2022秋人教版PEP小学英语六年级上册教材解读
本单元的教学重点是询问并回答未来几天或周末的活动安排,主要句型是What are you going to do? I’m going to…要求学生能够对句型中的具体信息进行替换,并能使用其他疑问词,如Where ,When等来替换,获得进一步的信息。作为六年级的学生,他们在五年级下册的时候已经学过现在进行时,以前已经学过一般现在时,在此基础上开始接触be going to…句型,应该对它的语法功能和意义都有所了解,但是我们应该把握好这个尺度,最好是让学生在相对真实的情境中操练句型,然后在反复的操练中感悟体会出语法功能并总结出来,而不是过度地讲解或纠缠于语法。作为六年级的学生要掌握一定的语法知识,但在学习新课的时候,还是要通过活动操练来让归纳总结,老师起到一个好的点拨作用。而在进行单元复习的时候,就可以让学生在教师的指导下概括地总结语法。
另外,本单元教学内容的安排十分明显地体现了任务型教学的思想。我们可以从A,B部分的Let’s learn , Let’s talk中看出来,这两个部分后面分别设计了与之对应的任务型活动。A课Let’s learn后面是一个Pair work,同桌之间调查活动的安排情况。Let’s talk后面是一个Group work,小组内调查别人的周末活动安排。B课Let’s learn后边是一个关于购物计划的表演,而Let’s talk后面则是一个详细的活动计划调查表。另外本单元的任务活动还有当小导游,设计自己的梦想之旅等等。这一切活动,都从培养学生进行合作学习、自主学习入手,体现了语言学习的交际功能,帮助学生在完成任务的同时体验到英语学习的乐趣。
还有一个问题就是本单元要求学生学习掌握的内容非常丰富,短语,单词,四会句子,都比较长,记忆进来有一定的难度。特别是B中中疑问代词的正确使用,在这里也是一个难点。在有限的课堂40分钟里,要求我们有效地组织,学生们课外及时地巩固。我们可以帮助学生建立起课外英语学习小组,让小组长负责课后的复习巩固,检查组内同学的学习情况,老师定期予以抽查指导。