好玩的陀螺教案(优质9篇)
好玩的陀螺教案(1)
活动目标
1、知道数字7的形成和实际意义。
2、引导幼儿目测感知7以内的数量,会按数取物。
活动准备
1、数量是7的电子卡片和数字卡片各1张,统计表1张。
2、操作材料若干。
3、《幼儿画册》上4P1。
集体教育活动
活动过程
一、观察画册《玩陀螺》
1、幼儿观察画面,教师讲述:操场上有6个小朋友在玩陀螺,他们玩得很开心,这时,从远处又跑来了1个小朋友……
2、引导幼儿发现:6个小朋友再添上1个小朋友,一共是7个小朋友。
3、数一数:操场上一共有几只陀螺?
4、想一想:玩陀螺用的鞭子和小朋友的数量是不是一样多?为什么?怎样使它们的数量一样多?
二、感知7以内的数量
1、说一说,7个小朋友、7只陀螺可以用数字几表示?数字“7”还可以表示什么?
2、想一想,数字“7”像什么?(如像镰刀、像人在鞠躬等)
3、引导幼儿用点子表示不同物品的数量(可用不同的排列方式)。
三、游戏“按数取物”
1、请幼儿从众多操作材料中拿出数量是7的物品。
2、组织幼儿到户外寻找数量是7的物品,并在统计表上做出记录。
户外活动
幼儿体操《世界真美好》
活动反思
幼儿学会了数字7,并知道实际意义,运用也很好,但有些幼儿统计表还用不好。
好玩的陀螺教案(2)
教学目标:
1、会用不同的图案装饰制作陀螺,感受陀螺旋转时色彩的变化。
2、提高动手能力,体验自制玩具的愉悦和成功感。
教学过程:
一、出示陀螺,激发孩子的兴趣。
1、教师出示各种陀螺的图片。
小朋友,今天老师带来了一个好玩的玩具,看,是什么呀?
2、引导幼儿欣赏陀螺,说一说陀螺的样子。
3、你玩过陀螺吗?是怎么玩的?谁想来玩一玩?
4、个别幼儿示范玩陀螺,引导幼儿观察陀螺转动前和转动中颜色有什么变化?
5、小结:陀螺上不同的图案,转动的颜色也是不一样的,真漂亮!
二、教师讲述陀螺的制作方法。
1、师:陀螺这么好玩,小朋友想不想自己也制作一个会转动的陀螺呀?
2、教师边讲述制作方法边示范。
(1)拿出教师事先印画上圆形的硬纸,用剪刀沿圆形剪下,注意要将边缘剪光滑。
(2)选择丰富的色彩,开始装饰陀螺。
(3)在黑色中心上,插入牙签。
3、教师完成陀螺的当场示范,组织幼儿讨论自己陀螺的构思。
三、组织幼儿制作陀螺,体验自制玩具的愉悦和成功感。
1、发给幼儿每人一份材料,组织幼儿开始自制陀螺。
2、教师巡回指导,鼓励幼儿选择丰富的色彩进行装饰。
3、指导个别能力差的幼儿。
4、帮助幼儿把陀螺的“轴”插进去,完成陀螺的制作。
四、组织幼儿玩自制的陀螺,体验成功的喜悦。
1、师:现在我们一起比一比谁做的陀螺颜色最鲜艳,转动时的色彩最漂亮,转的时间最长。
2、组织幼儿自由玩自己制作的陀螺。
3、请幼儿介绍自己设计的陀螺。
4、根据幼儿制作的实际情况进行小结。
好玩的陀螺教案(3)
活动目标:好玩的陀螺
1、初步感知陀螺旋转的现象。
2、探索陀螺原地稳定旋转时技巧,体验游戏带来的快乐。
3、观察陀螺旋转时的图案与色彩的变化。
活动准备:
1、教具:
(1)自制抽动陀螺。
(2)购买玩具陀螺。
(3)捻动的陀螺
(4)实物投影仪
2、学具:
(1)不同类型的陀螺若干个。
(2)制作材料:正方形、圆形、三角形、及各种色彩的卡纸若干、瓶盖、废纸卡等。
活动过程:
一、玩玩转转,让陀螺转起来。
1、教师表演,抽动陀螺、捻动陀螺,激发幼儿的活动兴趣。
提问:这是什么玩具?(陀螺)。请问小朋友还见过什么样的陀螺?(提醒幼儿思考与现在玩的不同的一些陀螺玩具。)
2、让幼儿自由转动,并进行观察。
(1)教师提出问题,幼儿分组进行探索、观察,发表自己的不同见解。怎样才能使陀螺稳稳的上时间的转动呢?(教师可采取让每个幼儿拿一个陀螺,来转一转,玩一玩。从中找出问题的答案。)
(2)幼儿玩转陀螺,教师巡回观察并指导。
重点引导幼儿讲述,是怎样让陀螺转起来的。
(3)讨论交流:你是怎样让陀螺转起来的,请表演给大家看。(个别幼儿幼儿表演时动作不规范或转动效果较差,这种情况教师要给个别指导。如:教师示范,要把陀螺捏紧,稳稳的用力一捻,陀螺就会转动起来。)
3、幼儿自由结伴,进行转动陀螺的比赛。
师:现在小朋友可以相互结伴,一起来比比谁的陀螺转得久。
4、讨论:为什么有的陀螺转动时间长,有的转动时间短。
5、教师演示上弦的陀螺,幼儿观察并发表各自的见解:上一下弦陀螺一转就停,上几下弦陀螺就转个不停。
小结:拿稳放平陀螺,平稳用力不能偏,陀螺才能转稳。陀螺旋转时间的长短与用力气大小有关系。用力大,转的时间久长;相反,有力小,转的时间就相对短些。
二、转转看看、陀螺变变。
1、幼儿自由结伴转动陀螺。
(1)提问:陀螺旋转之前与旋转之后有什么变化?
(2)幼儿进行交流,讨论在旋转前和旋转后有什么变化?谈谈自己的发现。(转动后陀螺的颜色与图案有什么变化。
2、教师引导幼儿通过实物投影仪,观察陀螺旋转起来后,颜色在视觉上的变化。 小结:由于陀螺转动很快,看上去,五彩的陀螺各种颜色有些混合色,小块的颜色变成了圆形。
三、做做玩玩,观察不同形状的陀螺旋转后,形状在视觉上的变化。
1、组织幼儿制作不同形状的陀螺。(选择适合的材料:三角形、正方形、圆形边长2厘米的卡纸,火柴棒等。)
师:今天老师给小朋友准备了很多形状,有三角形、正方形、圆形和火柴棒,小朋友找准插孔,火柴棒磷头朝下安装,做完后再进行装饰。
2、幼儿自己制作,教师巡回指导。引导幼儿,找准插孔,将火柴棒磷头朝下安装。引导幼儿进行装饰陀螺。
3、转转看看,让幼儿发现陀螺形状在视觉上的变化。
(1)幼儿自由自由转动陀螺。(引导先做完的幼儿,先去玩陀螺)
(2)提问:陀螺旋转后看上去有什么变化?
(3)幼儿自行讨论交流。
4、教师引导幼儿通过实物投影仪,来观察不同形状的陀螺转起来后,形状在视觉上的变化。
小结:由于陀螺转动的非常快,所以,无论是什么形状,转动起来后我们看上去都是圆形的。
好玩的陀螺教案(4)
活动目标:
1、在玩中探索使陀螺转起来的方法,激发幼儿探索的欲望。
2、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时的变化,体验探索成功的快乐。
重点:在玩中探索使陀螺转起来的方法,激发幼儿探索的欲望。
难点:探究、发现各种形状的纸片在快速转动时的变化,体验探索成功的快乐。
活动准备:
1、圆形、三角形、正方形的纸片(上面钻上小洞),火柴棒若干。
2、三种形状的陀螺、彩笔。
活动过程:
一、做陀螺。
1、今天我给大家带来了许多图形宝宝,看看都有谁?(圆形、三角形、正方形)
图形宝宝都想转起来,你们有什么好办法?
2、请个别幼儿上来尝试让图形宝宝转起来的各种方法。
3、幼儿自由探索,教师巡视指导。
4、交流:你的陀螺转起来了吗?你用的是什么图形?用什么方法才能使陀螺转起来?
5、请几位用相同形状陀螺的幼儿同时转动,观察:同样是圆形的陀螺,为什么有的能转起来,有的不能转?你发现了什么秘密?
6、教师小结:找到圆形宝宝的中心,插一根小棍,这样才能使陀螺站稳,用手一拧,它就像陀螺一样转起来了。
二、玩陀螺。
1、幼儿再次尝试,教师巡回指导。
你能转起来了吗?现在你用了什么方法?
2、这些圆形(三角形、正方形)陀螺转起来的时候是什么形状的?
3、幼儿玩陀螺,观察各种形状的陀螺在转动时的变化。
4、小结:原来不管是圆形、三角形还是正方形的陀螺,只要转起来了就都变成了漂亮的圆形。
5、出示三个有颜色的陀螺,请幼儿猜一猜:这三个陀螺转动后颜色会有什么变化?
三、活动延伸:
1、观察陀螺转动时颜色的变化:请幼儿给自己的陀螺涂上颜色,玩一玩,并观察陀螺转动后的颜色变化。
2、怎么样让陀螺转的久一点儿?
好玩的陀螺教案(5)
设计意图
小班幼儿喜欢模仿、乐于尝试,对于动手做做、玩玩的游戏活动非常感兴趣,我有意识地根据幼儿年龄特征,设计了本次科学探索活动。
为幼儿提供一些生活中常见的材料。如牙签、彩色的水笔、圆形的卡纸,目的是让幼儿能在动手、动脑操作过程中发现陀螺转动后图案的变化。开展此次探索活动要注意的是,由于活动中幼儿要接触牙签,因而在活动前对幼儿进行安全教育,确保幼儿的探索操作活动顺利进行。
活动目标
1.学习利用材料动手做玩具。
2.训练思考的能力。
活动准备
剪裁直径为8厘米的圆形卡纸、色笔、牙签。
活动过程
1.教师把事先做好的各种颜色的纸陀螺给幼儿看,先不要转动陀螺。
(1)出示陀螺,这是什么?
(2)它是什么形状的?
(3)这是什么颜色的陀螺?(教师依次出示红、绿、黄色陀螺)
(4)小朋友想不想学做陀螺呢?
(设计意图:通过出示各色陀螺,引起幼儿对陀螺的兴趣。)
2.幼儿自制陀螺。
(1)教师给每位幼儿发放圆形卡纸,请小朋友跟着老师在卡纸上面涂颜色。
(2)颜色涂好后,请小朋友拿一根牙签穿过卡纸中间的小洞,这样陀螺就做好了。(教师可以协助幼儿)
(设计意图:通过让幼儿自制陀螺发展幼儿的观察力、思维力和动手操作能力,体验成功的乐趣。)
3.幼儿尝试让陀螺转起来。
(1)小朋友动脑筋想一想,怎样才能使陀螺转动起来呢?(幼儿自由发言)
(2)如果都没想起来,教师提醒幼儿转转牙签看看,幼儿练习转动纸陀螺。
(3)下面我们来比赛看看谁的纸陀螺转的时间比较长。
(4)教师小结,表扬玩得好的幼儿。
(设计意图:通过玩陀螺给予幼儿足够的自主探索的空间,尝试在操作中发现问题、解决问题。)
活动反思
本活动由于材料来源于生活,内容贴近生活,由涂色到动手操作逐步让幼儿自主获得相关知识经验,符合小班幼儿的学习心理和能力,因而能为幼儿所喜爱和接受。
教师在探索活动中能很好地进行角色转换,除了做一名指导者、合作者、还是评价者。当幼儿操作时,发现有的陀螺转起来,有的陀螺转不起来,结果是因为有的洞太大了,教师能随时根据活动的需要鼓励幼儿动脑解决问题——用双面胶固定牙签。
教师及时发现幼儿创新思维的火花,有助于及时了解幼儿的水平并给予评价,且能客观地分析幼儿的发展状况,因此,也更能及时有效地指导幼儿,更好地保持和激发他们的探索欲和求知欲,让他们在自主学习中身心愉悦地发展。
好玩的陀螺教案(6)
活动目标:
1.学习纸陀螺的制作方法,探索发现陀螺转动的有关因素。
2.体验自制玩具的愉悦和成功感。
活动准备:
1.每桌卡片若干(圆形、正方形、三角形各种图形片若干)2.火柴棒、牙签。
3.剪刀。
活动过程:
一、玩陀螺,引发幼儿制作陀螺的兴趣。
1.请小朋友看看,老师带来了什么?请你玩一玩:桌子上的圆形陀螺。
2.回忆并提问:
(1)这个陀螺是用什么做成的?
(2)你是怎么样让它转起来的?
(3)它转起来是什么形状的?
3.正方形和三角形也可以做陀螺,猜一猜它们旋转起来会是什么形状的?
二、引导幼儿讨论制作陀螺的方法。
1.认识教师提供的操作材料。各种图形、火柴、牙签、油画棒等。
2.师:有了做陀螺的材料,可是我们怎么做呢?
3.教师同幼儿一起讨论制作步骤:
(1)用剪刀剪下自己喜欢的图案装饰陀螺。
(2)用牙签在图形上扎洞。
(3)幼儿自由设计制作陀螺。
三、陀螺比赛1.请做好的小朋友参加陀螺比赛。
2.你在做的过程中发现了什么问题?
哪一种形状的陀螺转的久?
(1)火柴棍插在图案的什么位置,陀螺才能转的更久?
(2)用火柴的哪一头陀螺转的更久?
教学反思:
为了激发孩子的求知欲和培养他们热爱探索、学会探索,我把主题活动《小陀螺》它是手工,但更多意义上是以科学活动为主线来进行的。把它定为“纸陀螺”作为科学纸趣艺术教学活动的一个内容来作为公共课活动,“制作会转动的纸陀螺”环节中渗透着一些科学知识,这样又有科学方面的探索,既有艺术方面的装饰纸陀螺的色彩美。又把我园的“纸趣”艺术在科学领域中有效的体现出来,可以说是一举二得。在活动中我把较硬的圆形纸制作成彩色陀螺贯穿到整个活动中。重难点是探索影响纸陀螺转动变化的一些因素,大胆表达自己的想法和见解。
好玩的陀螺教案(7)
一、活动目标
1.引导幼儿在玩陀螺的过程中,探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。
2.积极参与探索活动,萌发求知欲望
二、活动准备
1、每张桌子上的筐内有小陀螺
2、幼儿人手一份:1号盒中形状不同的小陀螺;2号盒中转动盘不同的小陀螺;3号盒中轴不同的小陀螺。
三、活动过程
(一)导入主题:师:小朋友,你们平时喜欢玩陀螺吗?那你们谁的陀螺赢了?你的陀螺是怎样赢得?
(二)操作探索
1、①今天老师为你们准备了各种各样的陀螺,请你们一起来玩好吗?先请小朋友玩1号盒中的小陀螺,我们再来比一比,谁的陀螺转的时间长。
②幼儿玩陀螺,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆地比。
③交流反馈。提问:你跟谁比了?陀螺成绩如何?为什么会比他的快(慢)呢?
④验证。你们再来比一比,看看到底为什么?
⑤师生共同:陀螺旋转的时间长短与陀螺的形状有关系。
2、①下面请小朋友再来玩2号盒中的小陀螺,比比谁的陀螺厉害。
②教师巡回指导
③交流反馈。
④验证。
⑤师生共同:陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。
3、①下面请小朋友再来玩3号盒中的小陀螺,比比谁会赢。
②教师巡回指导
③交流反馈。
④验证。
⑤师生共同:陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。
(三)操作探索2
1、下面老师请几个小朋友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。
2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状,转动盘和轴也一样,现在转的时间一样长了吗?
3、幼儿比赛、验证。
4、陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。
(四)结束:进一步探索、设疑。小朋友,你们想想看,如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上,哪一个转的时间长?这个问题老师把它留给你们自己去探索,好不好?
好玩的陀螺教案(8)
活动目标
1、认识陀螺的构造,引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。
2、引发幼儿对探索科学活动的兴趣,能尝试说出自己的发现。
3、幼儿在了解陀螺构造的基础上自制陀螺,锻炼幼儿的动脑、动手的能力。
4、主动参与实验探索。
5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点、难点
教学重点:制作陀螺的方法。
教学难点:找出圆的中心点。
活动准备
1、教师自制陀螺若干个;
2、各种纸片、彩笔、剪刀、圆形瓶盖(供画圆用)、短尺、小木棒、火柴棍等。
活动过程
一、开始环节
导入活动,激发幼儿探究兴趣。
教师:这是什么玩具?(出示陀螺)你们玩过什么样的陀螺?
幼儿争着说自己玩过的陀螺。
(玩过木陀螺 、玩过铁陀螺 、玩过塑料陀螺和纸陀螺)
二、基本环节
1、幼儿分组玩转陀螺,教师引导幼儿注意观察陀螺的构造以及转动起来是什么样子的;
2、引导幼儿讨论:陀螺是用一个纸片和一根小木棒制作成的,涂上颜色的陀螺转动起来后变成了一圈圈色环,很漂亮!
3、幼儿动手制作陀螺(向幼儿介绍材料,幼儿操作,教师指导)
4、幼儿展示作品,玩自己制作的陀螺。(幼儿玩,教师细心观察)
幼儿甲:咦,我的陀螺怎么转不起来?
幼儿乙:我的怎么歪歪斜斜转几下就倒了?
幼儿丙:我的刚做好的时候就能转,现在有不能转了?
教师:我们一起来看看你们做的陀螺与老师带来的陀螺有什么不同的地方?(教师与幼儿共同寻找原因、修改:制作陀螺的纸片太薄;圆孔不在纸片中心;小木棒转轴太长……。)
三、结束环节
教师引导幼儿欣赏作品。
四、活动延伸
今天,小朋友们都懂得了怎样制作陀螺。下面请小朋友再去用其他材料制作陀螺,想一想怎样才能使陀螺转得又稳又快,并选出转动得时间最长的一个准备参加幼儿园组织的'转陀螺比赛。
教学反思
本次活动是孩子们开动脑筋,自己的发现创造,他们很感兴趣。在活动中,幼儿才是真正的活动的主人,老师只是一个引导者、辅助者。整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则,也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此,我想通过这样的一个活动,孩子们不仅学会制作陀螺,而且在以后的学习中遇到困难时也会通过动脑思考、动手操作以及与同伴交流等方法来解决问题。
小百科:陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一,也作陀罗,闽南语称作“干乐”,北方叫做“冰尜”或“打老牛”。
好玩的陀螺教案(9)
大班科学教案,好玩的陀螺
作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的大班科学教案,好玩的陀螺,仅供参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:好玩的陀螺
1、初步感知陀螺旋转的现象。
2、探索陀螺原地稳定旋转时技巧,体验游戏带来的快乐。
3、观察陀螺旋转时的图案与色彩的变化。
活动准备:
1、教具:(1)自制抽动陀螺。(2)购买玩具陀螺。(3)捻动的陀螺(4)实物投影仪
2、学具:(1)不同类型的陀螺若干个。(2)制作材料:正方形、圆形、三角形、及各种色彩的卡纸若干、瓶盖、废纸卡等。
活动过程:
一、玩玩转转,让陀螺转起来。
1、教师表演,抽动陀螺、捻动陀螺,激发幼儿的活动兴趣。
提问:这是什么玩具?(陀螺)。请问小朋友还见过什么样的.陀螺?(提醒幼儿思考与现在玩的不同的一些陀螺玩具。)
2、让幼儿自由转动,并进行观察。
(1)教师提出问题,幼儿分组进行探索、观察,发表自己的不同见解。怎样才能使陀螺稳稳的上时间的转动呢?(教师可采取让每个幼儿拿一个陀螺,来转一转,玩一玩。从中找出问题的答案。)
(2)幼儿玩转陀螺,教师巡回观察并指导。
重点引导幼儿讲述,是怎样让陀螺转起来的。
(3)讨论交流:你是怎样让陀螺转起来的,请表演给大家看。(个别幼儿幼儿表演时动作不规范或转动效果较差,这种情况教师要给个别指导。如:教师示范,要把陀螺捏紧,稳稳的用力一捻,陀螺就会转动起来。)
3、幼儿自由结伴,进行转动陀螺的比赛。
师:现在小朋友可以相互结伴,一起来比比谁的陀螺转得久。
4、讨论:为什么有的陀螺转动时间长,有的转动时间短。
5、教师演示上弦的陀螺,幼儿观察并发表各自的见解:上一下弦陀螺一转就停,上几下弦陀螺就转个不停。
小结:拿稳放平陀螺,平稳用力不能偏,陀螺才能转稳。陀螺旋转时间的长短与用力气大小有关系。用力大,转的时间久长;相反,有力小,转的时间就相对短些。
二、转转看看、陀螺变变。
1、幼儿自由结伴转动陀螺。
(1)提问:陀螺旋转之前与旋转之后有什么变化?
(2)幼儿进行交流,讨论在旋转前和旋转后有什么变化?谈谈自己的发现。(转动后陀螺的颜色与图案有什么变化。
2、教师引导幼儿通过实物投影仪,观察陀螺旋转起来后,颜色在视觉上的变化。 小结:由于陀螺转动很快,看上去,五彩的陀螺各种颜色有些混合色,小块的颜色变成了圆形。
三、做做玩玩,观察不同形状的陀螺旋转后,形状在视觉上的变化。
1、组织幼儿制作不同形状的陀螺。(选择适合的材料:三角形、正方形、圆形边长2厘米的卡纸,火柴棒等。)
师:今天老师给小朋友准备了很多形状,有三角形、正方形、圆形和火柴棒,小朋友找准插孔,火柴棒磷头朝下安装,做完后再进行装饰。
2、幼儿自己制作,教师巡回指导。引导幼儿,找准插孔,将火柴棒磷头朝下安装。引导幼儿进行装饰陀螺。
3、转转看看,让幼儿发现陀螺形状在视觉上的变化。
(1)幼儿自由自由转动陀螺。(引导先做完的幼儿,先去玩陀螺)
(2)提问:陀螺旋转后看上去有什么变化?
(3)幼儿自行讨论交流。
4、教师引导幼儿通过实物投影仪,来观察不同形状的陀螺转起来后,形状在视觉上的变化。
小结:由于陀螺转动的非常快,所以,无论是什么形状,转动起来后我们看上去都是圆形的。