难忘的一个人 是流星，一闪即逝，有的却是一盏长明灯，永远地留在了心里。 在人的一生中，有许许多多的关于别人的事情。有的只是过客，是流星，一闪即逝，有的却是长明灯，永远的留在了心里，有一个人，他会永远的留在我的心里。 他是我们小学的老师，教了我们小学的二分之一。
他不仅仅是良师还是益友。 他，圆圆的脸庞，头发却很少，但和眼睛搭配起来却炯炯有神，站如松，坐如钟，走如风。但他最大的特点是黑，他刚来教我们时，我们都嘲笑他是挖煤窑的，但到后来，虽然我们还说他是挖煤窑的，但那不是嘲笑，而是朋友之间的嬉笑。
他的性格完全不像四五十岁的中年人，却很像一个五六岁的孩童。 课下 踢，快踢啊，真笨，快啊，要不就完了，你说这声音分明是一副孩子气，如果你以为是一个小孩子，那就大错特错了。你看，那个穿着衬衫，跑的一身汗，浑身肉直晃的那个人是谁，他就是我们的数学老师。
快看，快看，他怎么了，原来他坐在地上了，嘴里嘟囔着什么，我们赶快过去搀扶他，问清情况，原来是失了一个球。他经常与我们呆在一起，他说我们是他的朋友，常常带我们玩一些有趣的游戏。 课内 叮铃铃，清脆的铃声响起，数学老师伴着铃声走近教室。
他问一只鸡两只腿一个头，一只兔四只腿一个头，现在鸡兔12头，34腿，问鸡兔各几何。原来鸡8兔4。但老师说，如果一个很大很大的树怎么办，接着他引进了一元方程，我们很快就学会了。在课堂上，他是良师，为我们解决所以的难题。 如今，我们已上初二了老师也调走两年了，我们刚升进初中，他就调走了。
我们真的好想他，希望他回来。老师，老师，你在哪里啊，我们想您了。 难忘的一个人 在我的生活中，有许许多多的人、事或者别的难忘的事情。可是大多我都不记得了，但是在我的脑海中有一个人使我难以忘记。 那是在我七八岁的时候，妈妈带我出去玩，我很开心，我和妈妈玩过准备回家，在回家的途中，我看见了王阿姨在扫路。
把纸和塑料袋捡起来，让人们走上干净的马路，看见美化的环境，我每天都去倒垃圾，可是我每到垃圾都不 每天都去倒垃圾，可是我每到垃圾都不往里面倒，王阿姨对我说：“我来帮你倒，有的时候，看见老奶奶，和老爷爷，他们都不方便倒垃圾，王阿姨主动帮他们倒。
远处来了一个小伙子，他的嘴里吃着面包，当她吃完却把他吃完的塑料袋随手扔到了地上，王阿姨上前说：“我们不要随地扔纸屑。”那小伙子却说：“你是干什么的呀？”说完就走了，于是，王阿姨把纸捡起来，在路上的人都在说那小伙子。 我记得有一回，王阿姨生病了，人们都劝她去看看，可是她不愿意，等自己把工作完成再去看，等王阿姨扫完路，捡完纸，王阿姨晕倒了，路边的人把她送进了医院。
而今，王阿姨被调到别的地方去了，人们都舍不得她走。 我也非常忘不了她。她的岗位虽然平凡，但是她努力的做好了，在平凡的岗位上却做出了不平凡的事迹。我从她那里知道了不管是什么事，都要努力去做，做的更好，我永远都忘不了她。 。
难忘的一个人
难忘的一个人
一眨眼，我已经是个五年级的学生了。回想一下，从一年级到五年级我认识了好多朋友。我下面就要向大家介绍我的一个最好的朋友��张婧一。
虽然，我和张婧一玩的时候，很快乐。
但我们也有闹过（删）不愉快的时候。
那是在五年级3月的时候吧，是在上课还是在下课我是记不清了。反正，我是先轻轻碰了她一下， 然后，她又碰了我一下，我这会（回）可能是手重了些吧，张婧一就跟我说：“你的手那么（中是）（重干）吗？玩归玩，闹归闹，要是把我的腿打坏了以后怎么办？”听完她的话，我立刻笑了起来。
张婧一一看，就说：“咱分家！”“行呀！”当（是）（时）我还不知道怎么分家，所以我就立刻答应了她。再看看张婧一，原来“分家”只不过是把桌子分开罢了，这（是）（时），张婧一开始严肃地对我说：“从现在开始，我们俩再也不是朋友，再也不能说话，知道了吗？”（我觉得有趣就痛快的回答：“知道了。
”就这样一节课过去了，两节课过去了，（谁知）我们就一直没有说话。到了中午，我和张婧一终于（忍不住）说了一句话，就是，“你还想分家吗？”我（们都）说：“不想了。”就这样几句话，我们就化敌为友了！
同学们，我知道你们一定也有许多朋友，挑出一个最好的朋友吧！告诉我，你们的事情，我在这等着你！
分析：你好！你的这篇写人的文章通过介绍了自己和好朋友之间发生的事，写出你们的友谊，文章把事情介绍的比较具体，语句通顺，条理清楚。
如果能够把人物的心理活动、外貌、动作、表情写一写，文章结尾再加一些议论，那样文章的立意会更突出！文章的题目是“难忘的一个人”要写出为什么令人难忘。
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答：1.难忘的一事 在我的成长里，经历过许许多多的事情，他们就像一页页小船，在我的脑海里回荡。他们就像沙滩上的“贝壳”，有的“光彩照人”而有的却是“丑陋”的。一件令...详情>>
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问：我家孩子想去湖南拓维教育培训，想提高孩子成绩，怎么样了？
答：那是肯定没有问题的啊，拓维教育跟长郡中学网站合作，这对你孩子进名校提供了一个门槛哦详情>>
答：确定研究问题的关键之处在于关键术语的界定和使用。历史研究是寻找过去的事实,并在这个信息基础上描述、分析和解释过去。所以,关键术语的逻辑一致性就显得十分重要。我们...详情>>
问：寻找大纲寻找大纲在哪里可以找到《教育心理学考试大纲》且为北京师范大学出版社
答：请说的明白点啊，你是要什么性质考试的啊，自考？成考？普通？详情>>