教师职业道德养成的含义主要以下几个方面构成： 一、职业崇高性的认识： 1、重要性认识：建设国家需要高素质的人才 ,高素质的人才需要高素质的教育,高素质的教育需要高素质的教师； 2、幸福感认识：教师的幸福感是指教师从教学工作中获 得的专业满足感、成就感、快乐感和使命感。
享受幸福感是指教师从教学工作中获得的社会地位的提高、进而获得社会给予经济 上的肯定、有桃李满天下的成就感。同时要有勇气改变可以改变的、有勇气接受不可以改变的、用智慧区分二者的不同； 二、 模范遵守职业道德规范： 1、具体内容：爱国守法、敬业爱岗、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
2、榜样示范 ：实事求是、严谨治学、刻苦钻研、勤于创新、心存高远、信誉示范。 3、要求不能过高：严于律己、宽容待人。 三、职业 规划： 1、制定职业规划是为了满足教师自身发展的需要、有助于教师确定发展目标、有助于教师适应未来的竞争和社会的 需要、有助于解决教师职业倦怠。
2、如何制定职业规划：了解教师职业发展的阶段、充分认识自己的发展状况、充分他人对 自己的评价、制定发展目标与行动策略。 3、优秀教师职业规划心得分享。 四、努力提高职业道德修养： 1、教师职业道德 修养的意义：个人不断发展完善的需要、做好教育工作的需要。
2、师德：时的主要体现在三个方面： 1）、良心：关爱学 生、尊重学生、宽容学生、换位思考、勇于承认错误、多表扬少批评、公正对待每一个学生。 2）、责任心 3）、为人师表 五、不断提高职业技能： 1、参加上级组织的培训；2、校本培训；3、自我提高：向学科老师学习、向不同学科老师学习、 向书本、网络学习、向社会学习。
答：教师职业道德养成的含义主要以下几个方面构成： 一、职业崇高性的认识： 1、重要性认识：建设国家需要高素质的人才 ,高素质的人才需要高素质的教育,高素质的教育...详情>>
答：自己能生孩子为什么要领养,领养孩子需要感情慢慢的培养,小孩大了知道不是亲生父母会产生隔阂的,不宜于教育.自己生的孩子有血缘关系,感情有生具来的,心心相通.详情>>
