存在。 5。检验的操作可以用稍许简便一点的作法:根据所提出的显著水平查表得到相应的值，称作临界值，直接用检验统计量的观察值与临界值作比较，观察值落在临界值所划定的尾部内，便拒绝原假设;观察值落在临界值所划定的尾部之外，则认为拒绝原假设的证据不足。
回归参数的显著性检验 当得到回归参数的估计值后，所关心的就是解释变量与被解释变量之间是否真的存在回归关系。主要是检验 b1 是否为零。通常用样本计算的 的值不等于零，但应检验这是否与b1 = 0存在统计显著性差异。原假设和备择假设分别是。
答：计算这些数据的方差和标准差 设这些数据为X1,X2,X3,X4,.....Xn n 个数,他们的平均数为X 则方差=(X1-X)^2+(X2-X)^2+(X...详情>>
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答：学习要学好，有三个重要因素：一是兴趣，二是技巧，三是毅力。 先培养孩子对数学的兴趣，比如在孩子解出难题的时候给予表扬，告诉孩子你真聪明、可以把数学学好等，树立孩...详情>>
问：请讲下世部贞市郎编的数学诸辞典与长泽龟之助编的数学诸辞典
答：友情帮顶,祝楼主早日找到自己想要的答案. 祝你身体健康,笑口常开!!!详情>>
答：对于那些有志于穷尽数学奥秘的学生，他总是循循善诱地予以启发和教育，而对于那些急功近利、在学习上不肯刻苦钻研的人，则毫不客气地予以批评详情>>
