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2018-03-16 11:06:15

•   (一)在校学生自身存在的弱点是诱发刑事犯罪的直接内因
  1、认知能力低，容易产生道德偏差和价值扭曲。他们都还处于生理、心理发育成长的特殊阶段，辨别是非、抵御各种不良诱惑的能力较差，稍有不慎不良风气就会直接侵入。
  2、心理脆弱，面对挫折无法正确应对。
    
  3、法律意识淡漠，往往存在侥幸心理。在应试教育仍占主导地位的现行教育体制下，对学生的法制宣传教育仍相当薄弱，有的学校甚至出现法制教育的空白，特别是在中小学课本中找不到普法教育的内容，有的学生在犯罪后还不知道自己的行为已触犯了刑律。
  (二)学校教育理念的偏差和管理缺位是学生犯罪的主要因素
  1、学校教育理念的滞后。
    尽管要求将教育体制从“应试教育”向“素质教育”转变的呼声一浪高过一浪，但面对升学的压力，学校教育的天秤自然向“应试”倾斜，从而忽视了法制教育和道德教育。
  2、学校校园文化的缺失。现在的学生除了学习文化课外，生活单调枯燥、精神空虚迷惘。如果这些“盲点”得不到及时填补。
    社会上一些糟粕文化就会趁虚而入，占据他们的精神领域，腐蚀他们的心灵。
  3、对违规学生处罚过于机械。简单地采用“劝退”、“勒令退学”等手段将他们推向社会。这样做的后果：一方面，极大挫伤了罪错学生的自信心、自尊心和上进心，必然加剧他们的自卑和逆反心理;另一方面，促使本应该可以挽救的学生与社会不良人员纠集一起，不务正业，游手好闲，以惹事生非为乐，严重影响社会稳定，甚至走上犯罪道路。
    
  (三)家庭教育的薄弱也是导致学生犯罪的关键因素
  1、放纵溺爱型家庭。在“苦不能苦了孩子”的传统思想下，有些家长不惜自己省吃俭用，尽一切可能满足孩子的一切需求。孩子犯了错误，也毫无原则地姑息纵容，从小养成自私自利，好逸恶劳的秉性，为最终走上犯罪道路埋下伏笔。
    
  2、妄想型家庭。孩子是父母生命的延续，有些家长想当然地把自己未能实现的梦想“强制”孩子来继续。他们只注重孩子的智力教育，却忽略了对子女健康人格的培养。这种畸型教育往往只会使孩子产生逆反心理，甚至产生厌学、反社会情绪。
  3、残缺型的家庭。
    家庭应该是孩子躲风避雨、享受亲情的港湾。所以，一旦父母离异或其他原因使他们失去了父母一方或双方，家的温暖没有了，生存的最后屏障遭到了破坏，使孩子心理遭受巨大的伤害，有的自我封闭，性格孤僻偏激，有的自我放纵，从而步入歧途。
  (四)社会不良因素的污染是引发在校学生犯罪的主要社会根源
  1、社会环境中负面因素的误导。
    
    商品经济高速发展必然会夹带一些负面现象，高消费、搞攀比、贪图享受等不良风气盛行于世。而在校学生由于社会经验缺乏加上判断是非的能力不足，不能正确认识和对待这些问题，在潜移默化中接受这些消极的精神毒素。
  2、良莠不齐文化市场的精神污染。当前，文化领域中糟粕和不健康因素泛滥成灾，处于青春萌动期的学生更容易在糟粕文化中迷惘。

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  蒋***

  2018-03-16 11:06:15

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