你现在和么么小朋友真没得比了，我要不要去责问他们老师呢？
幼儿园老师说：你现在和么么小朋友真没得比了，我要不要去责问他们老师呢？ 我们家小孩上大班，今年有可能就要上小学了，（是9月份的，有可能上不了还要再上一个大班），这个幼儿园是新开的，都是新的小朋友，我们也是从一个很多的双语幼儿园转过来的，因为近才转的，有可能我家以前有基础，所以一直都还不错，但是今天我们家的小孩和另一个小朋友在我家玩的时候说“老师说了，他现再和我没得比！”说实说我听了很生气，还有是今天，我家小孩和小朋友为了看一本书，而发生了争吵，还差一点打起来了，小孩子嘛，也都才5，6岁，这也很正常的，可老师却当着小朋友的面把书给撕了，还用书打了那个小朋友，说是因为批评他的时候，他还笑。
说实我很生气，我要不要老责问他们老师呢？我们家小孩都觉得，自己没有别人聪明了，我该怎么办呢？
大家如果有小孩的话，站在家长的角度，给点意见，不是家长也可以说说自己的看法，谢谢大家了！
好老师，好运气！这就是现实。能碰上合格的好老师真的很难，要靠你的好运气。生活中，有孩子的父母，谁不碰上这样的老师，可以说是再平常不过的事。老师的素质真的很差，爱孩子，又专业的老师少而又少，中国的教育让人太失望了。
要给孩子建立自信，孩子有一些小成就时就要多夸奖他，建议可以向幼儿园反映，如果没有结果，还是转学吧，孩子幼儿园阶段的教育是很重要的。
幼儿老师的素质对孩子的影响很大。建议你找院长好好沟通一下，就事论事，不要有急躁情绪，这样效果比较好。 幼儿教师的体态语贯穿在幼儿园教育教学工作的始终，但并非所有的体态语在幼儿教育中都能起着积极的作用，也不是所有的教师都能够适时、适宜地使用正确的体态语。
有些幼儿教师在不知不觉中使用了许多消极的不良体态语，给幼儿的成长发展带来了不利的影响。 1．消极的手势体态 手势是教师向幼儿传情达意的动作和姿态。手势的直观性能将教学内容生动形象地呈现在幼儿面前，但有些教师在教育活动中经常会无意识地做出消极的手势。
在幼儿园里，当幼儿自己活动时，有时会看到有的老师双臂交叉抱胸，或是双手放在背后在一旁观看。这可能是再普通不过的一个姿势。可是，作为老师，每一个动作都可能成为幼儿模仿的对象。双臂抱胸或是背手都是一种权威的显示，一种盛气凌人、高高在上的表现。
这不但会使幼儿跟着模仿，形成不良体态的习惯，同时，老师这样的不良手势也会给幼儿造成心理上的压力，使幼儿有害怕、不敢亲近的感觉。这种感觉延伸到师幼关系上，就会影响教师和幼儿之间的交流和沟通，不能形成教师与幼儿之间朋友式的平等、和谐关系，不利于幼儿园的教育教学。
幼儿由于年龄小，生理发育还不健全，出现错误在所难免。有时教师会失去耐心对幼儿做出如用食指指点、敲教鞭、拉扯幼儿等不良手势。比如在批评孩子时，不经意地用食指指点孩子的头；在孩子不安静时，用教鞭敲击物体；又如在孩子排队时，由于一些孩子没有站好，用食指指点孩子训斥，或者干脆不耐烦地上前扯拉孩子的衣服使其站好等。
这些都是不尊重幼儿的不恰当行为举止。一方面，使得幼儿在内心对老师产生畏惧感，不敢接近老师，不敢尝试错误，形成软弱的个性心理；另一方面，伤害孩子的自尊，孩子年龄虽小，但已经有自己的思想和自尊心，并且很在乎别人，特别是老师和小伙伴们对自己的看法。
当众被老师指点、拉扯等，会很打击孩子的心灵，伤害孩子的情感。 2．不良面部表情 面部表情是最丰富、最能传情达意的。心理学家艾尔特?麦拉比恩在一系列实验研究的基础上证实：有55％是通过面部表情来进行交流的。许多学者发现儿童的特点是首先把注意力集中在人的面部上，在幼儿园中孩子很多时候通过老师的面部表情来获得信息。
有的老师对幼儿的答案不满意时，做出皱眉、摇头、噘嘴等表情，有的甚至在幼儿大声吵闹、不能安静下来的时候怒视大吼，这些都给孩子带来负面影响，打击他们对学习的积极性和探索精神，不利于发展幼儿活泼自由的天真个性。 面部表情中眼神是最富有表现力的，孩子能从老师的眼神中得到赞许、信任、鼓励和肯定。
但是，有的老师习惯性地只注视自己喜欢的几个孩子，忽视与其他孩子之间的眼神交流，使其他孩子受到冷落，影响孩子的情绪和积极性。我们知道，孩子都希望自己成为老师心目中“被喜欢的孩子”、“关注的焦点”，希望老师多留意自己，老师的冷落会给孩子不受重视的感觉。
相反，有的老师长时间注视孩子，给孩子造成心理压力和紧张感。过长时间的注视，使孩子怀疑自己身上是不是有什么错误、缺点，从而形成不自信、胆怯的心理，影响其健康性格的发展。同时，老师不平等的眼神注视，也使那些不受“重视”的孩子感到失落和被疏远，产生消极情绪。
3．不适宜的仪表体态 老师的仪表风度是一种静态的体态语，它能给幼儿带来潜移默化的影响。幼儿喜欢注意老师衣着的变化、发型的改变。有的年轻教师追求潮流，浓妆艳抹、奇装异服，这样既不便于灵活自如地投入到幼儿活动中去，妨碍教育教学工作，也影响孩子上课的注意力。
同时，对孩子审美观和价值观有一定的误导作用。 克服消极体态语，塑造积极体态语的建议 消极的体态语言不仅会伤害幼儿的自尊心，使他们对学习失去兴趣，长期下去，还会使幼儿形成心理障碍，影响心理健康。我们的幼儿教师要克服消极体态语的出现。 。
这老师好差哦，应该是和他们园长说，说过了就转学。
这个幼儿园的老师素质太差，你去责问他们不会有什么好结果，还是把孩子转走吧。
有这样的老师也真的说明那个学校的能力不怎么样了 好的老师是不会当面批评，辱骂，或者这么没有耐性的 同意还是转学比较好
这样的老师你去责问，只会让老师迁怒于你的孩子，还是给孩子转学吧。
答：家长们： 1.可为宝宝挑选卫生设施更为安全的幼儿园。 2.宝宝回家后，家长要就如厕之事给宝宝很具体的嘱咐，要留出时间来耐心听宝宝讲他在幼儿园的喜怒哀乐。最好边听...详情>>
问：宝宝这两天不爱吃饭，连喝水也不爱喝，并且这两天晚餐都是刚吃完就吐了，怎么办啊？
答：给宝宝补微量元素的药物时,最好是在医生的指导下进行补充的,不要自己作主为宝宝买药物,给宝宝吃的。因为有些宝宝的体质不一样的。详情>>
答：我们家上次有收到试用装感觉还不错,不过我一直习惯用绿帮的了。详情>>
