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只有在英语的语言环境里出生并成长、把英语当成母语的人才能做到在头脑里不翻译。因为“翻译”本身就是针对非英语母语的人来说的。长期的英语学习和训练只不过是在不断地缩短这个在头脑里“翻译”的过程,终极目标就是无限接近母语是英语的人的思维
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语言学得好不好,当然有天分的因素,但后天的努力与毅力更重要。
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母语代表着该语言的词汇是全部知道的 外语代表着词汇一个也不能知道 文化不同国家的文化有所差异可以到外国去生活一下感受一下他国的文化
从已有的研究成果来看,幼儿完全可以学习外语,并且有学好外语的潜力
在幼儿的词汇中,起先是名词占主要地位,但随着年龄的增长,动词所占的比例逐渐上升并超过名词
语言是一个民族文化的重要载体,同时它本身又是民族文化的重要组成部分。我们现在强调,应该将母语作为国家的一种重要资源来对待,中国人应该尊重自己的母语,应该学好母语。没有母语的训练,一个人是不可能实现素质的提高的。一个国家要建设、要发展,也需要大批熟练掌握母语的人才。 我们之所以讲“构建”,就是因为目前...
研究表明,学习母语的关键期为1至13岁,而学习外语的关键期为12至19岁
因为我们生活在母语的语言环境中 荷兰人语言能力非常强就是因为他们国家的电视频道各个语种都有且他们国家与很多欧洲国家来往,街头处处外国人,他们中学学几种语言 大学接着学其他种语言 其实学外语并不难,只要你长期坚持磨炼到有语感就能答题的境界就OK拉!
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不需要给宝宝学习外语太早的,是在3岁之后才可以逐渐学习一些简单的词语等的,我是决定也没有必要太早的,而且是在3岁之后也可以正常上幼儿园的了,在幼儿园也会有正确学习程序的了
美国以前多以“西班牙语”为主,因为那边离墨西哥比较近,而且有许多墨西哥籍后裔,而墨西哥又是世界上第一大西班牙语国家,所以在美国学西班牙语的比较多。 比如美国人常说“No problemo”也就是“No problem”的意思。(因为我身边美国人多些,所以有些了解) 现在这几年随着我国的逐渐壮大,在美...
外语从婴儿学起,但是这个学习,不是我们说的像课堂学习,而是接受第二语言的语感。在婴儿时期引进的外语语感,对他今后学外语有很大的帮助。我们要补充一句,它不是我们传统意义上的课堂学习,而是把它在大脑里,形成一种第二语言的痕迹。
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这是根据语言的本质而定的,当我们学习汉语的时候,实在牙牙学语的时候,先有来自外界大量的信息涌入,刺激我们的语言中枢和大脑,然后让我们模仿学习,然后开口说出完整的话语。 接着,我们置身于一个完全汉语化的语言环境,更让我们又不断的刺激信号,这就是母语的学习环境。
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他们是选修,但一定要选一门外语,甚至可以两门三门外语一起学.也就是自由度大一点.
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但如果只让婴儿听母语,不听外语,到9个月大时,他们就只能识别来自母语的元音了
有了这样的结论之后,你再根据孩子自身的学习特点以及接收知识的能力做选择,另外,在这一时期,孩子在语音辨别、语音模仿、词汇吸收等方面都具有其他年龄段孩子无法比拟的优势,这更有利于他们说出一口地道标准的外语
还没有出生的宝宝就可以听英语的歌等,刚出生的宝宝也可以听英语对话和广播了,时间长了宝宝习惯性的就记住了,学习不一定就是报什么班才行,耳读目染当然是越早接触越好.
好像是《第二外语学习》里的原话,考北外就要看的教材,还有Norman Chomsky给写的序,很有地位哦!里面有对这些理论的详细英文阐述。买一本不就完了
其实可以先看一些外国的电影(比如《desperate wifes》据新东方老师推荐那是不错的口语学习教程),培养兴趣,兴趣是最好的老师,然后跟着电影模仿,包括语音语调,再是背诵经典句子(比如上面电影中每集的最后一小段话)。。。当你觉得光看电影学习不能满足自己对知识的欲望时候,就可以开始看外国的原版小...
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外语从婴儿学起,但是这个学习,不是我们说的像课堂学习,而是接受第二语言的语感。在婴儿时期引进的外语语感,对他今后学外语有很大的帮助。我们要补充一句,它不是我们传统意义上的课堂学习,而是把它在大脑里,形成一种第二语言的痕迹。
3理解能力相对增强3~6岁幼儿对词义的理解能力较3岁之前有了相对的增强
外语对于幼儿来说是不同于母语的语言符号系统,这种差异会增强幼儿对语言的敏感程度,在经过一段学习之后,幼儿会有意识地在不同语言符号系统中穿梭,看到一个物体、一件事情时,往往会联想怎样用外语表达,在这种不断的刺激下,幼儿学习语言和操作语言的能力可以得到提高
你的本民族语言.