我们常用“汗牛充栋”来形容体量庞大、一般人不容易获得的古籍;现在，连《四库全书》都有了电子版本，查阅起来非常方便，而且对于保存、更新非常有利。可见，信息化时代的文字记录方式对于汉字文化的传承，是利大于弊。 由于长期使用电脑，许多人只能大致记住汉字的形状，却无法正确书写汉字的具体部首和结构。
因此，在享受数字化便利的同时，我们也不能忽视传统的汉字书写。我们在接触电脑前已经学过汉字，所以感觉用键盘敲出字符很方便;但是请设想一下，如果换作一个从未学过汉字的人呢?即使他学会了敲键盘，对于打出的汉字还是无法识别。故学习汉字的书写和使用这个基础环节不可或缺。
对于汉字所承载的文化内涵，可以从两方面来理解：一是通过记录语言传承文化;二是直接传达文化信息，即从汉字本身折射出文化现象。前者是汉字最重要的功能;后者则属于附加功能。当然，汉字以外的文字也有通过记录语言传承文化的功能，只是汉字更独特一些，因为在最古老的几种意音文字中(还有埃及圣书写、美索不达米亚的楔形文字、古印度文字)，汉字是唯一在今天还在使用的。
此外，汉字的结构中保留着表义符号，本身就能传达许多文化信息，特别是古汉字。以“砲”和“炮”为例：大炮起源于汉代的抛石机，故为“石”字边;到了宋代，火药发明了，于是就有了“火”字边的“炮”——可见，从汉字偏旁的演变能够体会出一些文化现象。 当然，我们也不能过分夸大汉字的文化承载功能。
如果一定要将每个汉字都与古代哲学思想、阴阳五行、天人合一等挂上钩，就过于牵强了。 关于在信息化时代如何传承好汉字文化，我有以下几点建议： 首先应从学校教育抓起，提高语文教师的文字教学水平，重视基础知识教学和学生对汉字的掌握。 其次，抓好汉字应用水平测试工作。
现在大学生毕业、评职称对外语都有硬性要求，对自己母语的掌握却没有要求。应尽快在大学本科、研究生中全面铺开汉字测试工作，并对大学毕业生、研究生在汉字的掌握方面定出硬性要求;凡与语言文字有关的部门和教育部门，也应把汉字测试的成绩作为能否上岗的依据。
此外，经常组织以汉字为内容的各类活动，组织编写一批高质量的汉字普及读物，也能提高民众学汉字的兴趣，营造出学用汉字的良好社会氛围。
答：屈大均（ 1629-1696年），字翁山，一字介子，广东番禺人。曾参加抗清武 装，失败后削发为僧，不久还俗，北上游历，开始与顾炎武等人交往密切。屈大均 与陈恭尹...详情>>
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