其他答案

2008-01-08 21:13:50

•   七年级（下）全册古文知识归纳 
  一、《伤仲永》 
  1、出处： 选自《临川先生文集》 
  2、作者：王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公；是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。 
  3、代表作： 《王临川集》、《临川集拾遗》、《三经新义》中的《周宦新义》残卷、《老子》若干条。
     字串2 
  4、内容理解：告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。 
  5、字词句： 
  A字音：环谒［ye］ 泯［min］然 称［chen］ 夫［fu］ 
  B词义： 
  ⑴、通假字： 
  ①日扳仲永环谒于邑人： “扳通“攀”，牵、引。
    
  ②贤于材人远矣： “材”通“才”，才能。
  ③未尝识书具： “尝”同“曾”，曾经。　
  ⑵、古今异义： 
  ①是：古义此，与“自”组合意为“自从”，eg：自是指物作诗立就；今为判断词。 
  ②或：古义不定代词，有的，eg：或以钱币乞之；今义为或许。
    
  ③文理：古义是文采和道理，eg：其文理皆有可观者；今表示文章内容或语句方面的条理。 
  ⑶、一词多义： 
  ①自：a、自己，eg：并自为其名；b、从，eg：自是指物作诗立就。 
  ②闻：a、听说，eg：余闻之也久；b、名声，eg：不能称前时之闻。
     
  ③其：a、这，eg：其诗以养父母；b、他的，eg：稍稍宾客其父。 
  ④并：a、连词，并且，eg：并自为其名；b、副词，全，都，eg：黄发垂髫并怡然自乐。 
  ⑤名：a、名词，名字，eg：并自为其名；b、动词，说出，eg：不能名其一处也。
     
  ⑥宾客：a、动词，以宾客之礼相待，eg：稍稍宾客其父；b、名词，客人，eg：于是宾客无不变色离席。
  ⑦就：a、动词，完成，eg：自是指物作诗立就；b、动词，从事，做，eg：蒙乃始就学。
  ⑧然：a、代词，这样，eg：父利其然也；b、形容词词尾，……的样子，eg：泯然众人矣。
     
  ⑨于：a、介词，此，eg：贤于材人远也；b、介词，在，eg：与厅事之东北角。 
  ⑩为：a、动词，作为，eg：其读以养父母，收族为意；b、动词，成为，eg：卒之为众人。 
  （11）夫：a、指示代词，那些，eg：今夫不受之天；b、名词，丈夫，eg：夫起大呼。
     
  ⑷、词语活用： 
  ①忽啼求之（啼，哭着，动词作状语。）　
  ②父异焉（异，奇怪，形容词作动词。） 
  ③宾客其父（宾客，名词作动词。以宾客之礼相待。）　
  ④父利其然（利，作动词。）
  ⑤日扳仲永环谒于邑人（日，每天，作状语；环谒，四处拜访。
    ） 
  ⑸、重点词语翻译： 
  ①世隶耕（隶，属于。） 　② 不至：没有达到（要求）。 
  ③称前时之闻（称，相当。）　 ④通悟：通达聪慧。 
  ⑤收族：和同一宗族的人搞好关系，；收，聚、团结。
  ⑥彼其：他。 ⑦泯然：完全。
  ⑧贤于材人：胜过有才能的人；贤，超过；材人，有才能的人。
     
  C、特殊句式及重点句子翻译： 
  ①判断句：金溪民方仲永，世隶耕。（全局表判断。） 
  金溪百姓方仲永，世代务农。
  ②省略句：a、不使学。（即“不使之学”，省略宾语） 不让方仲永学习。
  b、令作诗。（即“令其做诗”，省略宾语） 我叫方仲永作诗。
     
  c、还自扬州。（省略主语“我”） （我）从扬州回乡。 
  d、受之天。（“之”后省略“于”） 先天得到的。 
  ③邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。 
  ④父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学。
     （他的）父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访县里的人，不让他学习。
  ⑤其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。  他的天资，比一般有才能的人高的多。最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 
  ⑥其诗以养其父母，收族为意。
       这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。 
  ⑦自是指物作诗立就。  从此，指定事物叫他作诗，他立即写成。 
  ⑧令作诗，不能称前时之闻。  叫他做诗，写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了。 
  ⑨今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶。
       那么，现在那些不是天生聪明、本来就平凡的人，又不接受后天的教育，难道之成为普通人就完了吗？ 
  D、备注： 文章属于一篇随笔，采用的是欲抑先扬的写法。 
  二、《木兰诗》
  1、出处：
  又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方名歌中的一首 叙事诗 ，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；这首诗后经文人加工润色，被历代传诵，与《孔雀东南飞》合称为我国诗歌史上的“双璧”，二者异曲同工，互相辉映，对后代的文学艺术产生过不小的影响。
    
  2、字词句： 
  A、字音：机杼［zhu］ 鞍鞯［an jiang］ 辔［pei］头 鸣溅溅［jian］ 金柝［tuo］ 阿姊［zi］ 霍霍［huo］ 可汗［ke han］ 贴：军帖［tie］；贴［tie］黄花；字帖［tie］
  B、词义：
  ⑴、通假字：
  ①     对镜帖花黄：“帖”通“贴”，粘，粘贴。
     ②出门看火伴：“火”通“伙”。 
  ⑵、古今异义：
  ①爷：古义指父亲，eg：卷卷有爷名；今指爷爷，即父亲的父亲。 
  ②走：古义为跑，双兔傍地走；今义行走。 
  ③但：古义为只，副词，eg：但闻黄河流水鸣溅溅；今常用作转折连词。
  ④郭：古义为外城，eg：出郭相扶将；今仅用作姓氏。
     
  ⑶、一词多义：
  市：a、集市，eg：东市买鞍马；b、买，eg：愿为市鞍马。（名词作动词。我愿意为此去买鞍马。）
  买：a、买(东西), eg：东市买骏马；b、雇，租，eg：欲买舟而下。 
  ⑷、词语活用： 
  ①“何”疑问代词作动词，是什么。
    问女何所思。 
  ②“策”名词作动词，登记。策勋十二转 
  ③“骑”动词作名词，战马。但闻燕山胡骑鸣啾啾。
  ⑸、重点词语翻译：
  ①旦：早晨。 ②溅溅：流水声。 ③ 胡骑：胡人的战马。 ④强，有余。 ⑤不用：不愿做。 ⑥ 扶将：扶持。 ⑦赏赐百千强：赏赐很多财物。
    
  C、殊句式及重点句子翻译： 
  ①省略句：愿为市鞍马。（愿为‘此’市鞍马”，“此”指代父从军这件事。）
  愿意为此去买鞍马。 
  ② 倒装句：问女何所思（“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。）
  问一声闺女想的是什么？ 字串5 
  ③万里赴戎机，关山度若飞。
    朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 
   （木兰）不远万里奔赴战场，跨越关山岭（疾行）如飞。北方的寒气传送着打更的声音， 寒冷的月光照射着铠甲。将军（身经）百战出生入死，壮士（转战）多年（凯旋而）归来。 
  ④当窗理云鬓，对镜帖花黄。
     
  对着窗户，梳理着乌云般（美丽）的头发，对着镜子（在前额）贴上花黄。 
  D、备注：
  本课出现很多句式，如复沓句、顶真句/联珠句、排比句等。内容上详略处理得当。 
  三、《孙权劝学》
  1、出处： 选自《资治通鉴》 
  2、作者：北宋史学家、文学家司马迁，字君实，世称涑水先生。
     
  3、文学影响：司马迁主持编写的《资治通鉴》是我国第一部重要的 编年体通史 ，共294卷，记述了公元前403年（战国时期）至公元959年（五代时期）共1362年的史实。全书内容以政治军事为主，略讲经济、文化，长于描写战争。《赤壁之战》《淝水之战》等都是本书描写战争的代表作。
    这里“资”是“帮助”；“治”是治理；“通”是“通史”；“鉴”是“借鉴”；整个书名的意思是：以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治。 
  4、字词句：
  A、词义： 
  ⑴、古今异义： 
  ①但，古义为只，eg：但当涉猎；今为转折连词。 
  ②治，古义为研究，eg：孤岂欲卿治经为博士邪！今为治理。
     
  ③博士，古义为官职，eg：孤岂欲卿治经为博士邪！今为学位。
  ⑵、一词多义：
  ①以：a、用，eg：以军中多务；b、与“为”译为“认为”，eg：自以为大有所益。 
  ②当：a、掌管，eg：当除掌事；b、应当，eg：但当涉猎。 
  ③见：a、知道，eg：见往事耳（了解历史罢了。
    ）；b、认清，识别，eg：大兄何见事之晚乎！；动词，看见，见渔人，乃大惊。
  ④若：a、动词，比得上，eg：孰若孤；b、介词，好象，eg：仿佛若有光。 
  ⑤之：a、助词，取消句子的独立性，不译，eg：大兄何见事之晚乎？b、助词，的，eg：于厅事之东北角。
     
  ⑶、重点词语翻译： 
  ①当涂：当道，当权。 ②辞：推托。 ③及鲁肃过寻阳：及，到了…的时候。 ④才略：政治或军事方面的才干和谋略。 ⑤涉猎：粗略地阅读。⑥刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。 ⑦更：更新。 
  ⑷、成语 
  ①吴下阿蒙：比喻学识尚浅。
     
  ②刮目相看：用新的眼光看待。 
  B、特殊句式及重点句子翻译： 
  ①倒装句：大兄何见事之晚乎！（“何见事”应“见事何”，疑问句宾语前置。） 
  老兄你为什么看事情的变化这么晚呢？ 
  ②省略句：肃遂拜蒙母。（“拜”后省略介词“于”。） 
  鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲。
     
  ③孤岂欲卿治经为博士邪： 
  我难道是想让你钻研经史典籍而成为博士吗？ 
  ④但当涉猎，见往事耳： 
  只不过应当广泛地学习知识，懂得过去的教训罢了。
  C、备注： 
  本文以对话为主，语言形象，使人感受到人物说话是的口吻、神态和心理。
    详略得当。 
  太多了,具体的看 。

  全部
  

  月***

  2008-01-08 21:13:50

  171 83 评论

  分享
  提交评论