《17、怎样写总结》课文
文章的主要内容，一般应概括得要完整、简要；段落大意概括了一段的主要内容；不同体裁的文章，归纳其主要内容的要素不同；作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题；有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追；中心句常常是文章的总起句（总结或总述句）或过渡句；第二段的开头一句：“太阳虽然离我们很远很远，但是；老师您好:我认为归纳文章
文章的主要内容，一般应概括得要完整、简要。
下面告诉同学们一些概括文章主要内容的方法：
段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。
2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。如 《我的战友邱少云》全文分力四段，第三段是课文的重点段，采用此种方法归纳为：抗美援朝时期，在夺取 “三九一”高地的战斗中，邱少云为了整个战斗的胜利，严格遵守纪律，趴在火堆里一动不动，最后在烈火中壮烈牺牲了。
不同体裁的文章，归纳其主要内容的要素不同。对写景和状物的文章要抓 “写什么景色？从哪些方面来写的？”“都有什么特点？”对写入的文章应抓 “写谁？”、“在什么地方做了什么事？”。记事的文章，一般都包含了我们常说的“六要素”——时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。如《鸟的天堂》就可以这样来概括主要内容。
作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
这种方法适合写景、状物的文章。如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：课文主要讲了谁？桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。
有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。比如《爬山虎的脚》一课，就可以从题目入手提一些问题。如：爬山虎的脚长在什么地方？爬山虎的脚长的什么样子？爬山虎怎样爬的？把这些问题的答案连起来整理一下就成了主要内容。
比如学习《飞夺泸定桥》归纳课文主要内容时，可根据课题扩展，提出这样一些问题：“谁飞夺？”“在什么情况下飞夺？”“怎样飞夺？”、“结果怎样？”，把这些问题的答案归纳起来就是：中国工农红军在长征途中，与敌人抢时间，胜利地夺下了天险泸定桥，继续北上抗日。
《草船借箭》一课，可提出“谁用草船借箭？”“向谁借箭？”“为什么要借箭？”“怎样借箭？”“箭借到没有？”从文中找出相应的答案，把答案连贯起来，即可概括《草船借箭》的主要内容：周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，巧妙地向曹操“借箭“，取得了胜利，使周瑜自叹不如。
中心句常常是文章的总起句 （总结或总述句）或过渡句。归纳时只要抓住了这些句子，文章的主要内容也就抓住了，如 《太阳》
第二段的开头一句：“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
”这句话既是过渡句，起着承上启下的作用，又是总起句，概括讲了太阳和我们的关系非常密切。课文最后用 “一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”概括全文，总结性结尾。归纳这篇文章的主要内容，只需抓住这两个中心句进行归纳就行了。
总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。
同时，各种方法结合运用，效果更好。同学们不要着急，找到适合的方法，相信你的概括能力会很快提高的。最后申明，强烈发对抄袭《字。词。句。段》等书中的中心思想来应付哦！
老师您好:我认为归纳文章主要内容的方法有如下三点: 一。
自读质疑法。由文章的标题或围绕文章的主要事件自己提出思考的问题。 二。段意合并法。先读懂每一个自然段的意思,再把每个自然段的意思连在一起。 三。根据文章的详略,抓重点段法。
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