初夏睡起 【宋】杨万里 梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 春晴怀故园海棠 【宋】杨万里 故园今日海棠开，梦入江西锦绣堆。 万物皆春人独老，一年过社燕方回。 似青似白天浓淡，欲堕还飞絮往来。
无那风光餐不得，遣诗招入翠琼杯。 春晴怀故园海棠 【宋】杨万里 竹边台榭水边亭，不要人随只独行。 乍暖柳条无气力，淡晴花影不分明。 一番过雨来幽径，无数新禽有喜声。 只欠翠纱红映肉，两年寒食负先生。 读严子陵传 【宋】杨万里 客星何补汉中兴，空有清风冷似冰。
早遣阿瞒移汉鼎，人间何处有严陵！ 过杨村 【宋】杨万里 石桥两畔好人烟，匹似诸村别一川。 杨柳荫中新酒店，葡萄架下小渔船。 红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。 政尔清和还在道，为谁辛苦不归田？ 寄陆务观 【宋】杨万里 君居东浙我江西，镜里新添几缕丝。
花落六回疏信息，月明千里两相思。 不应李杜翻鲸海，更羡夔龙集凤池。 道是樊川轻薄杀，犹将万户比千诗。 伤春 【宋】杨万里 准拟今春乐事浓，依然枉却一东风。 年年不带看花眼，不是愁中即病中。 晚风 【宋】杨万里 晚风不许鉴清漪，却许重帘到地垂。
平野无山遮落日，西窗红到月来时。 晚风 【宋】杨万里 晚日暄温稍霁威，晚风豪横大相欺。 作寒作冷何须怒？来日一霜谁不知。 戏笔 【宋】杨万里 野菊荒苔各铸钱，金黄铜绿两争妍； 天公支予穷诗客，只买清愁不买田。
闲居初夏午睡起 【宋】杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱； 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 小池 【宋】杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 晓出净慈寺 【宋】杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 新柳 【宋】杨万里 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 小池 宋 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
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年代：宋 作者：杨万里 作品：小池 内容： 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 -----------------------------------------------------------年代：宋 作者：杨万里 作品：晓出净慈寺送林子方 内容： 毕竟西湖六月中，风光不与四时同． 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红． ---------------------------------------------------------- 年代：南宋 作者：杨万里 作品：昭君怨 内容：咏荷上雨 午梦扁舟花底，香满西湖烟水。
急雨打篷声，梦初惊。 却是池荷跳雨，散了真珠还聚。 聚作水银窝，泛清波。 ----------------------------------------------------------- 年代：宋 作者：杨万里 作品：伤春 内容: 准拟今春乐事浓，依然枉却一东风。
年年不带看花眼，不是愁中即病中。 ----------------------------------------------------------- 年代：南宋 作者：杨万里 作品：读严子陵传 内容: 客星何补汉中兴， 空有清风冷似冰。
早遣阿瞒移汉鼎， 人间何处有严陵！ ----------------------------------------------------------- 年代:宋 作者:杨万里 作品:晚风 内容: 晚风不许鉴清漪，却许重帘到地垂。
平野无山遮落日，西窗红到月来时。 ----------------------------------------------------------- 年代:宋 作者:杨万里 作品:闲居初夏午睡起 内容: 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 ----------------------------------------------------------- 年代:宋 作者:杨万里 作品：庚子正月五日晓过大臬渡 内容： 雾外江山看不真，只凭鸡犬认前村。
渡船满板霜如雪，印我青鞋第一痕。 ----------------------------------------------------------- 年代:宋 作者:杨万里 作品：夜读诗卷 内容： 两窗两横卷,一读一沾襟。
只有三更月,知予万古心。 ----------------------------------------------------------- 年代:宋 作者:杨万里 作品：宿新市徐公店 篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
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答：我可以给你提供个想法，仅供参考咯~！ 可以从培训人才和被培训人才的数据比例来说明拉，很有说服力哦~！ 祝你好运！详情>>
答：如果父母采用科学的教育方法，孩子不仅能够正确地理解知识的用处，而且能够建立起追求知识和理想的意识详情>>
答：如果他能适应于大部分人，就是对的，而且也没有新的方法取代他详情>>
