艺术欣赏教案（1）

活动目标：

在游戏中学习小鸡的画法，体验讲述的乐趣。

活动准备：

1、小鸡活动视频。

2、教师示范用画纸、句号笔、蜡笔。幼儿绘画用具。

活动过程：

一、儿歌《老师本领大》引入教学。

师：老师本领大，样样都会画。今天又画出什么呢?

老师在画纸上画出一个圆，问幼儿画出了什么?再画一个大圆连在小圆上，幼儿想想是什么?

二、变魔术让幼儿了解小鸡的画法。

1、侧面的小鸡

师：看老师要变出什么?(迅速添上尖尖的嘴和圆圆的眼睛，细细的脚丫)

师：小鸡在干什么?

同上述方法，老师变出两对面的小鸡，并讲述两只小鸡的故事。

2、抬头的小鸡

师：老师又要变魔术了，看老师变什么?(用上述方法画出抬头的小鸡)

师：这只小鸡又有什么有趣的故事呢?

幼儿想象讲述——教师总结：小鸡发现了天空中飞来了一群小鸟，它高兴极了!

3、回头的小鸡和说话的小鸡

老师一边画一边讲解小鸡的画法，画出回头的小鸡和急走说话的小鸡，并讲述第三个小鸡的故事：小鸡回头一看，原来是小鸡妹妹在叫它呢。“姐姐，等等我，等等我。”

4、教师小结小鸡的画法：小小的圆，大大的圆，尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛，细细的脚。并带幼儿徒手画一只小鸡。

三、播放小鸡活动的视频，激发幼儿绘画的兴趣。

师：小鸡的故事太多了，小朋友把你们心里的小鸡的故事画下来吧。

幼儿绘画，老师巡回指导。

四、幼儿讲述小鸡的故事，并讲评幼儿作品。

艺术欣赏教案（2）

活动目的：

1、通过操作、实践，引导幼儿尝试区分泥与土，了解他们的性能用途，感知泥、土的不同特性。

2、引导幼儿运用多种泥工技能，进行泥工创作，启发幼儿合理利用辅助材料和工具塑造作品，运用分泥、连接、捏边等技能塑造组合物体。

3、鼓励幼儿能够按自己的意愿进行创造活动，充分发挥幼儿想象力、创造力。

活动准备：

1、准备大量不同种类的土（红土、黄土、沙土等）、水、玩泥工具、和好的泥（少量）、各种泥玩具。

2、准备相关的图片资料，如：水土流失图、填海造田图。

3、录音机、《泥娃娃》歌曲磁带。

活动过程：

1、感知观察土。

出示准备好的土，请幼儿仔细观察、感知。

“请小朋友用手摸一摸，用小棍翻一翻，看看土是什么样的？闻闻有什么气味？看看土里有什么？各种土有什么不同？”

2、讨论：想一想土有什么用处？引导幼儿自由发言，说出土可以用来种花、种树、种庄稼，人们盖房子也要用土，有的小动物也生活在土里（小蚂蚁、蚯蚓……）。通过组织幼儿讨论，使幼儿了解土对人及动植物的重要性。

3、玩泥活动。

出示和好的泥，观察和好的泥与土有什么不同，怎样才能让土变成泥，老师和幼儿共同尝试和泥巴：

⑴加水过少，泥土有点湿，不易成型易破碎。

⑵加水过多，泥土就变成稀泥，顺手流淌，不易成型。

⑶加适量的水和土，泥土就会粘在一起，使劲揉几遍就会变得光滑细腻。

4、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。

⑴玩泥巴，说一说泥巴是什么样子？揉一揉、捏一捏有什么感觉？

⑵民间游戏《放炮仗》：请幼儿将手中的泥团圆、捏成碗状，念儿歌：“东胡同，西胡同，都来听我放炮仗”，然后用力将泥碗口朝下，摔到地上，泥碗会发出清脆的“啪”声，比赛看谁摔出的声音响亮。

⑶欣赏泥玩具，看看这些可爱的泥玩具是怎样做出来的？引导幼儿边欣赏歌曲《泥娃娃》边动手创作各种泥玩具，鼓励幼儿学习使用辅助材料，塑造组合物体。

5、出示有关土壤流失的图片，讲解河流两岸的土地逐渐被冲刷，土地越来越少，使幼儿知道中国的人口很多，土地资源有限。告诉幼儿，人们为了保护土壤所做的工作。人们用植树造林来固定土壤，填海造田来扩大土地面积。

讨论：如果没有土的话，会怎么样呢？

活动延伸：

观察自然角里种植的植物，了解泥土与植物的关系。

艺术欣赏教案（3）

设计思路：

妈妈对孩子来说是生活中最为熟悉的人，孩子们与妈妈接触是最多的，因此他们对自己的妈妈印象比较深，所以我设计了此次活动，让幼儿在说说画画中更加了解和喜欢自己的.妈妈。

本班的幼儿对于线条和图形组合绘制人物的方法掌握得还是不错的，但是独创性还不够，大多数孩子画出的作品都差不多。因此在此次活动中，除了让幼儿尝试用简单的线条和图形的组合绘制人物的半身像，在绘画的过程中也让幼儿自己发挥，试着表现出自己妈妈和别人的不同。这样既提高了幼儿绘画的技能，也让幼儿在描绘妈妈半身像的过程中萌发对妈妈的热爱之情。

活动目标：

1.学习用简单的线条和图形的组合绘制人物的半身像。

2.通过外形特征的描绘萌发爱妈妈等亲人的情感。

活动准备：

记号笔、蜡笔、妈妈照片。

活动过程：

一、谈话导入我爱我的妈妈

1、小朋友，你们在家中最爱谁？（妈妈）你的妈妈漂亮吗？她长什么样？（幼儿自由表述）

2、既然你们的妈妈都这么漂亮，那今天我们来做一件让妈妈高兴的事，给我们最漂亮的妈妈画一幅画像。

小结：我们都有自己的妈妈，妈妈很爱我们，我们来为她画张像，让她知道我们也爱她。

二、通过回忆，进一步感知妈妈的脸部特征

（出示幼儿妈妈的照片）今天老师带来了几位妈妈的照片，你们看她们有什么不一样？

妈妈的头发不一样，有的长有的短原来妈妈头发的长度不一样

妈妈的头发有的卷卷的，有的直直的原来发型也不一样

有的妈妈脸圆圆的，有的尖尖的脸型不一样

有的妈妈戴眼镜，有的妈妈不戴眼镜

小结：原来每位妈妈都长得不一样，她们都有自己的特点，有的妈妈脸型不一样，有的妈妈发型不一样，有的妈妈的眼睛和眉毛也不一样，她们都有自己的特点。

三、幼儿自由绘画我们自己的妈妈

1、提醒幼儿在绘画过程中注意

画前先想一想妈妈长得是什么样的。

选择适当的颜色涂色，涂色时注意涂满

2、鼓励画的快的幼儿为妈妈穿上漂亮的衣服

小结：我们的妈妈长得都不一样，在给妈妈画像的时候要画出自己的妈妈的特点哦，这样别人一看就知道这个是你的妈妈。

四、展示作品我的好妈妈

1、把幼儿的作品通过作品墙和班级博客展示出来。

2、鼓励幼儿夸一夸我的好妈妈，表达对妈妈的爱。

小结：我们用这幅妈妈的画像向妈妈表达我们对她的爱，妈妈一定会很高兴的。

艺术欣赏教案（4）

设计意图：

一天班里的孩子过生日，他跟大家说："早上我妈妈给我做了长寿面吃。"顿时引起其他小朋友的兴趣，大家开始讨论。有的小朋友说："老师，你会做面条吗?我也想学做面条。"怎样才能使幼儿的兴趣与教学内容之间建立起联系呢?观察现象之后，开始从幼儿兴趣入手，紧紧地围绕《纲要》中艺术领域总目标展开美工活动《撕面条》。旨在引导幼儿通过动手操作，充分发挥想象力，用彩色纸进行撕面条游戏。激发幼儿参与活动兴趣，并体验到成功的快乐。

活动目标：

1.认识面条，知道面条长什么样子。

2.能两只手协调配合的撕面条，并发挥想象，大胆创新，能够将撕好的面条放在盘子里。

3.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。

活动重点：

锻炼幼儿双手协调能力，乐于参与活动。

活动难点：

双手协调配合撕面条(撕纸时，小手的大拇指和食指紧捏着纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。)

活动准备：

1.物质准备：一碗彩色面条、彩纸、盘子

2.经验准备：认识面条并知道面条长什么样子、会唱《拍手歌》

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿兴趣。

导入语：小朋友们好，今天呀，小猫贝贝给老师打了一个电话，她说今天是她的生日，可是她的妈妈不在家，她好想好想吃长寿面。她听说我们幼儿园的老师们都会做长寿面，想让我帮她过生日，做长寿面吃。可是呀，老师想和小朋友们一起为小猫做生日礼物--长寿面。

过渡语：有哪位小朋友愿意和老师一起学做长寿面给小猫吃呢?

二、引导幼儿观察并说出面条的特征。

提问语：小朋友们都想给小猫做长寿面，那你们吃过的面条长什么样子的呢?

过渡语：哦!小朋友们说面条是长长的、细细的、白白的、那你们见过彩色的面条吗?

提问语：你们瞧，老师手中的面条长什么样子呢?

小结语：哦，原来呀彩色的面条也是长长的、细细的、不同的是老师手中的面条是五颜六色的。

过渡语：小朋友们都很聪明，不仅认识了面条还知道面条长什么样子，彩色的面条可好看了，小朋友们想不想为小猫做彩色的面条呢?

三、教师提供材料，幼儿自主撕面条。

(一)、教师提供操作要求并示范。

引导语：老师呀，今天为你们准备了彩色的纸和漂亮的小盘子，一会老师就请听话的宝宝来当小厨师，用这些彩色的纸来撕面条，为小猫做长寿面。

现在请小朋友们坐好，睁大你们的小眼睛看老师手中，老师现在教你们撕面条。

操作要求：

教师示范：伸出你们的小小手，用你们的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的细细的、长长的，不可以把它撕断，那样做出来的面条才好吃哦。

提问语：那老师想问问小朋友们，我现在应该将撕好的面条放在哪里呢?

提问语：有小朋友说放在嘴里，小朋友们说对不对呀?

小结语：嗯，面条是给小猫做的生日礼物，我们不能吃。有小朋友就很聪明，看到老师这里有漂亮的盘子，要把面条放在盘子里。

(小朋友们、学会撕面条了吗?哦、有的小朋友说会了，可还有小朋友说不会，那现在老师再示范一次，这一次呀，小朋友可要睁大眼睛仔细看，一会要自己动手撕面条哦!)

过渡语：嗯，小朋友们都学会了撕面条，那我们现在就一起动手开始为小猫准备生日礼物--长寿面。

(二)、幼儿自主体验撕面条。

引导语：现在请小朋友们坐好，老师开始给听话的宝宝们发彩纸和小盘子(老师的小盘子可漂亮了、小朋友们要好好爱惜)。在老师没说开始撕面条之前小朋友们不准撕，要听话，要等其他小朋友都拿到东西后一起做面条。

再次说要求(小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移)

提问语：小朋友撕面条时呀、还可以对手中的面条说什么呢?

小结语：哦，可以念儿歌。现在请小朋友们和老师一起边念儿歌边撕面条。

撕面条、撕面条、面条长又长。

引导语：瞧、我们都撕好了面条，可老师呀，想给面条里添一颗小青菜，小朋友们想加些什么呢?现在呀，就请小朋友们发挥想象，为小猫的长寿面加一些东西吧。

过渡语：小朋友们真棒!都做好了长寿面，五颜六色的，可真香呀!我们来一起看看小朋友们是怎么做出这又香又漂亮的面条的。

(三)、教师引导幼儿分享操作结果和经验。

提问语：哪位小朋友愿意说一说自己的面条是怎么做出来的呢?

小结语：哦!小朋友们真棒，都为小猫做了长寿面，都知道撕面条的时候，小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移。这样才能撕出又细又长又好吃的面条。

四、教师引导幼儿体验给小动物过生日的快乐。

过渡语：小厨师的手可真巧，撕出这么漂亮的面条。有长长的、细细的、还有小朋友们发挥想象添的荷包蛋、香肠。闻着可真香。小猫肯定饿了，小朋友们我们一起把面条送给小猫去。

艺术欣赏教案（5）

设计意图：

为了增强幼儿的绘画自信心，使他们获得成功的体验，我们在活动“认识各种帆船”之后设计了这一活动，引导幼儿制作各种各样的船帆。在活动中，我们引导幼儿将各种形状的白纸有意识地折叠数次，使之产生各种折痕，自然形成各种奇妙的块状图案。在此基础上，我们引导幼儿勾线、涂色，激发了幼儿的绘画兴趣。

考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的，所以我们还为幼儿提供了其他的作画材料，启发幼儿在做完一面船帆后，再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆，这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间。

目的：

１． 运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

２． 发展想象力、创造力。

准备：

１． 认识各种帆船，观看有关帆船比赛的录像。

２． 师生共同收集帆船模型，布置帆船比赛的场景，其中个别帆船无帆（如图一）。

３． 用来制作船帆的形状各异的白纸、记号笔、油画笔。

过程：

一、 激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

１． 启发幼儿观察四周的帆船，说说帆船上少了什么。（部分船没有帆。）

２． 帆船没有帆能航行吗？为什么？怎么办？

二、 引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

１． 鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

２． 引导幼儿观察活动室周围陈列的自制帆船（如图一），讨论船帆是怎样做成的。

３． 引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕通过反复折叠而产生的。

４． 给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。在此基础上，教师示范讲解：将纸随意折叠数次（如图二），注意尽量用力折叠，使折痕明显，然后打开，用记号笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。

三、 指导幼儿制作

１． 指导幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

２． 启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议折的次数不宜过多，一般以3～5次为宜，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

３． 鼓励已经做完一面船帆的幼儿利用剪贴、绘画等组合方式制作其他式样、图案的船帆。

四、 组织幼儿共同欣赏

带领幼儿将制作的船帆粘贴在帆船上互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。

活动延伸:

１． 引导幼儿观察船体，激发幼儿制作船体的愿望。

２． 组织幼儿举行“帆船比赛”。

艺术欣赏教案（6）

设计背景

音乐是来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。通过音乐活动，教育幼儿关心老人，尊老爱幼是中华民族的传统美德。我们每个人都应该做的，让我们大家要从现在做起，从自己做起，从每一件小事做起。我与幼儿一起参与即兴表演中。

活动目标

1、欣赏歌曲理解歌词，并学唱歌曲《好娃娃》。

2、体验关心老人，尊老爱幼的感情，并能用肢体动作表现出来。

重点难点

理解歌词，学唱歌曲，创编歌曲，体会尊老爱幼的美德。

活动准备

1、一幅全家福的图片；图片上有爷爷奶奶，爸爸妈妈和我。

2、细纸条做成的胡须和头发、拐杖，纸杯等。

3、录音磁带《好娃娃》。

活动过程

一、课前教育：

尊老爱幼的美德。

孝敬老人时我们中华民族的传统美德，我们要从小养成爱老人，学会办了个老人做一些力所能及的事…….

1.出示全家福图片，幼儿欣赏。

2、师：教师带领幼儿念歌词，理解歌词。

(1)师：你怎么知道爷爷的年纪大了？老师出示白纸制作的胡须。

（2）师：你还从哪里知道爷爷年纪老了呢？幼儿：爷爷老了，头发白了。

（3）师：小朋友都帮爷爷做了些什么事呢?幼儿：爷爷老了，牙齿掉了。

（4）师：爷爷额头上长什么呀？

3、师：小朋友在家，都为爷爷做什么事呢？

老师小结：我们还可以从老爷爷走路走时，驼背了或者走路慢悠悠的，都可以知道爷爷老了。爷爷老了，做事很不方便，小朋友在家要为爷爷奶奶外公外婆做一些力所能及的事。让爷爷奶奶或外公外婆开心。

二、学唱歌曲：

1、老师播放音乐《好娃娃》，幼儿欣赏。

2、老师带领幼儿学唱歌曲，边唱边做动作。

3、幼儿跟老师的钢琴伴奏，自己创编动作学唱歌曲。

三、创编歌曲，创设情景表演。

把爷爷换成奶奶，或外公外婆等。

教学反思

歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。

一、这节课，我觉得效果很好。幼儿的参与性很高，很积极。我上《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，选择五名幼儿扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小孙子，这种教育环境优雅而舒适，充满了童趣。音乐响起，“爷爷”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合（没牙），“小孙子”急忙给“爷爷”端了一杯茶。大家齐拍手：“我为爷爷端杯茶，爷爷笑哈哈！”（“爷爷”为“小孙子”翘起了大拇指）这一情境既反映了歌曲的内容，又十分贴近幼儿的生活。

二、创编歌曲：歌曲里的爷爷换成了奶奶。头发花白的“奶奶”走下台来（拄着拐仗），“小孙子”又急忙为“奶奶”搬凳子。大家齐拍手说：“我为奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈！”（“奶奶”摸摸“小孙子”的头）这时大部分幼儿很有兴趣，迅速完成了这首歌的教学重难点。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感。

三、音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在。让幼儿回到家后，已自的实际行动去关心老人。

不足之处，就是给孩子们解释尊老爱幼这方面有点笼统，孩子们不容易理解。在情景表演的过程中没有照顾到每一位幼儿，在以后教学活动中我会不断地阅读关于幼儿的书籍，请教有经验的老师，以增强自己的教育学能力和提高自己的教学水平。

艺术欣赏教案（7）

活动目标：

1、了解各种车辆的名称和用途。尝试按车辆的用途进行分类。

2、体验车辆的多样性，了解车辆为我们人类带来的方便。

活动准备：

1、幼儿自带各类玩具车；各种客车、货车、特殊车辆图片。

2.多媒体课件。

3、有开展“我在马路边”的主题基

4、活动所需的环境创设。

5、录音机和磁带。

活动重难点：了解各种车辆的名称和用途，能根据车子的用途进行分类。

活动过程：

一、交流分享

1、师：今天你们带来了很多车子，都挺好玩的，那去找个好朋友向他介绍你带的是什么车，有什么用，还可以互相交换玩一玩。（幼儿自由结伴玩，教师巡回，提醒幼儿相互间要交流）

2、师：我们请几个朋友来说说你们刚才玩的是什么车，和哪个小朋友一起玩的，玩的怎样？你们的车有什么用？（请3至4名幼儿，请幼儿介绍公交车、挖掘机、警车）

小结：今天你们带来了各种各样的车，他们有不同的本领，为我们的生活提供了方便。

3、师：小司机们赶快将你们的车子开到前面的停车场来。(幼儿放好车子，回到座位。)

二、认识各种车辆（多媒体课件）

1、师：那你们在马路上看见过这些车辆吗？他们有什么用途？（认识双层巴士、出租车）

小结：原来双层巴南堡线和出租车都是用来装客人的，那么我们可以叫它客车。

2、师：什么车开来了？他们有什么本领？（认识卡车、集装箱车）

小结：卡车和集装箱车本领真大，可以帮我们运很多很多的货物，他们是货车。

3、师：这些是什么车？你从哪里看出来的？

A：播放道路清扫车工作的视频。引导幼儿说出清扫车工作前后马路环境不一样了。

小结：清洁车本领大，马路清洁全靠它，我们也来学学它，保护环境我做起。

B：播放吊车工作图片。

小结：大吊车有长长的机械手就像大象的鼻子，它能帮助我们把远处的东西搬过来。

C：播放油罐车、压路机图片

小结：刚才我们看到的这些车有和别的车不一样的本领，我们可以叫它特殊车。

4：师：听听这是什么车来了？它有什么本领？

（分别认识消防车、救护车、警车，丰富119、120、110）

小结：今天我们认识了许多车，有的是客车，有的是货车，还有特殊用途的特殊车，它们让我们的生活更方便。

二、学习分类

1、师：老师这有一些汽车，它们在一起太挤了，你们愿意帮帮它们，把它们开到停车场上去，让它们停的整整齐齐吗？

2、师生一起来到停车场，认识标记（1号客车停车场、2号货车停车场、3号特殊车停车场）

3、游戏：请客车进1号停车场、货车进2号停车场、特殊进3号停车场，师生一起检查。

4：师：愿意和朋友交换一下车子，再玩一次游戏吗？

师：你现在拿到的是什么车？（让几个幼儿说一下）

再一次游戏：货车进1号停车场、特殊车进2号停车场、客车进3号停车场。

请个别幼儿检查。

三、延伸活动

1、师：小朋友们真棒，认识了很多的车子，还能让这些车子停得舒舒服服的。

2、师：听听广播里有什么通知？

广播A：小司机们请注意，刚才接到紧急任务，堡镇码头来了一批参观崇明的客人，请所有的客车到操场集中准备接客人。（手拿客车的幼儿离开活动室）

广播B：货车司机们请注意，生态岛建设需要许多小树苗，所以的货车到操场集中，准备装小树苗。

广播C：特殊车辆请注意，请你们到教室门口集中，等待任务。

艺术欣赏教案（8）

设计意图

总是不停的看、听、摸、动，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的兴趣都十分浓厚，由此，一方面结合《纲要》中“强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动”的指导，以孩子的兴趣出发，并根据中班幼儿年龄特点，设想通过《认识乐器》这一活动，让孩子们了解到更多好听的乐器，对乐器有进一步的认识。知道每种乐器有自己独特的声音，亲身感受乐器美妙的声音。

活动目标

1、认识不同乐器以及乐器的发声。

2、感受乐器声带来不同的心情感受。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

重点难点

活动重点：认识乐器并知道乐器的发声

活动难点：感受不同乐器可以演绎出各种情绪。

活动准备

空灵鼓、口琴、吉他、非洲鼓、故事PPT、安静场地、小鸟、小狗、乌龟、大象图片

活动过程

一、开始部分：

教师先通过手指游戏使小朋友安静下来。

师：动物们的音乐节马上就要开始了，我们一起去看动物表演吧。

二、基本活动

1、播放PPT小鸟演奏的乐器(空灵鼓)

提问：谁来了?(出示小鸟图片)

幼儿：小鸟

师：小鸟，在天空中慢慢地飞来了。

提问：听小鸟演奏的乐器听起来是怎么样的呢?播放PPT(请个别幼儿问答)

幼儿：安静、很好听的音乐

教师总结：小鸟弹奏的乐器是有空灵、给人很安静的感觉。

2、播放PPT小狗演奏的乐器(吉他)

师：汪汪汪

提问：猜猜是哪个动物准备演奏了呢?(出示小狗图片)

幼：小狗

师：小狗一路狂奔跑到舞台上来，

提问：它会给又会带来什么怎样的表演呢?播放PPT(听完小狗演奏请个别幼儿回答)

幼儿：很快乐的感觉

小总结：小狗弹奏的乐器给人一种很快乐的感觉。

3、播放PPT乌龟演奏的乐器(口琴)

师：哎呀呀，好累啊，

提问：谁又来了?(出事乌龟图片)

幼儿：乌龟

师：小乌龟慢慢地爬到舞台上。它的表情看上去非常的悲伤。

提问：它究竟会带来什么表演呢。播放PPT(听完乌龟的演奏请个别幼儿回答)

师总结：小朋友说的非常好，乌龟啊，演奏的音乐听上去非常的悲伤。

4、播放播放ppt大象演奏的乐器(非洲鼓)

师：咚咚咚，是地震了吗?

幼儿：不是地震啦，肯定是一个很大的动物来了

师：那我们一起来看看是谁来了?(出示大象图片)

师：噢，是谁来了啊，是高大而又笨重的大象来了。

提问：那大象它会带来什么不一样的表演呢?(播放大象弹奏乐器)

师：大象弹奏的乐器听起来是怎样的呢?

幼儿：很大声、很吓人、

师：是的大象这个表演听起来很震撼。

5、提问①：动物们的音乐节表演结束了，你们知道有哪些动物上台表演的吗?

根据幼儿回答，出示动物图片

幼儿：有小狗、大象、乌龟、小鸟

提问②：哪你们知道动物们分别用的什么乐器吗?

幼儿：有吉他

师：还有呢?不知道没关系，老师把这些乐器请到教室里藏起来了。咦，我藏哪里了呢，我忘记了怎么办。哪个宝贝愿意帮助老师找找乐器呢(请个别幼儿寻找乐器)

幼儿：老师老师我找到了它藏在“我们”睡觉的床上了。

师：噢，这个乐器可真调皮啊，跑到小朋友床上去了!谢谢这位小朋友帮助我们找乐器。

教师告诉幼儿乐器名称

师：这乐器叫：空灵鼓

师：提问：还有的乐器藏哪里了呢?哪个小朋友愿意帮助我们找到它呢?(请个别幼儿)

(用同样的方法依次找出其余的乐器，吉他、非洲鼓、口琴)介绍乐器名称。

三、乐器找齐后，教师请个别幼儿弹奏乐器、感受乐器

师：小朋友可真厉害，几分钟就把老师藏在教室的乐器找出来了。你们真是火眼金睛，观察的非常仔细、认真。

教师依次再给幼儿巩固一下乐器名称。

根据幼儿回答教师进行总结

小鸟弹奏的乐器是：空灵鼓，给人一种空灵、宁静的感觉。

小狗弹奏的乐器是：吉他，给人一种快乐的感觉。

乌龟弹奏的乐器是：口琴，给人一种悲伤的感觉。

大象弹奏的乐器是：非洲鼓。给人很震撼、有气场的感觉。

四、游戏环节(如果时间不够，可以作为课后延伸游戏)

师：现在，老师这里有一个非常好玩的游戏，游戏叫做《捉迷藏》，这个游戏和以前的不同噢，这个游戏是和音乐一起玩噢。

教师讲解游戏规则

规则1：玩这个游戏首先幼儿要带上眼罩进行游戏，不可以偷看噢。

规则2：你们是捉音乐的宝贝，要听清楚是哪个乐器在发生声音，就去它它，尽量不要找错了噢。

规则2：在游戏中不可以推、拉等小朋友。

规则3：不能随意寻找乐器，需用耳朵仔细听声音去找。

请教师示范一遍游戏

1、考虑到本班幼儿人数较多，游戏分4组进行玩耍。

2、教师分4个角落弹奏乐器，所有乐器不可以同时弹奏，以免幼儿混乱、受伤。

游戏结束

小结：

在刚刚游戏当中大部分小朋友都遵守了游戏规则，有个别小朋友心情比较激动，没有注意到其他小朋友，把小朋友摔着了。没关系，下一次游戏的时候请注意安全，认真玩游戏。好吗!

这一次在课程中中表现的非常棒，上课比较安静，耳朵也比较认真。希望小朋友在每一节课程都这么认真，做最好的自己!

活动反思

在科学领域《认识乐器》中，老师先通过动物音乐聚会来让幼儿先感受音乐的强弱并认识乐器，知道乐器声可以带来的不同的心情感受。老师又通过实物让幼儿进行操作并感受乐器，使幼儿能体验到乐器带来的乐趣，提高幼儿对乐器的喜爱。幼幼儿的尝试性、操作性、探索性都比较强，幼儿对此活动也十分感兴趣。在游戏中幼儿进行探索，增长了对音乐声的巩固，也非常享受乐器带来的快乐。只是有个别幼儿对音乐声不是很熟悉，容易找错乐器声。不过通过师幼之间不断进行有效地互动、沟通，效果还不错。

艺术欣赏教案（9）

设计意图

毛线，信手拈来，虽只一根，却有着千变万化。结合本土实际情况和幼儿的发展水平，在“惊奇一线”的主题中，我们将其纳入教学。拓展以往的思路，跳出原来的圈圈，将原来的单一的“线”的概念拓展到造形空间艺术上，设计了该活动，希望幼儿能在丰富的线材环境的提供下，更深入的了解线与生活的关系，感受空间造形艺术的美，并纳入该活动。《纲要》指出：“幼儿园要充分利用社会资源，激发幼儿爱家乡情感。”编织活动既是游戏，又是艺术，把教育与游戏相结合，手脑并用，动静交替，很适合幼儿期的孩子，它可以让孩子们在玩中做、玩中学，从而促进大脑发育，养成良好习惯，启发观察力、想象力、创造力、动手能力及审美能力。

活动目标

1、根据锯齿的距离调整编织的密度。

2、在编织过程中锻炼坚持性。

重点难点

根据锯齿的距离调整编织的密度

活动准备

电子资源《纸盘花》、纸盘花样品若干个、大小不同四周剪好锯齿的纸盘若干个、剪刀、各色棉线或毛线。

活动过程

1、请幼儿观察纸盘花样品，猜测它的做法。

____这个东西看起来像什么？它是用什么做的？怎么做的呢？

2、请幼儿按照样品模仿着制作纸盘花，提醒他们注意缠绕的方向与密度。

——如果花心想做得大，编织线的距离是长还是短？

——如果你想将花瓣做得很密，是要选择锯齿间距离大的纸盘还是小的纸盘？缠绕的时候要怎么控制方向？

3、鼓励幼儿按照自己的想法制作纸盘花，争取编织出不同的图案。

——你想设计一个与众不同的纸盘花吗？请试一试吧。

4、幼儿操作，教师巡回指导。

5、集体分享作品。

活动反思

在本次活动实施过程中，我在讲解具体操作步骤时，有点快并且没有将一个完成整的纸盘花呈现出来，只是简单的进行了操作，导致孩子们对操作方式不是特别清晰，然后我选用的材料比较丰富，正因为材料过于丰富，甚至是难易度不一，个别幼儿刚好他的能力相比平均值到低，可是他却刚好选了一个难度大的纸杯，这类幼儿都是在教师的个别指导下完成，如果我在前面示范操作时就把操作流程细讲那么幼儿这种情况就可以避免，然后才幼儿使用的上在思考用小一点的毛线，这样就不会个别幼儿因为毛线打结而寻求帮助，最初的艺术欣赏也不是特别到位，所以在后面评价环节孩子们也不清楚什么叫有规律的美，以及粗与细的搭配等。整个活动也有亮点，如孩子们的兴趣点很高昂，都是积极参与活动享受动作操作的快乐。艺术是人类感受美，表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，本班孩子的动手能力在步增强，他们更喜欢动手，更爱想象，创作。今天这个《纸盘花》活动满足了孩子们的感受美，表现美和创造美的初衷。

艺术欣赏教案（10）

幼儿艺术欣赏教案

活动目标：

1、通过欣赏故事，了解故事情节。

2、能用“连衣裙变成**花样了，我穿上**花样的连衣裙，漂亮吗？”进行交流。

3、体验创作及展示的快乐和成功感。

活动准备：

1、课件ppt2、连衣裙模板。

3、油画棒活动过程：

一、情感体验：穿着漂亮的连衣裙来跳舞。

今天，老师穿了一条连衣裙，你们看：好看吗？

你们穿的.漂亮连衣裙呢？

让我们一起穿着漂亮的连衣裙来跳舞吧！

二、故事欣赏：理解故事情节，欣赏画面。

1、有一只小兔也想做一条连衣裙，你们看，它来了2、结合ppt，教师讲述绘本故事。

3、小兔的连衣裙很特别，是怎么样的？

4、课件：逐一出示连衣裙的变化图白色→花朵花样→雨点花样→草籽花样→小鸟花样→彩虹花样→晚霞花样 →星星花样5、小结：就这样变呀变，小兔开心的一天过去了，真是太好玩了。让我们闭上眼睛再一起帮小兔回忆一下这精彩的一天吧！

6、第二遍故事讲述，讲述重点（裙子的变化）7、教师引导幼儿用完整的话来讲述。课件（8件不同花色的衣服）T:谁能勇敢的来介绍一下。

（1）连衣裙变成**花样了，我穿上**花样的连衣裙，漂亮吗？

（2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花样的连衣裙，漂亮吗？

（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨点花样的连衣裙，漂亮吗？

（4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花样的连衣裙，漂亮吗？

（5）哎呀，连衣裙变成小鸟花样了！

（6) 彩虹花样的连衣裙真漂亮！

（7）连衣裙变成晚霞花样了！

（8）连衣裙变成星星花样了！

三、谈话：激发幼儿创作欲望。幼儿大胆创作。

1、小兔还会走到哪里？她的连衣裙又会变成什么样子了呢？

如：小兔走到草地（树林、小河边、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，连衣裙变成草地（树林、小河边、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花样了。

2、如果你是小兔，穿上连衣裙你会走到哪里？连衣裙会变成什么花样呢？

3、幼儿创作。

四、作品展示T：让我们穿上漂亮的连衣裙来秀秀吧。