广播操教学反思(热门8篇)
广播操教学反思(1)
刚刚进入小学的一年级小朋友天真活泼,具有好动的天性。他们对体育活动具有广泛的兴趣,他们把体育看成“玩”,只要能活动就感到满心欢喜,表现兴趣盎然,不知疲倦,但整个学习阶段兴趣不够稳定。
呆板单调的活动容易产生厌倦情绪。
在新学期进行广播操教学时,尤其是当他们学习了几课时后,便对广播操的学习失去新鲜感和好奇心,于是产生厌学情绪,即使做了,也是马虎了事,心不在焉,情绪低落,动作有气无力,应付课的任务。
对此,我首先从理论上告诉学生们,新的广播操是舞蹈和健美操相结合的,舞蹈和健美操不但能使身体柔和优美,还可以让身体变得结实健美,你们班不是有很多男女生喜欢跳舞吗?那么今天我们把新的广播操当成舞蹈和健美操来跳一跳。
在实际操作中,我把学生分为若干小组,先让女生观看示范,练习一两个动作,再由女生带动男生练习,因为女生喜欢舞蹈,男生则大多数不喜欢。这样分组女生即成为学习的主人,又成为男生的小老师,练好了和别组交换动作练。这样使学生不仅对新的广播操产生了乐趣,还培养了学生的想象力和创造力。在练习中配上不同旋律的'音乐、口令,学生们就会在音乐和口令声中练得更优美更轻松、自然。
我体会到:在新一轮的基础教育课程改革下的体育教学中,依据学生的年龄特征和心理特点,结合学生的生活实际,创设出有助于学生自主学习、合作交流的“情境”非常重要。它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能,它能进一步发展学生思维能力,增强学生学好体育的乐趣和自信。
广播操教学反思(2)
本课根据目标水平二和以(健康第一)的体育新课标理念制定了以下教学目标:通过本次课的学习,使学生进一步熟练掌握原地四面转法的队列方法;培养学生身体的良好的姿态,以及行动迅速和听从指挥的能力;培养学生干部对工作认真负责的精神,发展良好的身体姿态。在课的内容上我安排了队列中的向左转、向右转和向后转的复习;以及基本队列立正、稍息,还有复习广播操(雏鹰起飞);游戏:拼字接力。
在本堂课的教学过程中,我以兴趣教学为着眼点,来提高学生的练习积极性。如在向左(右)转的教学中,我先让学生打开记忆之们,回顾以前学过的队列练习,然后采用“看谁反应快”的小游戏和简单易记的绕口令进行教学,收到了良好的效果。“看谁反应快”的游戏是通过教师的语言、手势、信号等手段让学生通过抬腿、跺脚、跳位置的形式快速掌握方向、位置。由于动作简单易行并且是复习,所以学生很快就能熟练的进行练习。我将向左(右)转的`动作过程通过儿歌:“左(右)脚脚跟着地,右(左)脚脚尖着地,向左(右)――转”的形式传授给学生,让学生自己念自己练,并通过语言“看谁掌握快”使学生在自锻中主动积极练习,并进行分组竞赛和反口令练习。通过教学实践,学生的正确掌握率达到九成以上,而且克服了枯燥乏味的心理情绪,促进了学习兴趣和积极性。同样,在进行广播体操复习练习过程中也采用了分组和集体练习,效果较好。经过三年级5个班的教学后发现(1)班学生的队列练习和广播体操掌握的情况较好;(2)、(4)班的学生干部组织能力较强,其他的班级有待提高
在游戏拼字接力中,我先让学生进行小组讨论要拼的字,并要求这个字的笔画要和小组队员的个数相同,然后进行接力赛,在课中我发现学生的讨论时间过长,导致学生练习的次数减少,这是我设计课时计划时的一大失误。但是游戏时的课堂气氛非常好。
课中由于个别学生的好动,注意力不集中使之对技能的掌握以及和同学间的融合都较差。如何使一些好动、多动的学生在课中能学会更多的知识,这又是我值得探讨的新课题了。
广播操教学反思(3)
核心提示:小学一年级广播操教学反思...
在进行一年级的广播操教学时,学生的学习兴趣总是不高,对动作的掌握也很慢。一次上课,有个小家伙撒娇地拉着我的衣服说:“老师,学这操一点意思也没有,我们不要学了好不好?”。我听了后也觉得很无奈,可是小学生广播操是小学阶段必修的内容,放弃好像也不可能。于是,我就一直在琢磨用什么样的方法才能改变学生的感受,提高他们的学习兴趣。最近一周,采用了两个办法,发现效果很不错:
一、利用小老师的作用
虽然一年级的孩子对于广播操的掌握比较慢,但是一个班级中总会有几个小朋友的韵律感特别好,对动作掌握的比较快。于是,我就在教完一节操后,“封”掌握较好的孩子为“小老师”,让她们去教掌握不熟练的小朋友做操。只要她们教会一个孩子,就给予一朵红花的奖励,相应的被她教会的孩子就可以得到一颗星星的奖励。同时,得到星星的孩子就可以“出师”去教其他不会的学生,教会一个学生也可以得到一朵红花的奖励。依此循环下去,一时之间班级里出现了到处“抓徒弟”的局面,教得人积极性高,学得人也认真,小家伙们通常在两节课后就能比较熟练地掌握一节操了。
二、利用孩子的表演欲激发学习兴趣
刚出幼儿园没多久的小朋友表演欲大都很强,不管自己动作掌握的好不好,展示的欲望都很强烈。于是我就在复习完一节操后,在班级中以“演出节目”的形式来进行学习。首先以小组的形式让孩子们进行表演,然后按照学生的掌握程度帮他们进行分组。(通常是两个掌握熟练的学生搭配一个不熟练的'学生或两个好点的搭配两个不熟练的)然后指导他们分组练习,我就在几个小组之间巡视检查,对需要帮助的小组进行讲解与辅导。最后在操场上划出一片空地当作舞台,让学生进行表演。在整个学习过程中,大部分学生的学习劲头都很好,有个别小组还会在表演后手拉手谢幕。班级中学操的氛围空前的高涨,还有些学生会不停地催促你教得快点,让他们表演的机会更多些。看着孩子们想学的劲头,我教得也起劲多了。
苏霍姆林斯基曾说过:“课堂上一切困惑和失败的根子,在绝大多数场合上都在于教师忘却了上课是老师和学生的共同劳动。”欲使教学走进孩子的内心世界,让学生走进教材,必须承认孩子的世界,走进孩子的世界,这样才能让学习的内容成为孩子们的一种内在需要,才能让他们积极而投入的进行学习。
广播操教学反思(4)
对一年级^新学生而言,进入小学,在体育课方面首先要学会的就是广播体操。作为教师,教他们从跟随模仿做到自己独立会做,的确是一件让人痛苦的事。还记得刚开始的时候我教得费力、学生也学得痛苦,不但学生学的没劲,连自己也有点绝望。教学之余,我经常反思,到底应该怎么去做才能让学生学的高兴,老师教的轻松呢?慢慢的通过查阅资料和观摩学习别的老师上课,我摸索出了一些方法,通过在教学中实践总结,不断改进,教学效果渐渐好转,学生渐渐的也不觉得枯燥,学习的信心也越来越强。
首先注重对学生学习兴趣的激发对于学生而言,兴趣是最好的老师。教学之前,首先要注意调节学生的情绪,活跃课堂气氛,从而调动学生积极性。使学生产生学习和活动的的愿望。还有对学生厌学的心理要有对策,不能强行安排学生按部就班地进行机械的模仿练习,而要从理解学生的角度出发,通过师生和生生彼此间的交流,能使教师融入孩子们的世界,走进学生的内心,促使学生对广播操产生强烈的学习愿望,在融洽的氛围中,学生会把学习当成一种乐趣,并积极开动脑筋,想方设法地进行广播操学习。
教学手段和方法要多样化 对于低年级广播体操教学而言,教师的动作示范是很重要的`。以前自己在做完整动作示范时,只做镜面示范,忽略了背面示范与侧面示范,其实应该让学生从各个角度看清动作姿势,教师的示范动作给学生的第一印象是相当关键的。还有以前主要是采取集体教学,一堂课自始自终是同一个队形,学习的效果不是很理想。老师领着做还不错,老师不带了就都有一大比分学生不会做了。后来我改变了策略,示范注意了多向性,经常变换学生的方位,让所有的学生都能看的仔细。再有就是集体教学注重分组练习,发挥小组长的作用,让学生在相互帮助合作下自行练习,老师依次对各小组进行纠正指导。等整节操都学完后,以小组为单位进行比赛,激发学生的好胜欲望,同时动作质量也有了很大的提高。
培养学生良好的学习习惯是低年级体育教学中最突出的问题。学生没有养成良好的学习习惯。纪律性差,上课注意力不集中,容易受到外界干扰,学习没有目的性……因此,广播体操教学中要着重培养学生良好的学习习惯,培养他们集中注意力、认真听讲学练的习惯,让他们明白做操的目的是为了强身健体,从而从小培养学生自觉参加体育锻炼的习惯,使之终生受益。
广播操教学反思(5)
广播操《舞动青春》教学反思
开学已经三个星期了,教学主要以广播体操为主。由于学生广播操的质量,从侧面反映出了学生的精神面貌,所以老师在教学生广播体操的时候,必须认真对待,不得有半点马上。但是问题是体育老师教的很认真,学生看起来也学的.很认真,为什么连起来做的时候怎么也做不整齐了,更不用说动作的规范性了,于是自己对问题较的地方再进行讲解,再示范,再练习。但是效果仍然不明显,可以说微乎其微。所以我就可是思考出现这种情况的原因和解决办法。经过本周课的试行,感觉学生的学习积极性提高了,动作也规范了。经过总结,取得这样的效果,主要有以下几点:
1、调动学生学习的积极性,比如注意力集中的小游戏,来活跃课堂气氛。
2、进行多方位的示范,保证每一位学生都能看到教师的示范动作,学生从各个角度看清楚动作姿势,给学生留下正确的动作表象。
3、授课时以集体教学为主,分组教学为辅,让学生在互相帮助合作下自行练习,老师依次对各个小组进行纠正。
4.等整节操都学完后,教师可以挑两位典型的同学(一位动作规范,一位动作不规范)到前面进行示范,这样对学习不认真,动作差的同学增加点压力,同时给动作规范的同学增添信心。
5、对个别动作实在不规范的同学,教师要有耐心,要相信“只有更好,没有最好”的学生。
广播操教学反思(6)
一年级队列队形及广播操复习教学反思
小学体育教学反思,一年级的同学们开始新的一学期的学习,在这两周的体育课上,继续在上学期学习的基础上,着重练习队列队形和广播操的复习,意在进一步规范学生的集合整队秩序和做操的动作规格。经过一个寒假后,新学期大部分孩子多少还是有所成长,能够较好地承接上学期的学习内容,但不可避免地也还是出现着一些问题。
1.方位的辨别力不够。
在复习踏步的教学时,部分学生在脚步与口令节拍上配合不理想,仍然存在着易出错现象;在复习左右转法的教学时,部分学生对方位的辨别能力有待加强,有部分学生这节课懂得方位的判断转向,下节课就不懂了,学生对左右方位的识别还不清晰、对脚步转法的掌握还远不熟练;同样还是方位的问题,在新内容“向左、右看齐”的时候,更多的时候出现了“向左、右看”“看不齐”的情况。
2、做操的规范性不强。
低年级学生对肢体运动的控制能力、平衡性、上下肢协调配合上都需要一个阶段来很好地引导和纠正,经过寒假的放松以后,学生对上学期学习的两操都有不同程度的遗忘,在课上的`穿插复习,学生不论在动作记忆上还是动作要求上都不如上学期,因此这段时间就需要每一节次的动作要领重新再讲解示范,集体再练习。
无论是在队列队形还是在广播操的学习,都容易出现枯燥乏味的时候,加上低年级学生注意力易分散的特点,课的目标就达不到了,一些小游戏式的教学也不能及时地进行,造成了学习效果一直较不理想,这些情况一直困扰着低年级的体育课教学。尝试别的教学办法,变换方式学习,有所取舍,也许会有另一种收获。
广播操教学反思(7)
一年级队列队形及广播操复习教学反思范文
一年级的同学们开始新的一学期的学习,在这两周的体育课上,继续在上学期学习的基础上,着重练习队列队形和广播操的复习,意在进一步规范学生的集合整队秩序和做操的动作规格。经过一个寒假后,新学期大部分孩子多少还是有所成长,能够较好地承接上学期的学习内容,但不可避免地也还是出现着一些问题。
1.方位的辨别力不够。在复习踏步的教学时,部分学生在脚步与口令节拍上配合不理想,仍然存在着易出错现象;在复习左右转法的教学时,部分学生对方位的辨别能力有待加强,有部分学生这节课懂得方位的'判断转向,下节课就不懂了,学生对左右方位的识别还不清晰、对脚步转法的掌握还远不熟练;同样还是方位的问题,在新内容“向左、右看齐”的时候,更多的时候出现了“向左、右看”“看不齐”的情况。
2、做操的规范性不强。低年级学生对肢体运动的控制能力、平衡性、上下肢协调配合上都需要一个阶段来很好地引导和纠正,经过寒假的放松以后,学生对上学期学习的两操都有不同程度的遗忘,在课上的穿插复习,学生不论在动作记忆上还是动作要求上都不如上学期,因此这段时间就需要每一节次的动作要领重新再讲解示范,集体再练习。
无论是在队列队形还是在广播操的学习,都容易出现枯燥乏味的时候,加上低年级学生注意力易分散的特点,课的目标就达不到了,一些小游戏式的教学也不能及时地进行,造成了学习效果一直较不理想,这些情况一直困扰着低年级的体育课教学。尝试别的教学办法,变换方式学习,有所取舍,也许会有另一种收获。
广播操教学反思(8)
小学体育广播操教学反思【精选】
身为一位优秀的老师,课堂教学是重要的任务之一,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,教学反思应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的小学体育广播操教学反思【精选】,希望能够帮助到大家。
对一年级新学生而言,进入小学,在体育课方面首先要学会的就是广播体操。作为教师,教他们从跟随模仿做到自己独立会做,的确是一件让人痛苦的事。还记得刚开始的时候我教得费力、学生也学得痛苦,不但学生学的没劲,连自己也有点绝望。教学之余,我经常反思,到底应该怎么去做才能让学生学的高兴,老师教的轻松呢?慢慢的通过查阅资料和观摩学习别的老师上课,我摸索出了一些方法,通过在教学中实践总结,不断改进,教学效果渐渐好转,学生渐渐的也不觉得枯燥,学习的信心也越来越强。
首先注重对学生学习兴趣的激发对于学生而言,兴趣是最好的老师。教学之前,首先要注意调节学生的情绪,活跃课堂气氛,从而调动学生积极性。使学生产生学习和活动的的愿望。还有对学生厌学的心理要有对策,不能强行安排学生按部就班地进行机械的模仿练习,而要从理解学生的角度出发,通过师生和生生彼此间的交流,能使教师融入孩子们的世界,走进学生的内心,促使学生对广播操产生强烈的学习愿望,在融洽的氛围中,学生会把学习当成一种乐趣,并积极开动脑筋,想方设法地进行广播操学习。
教学手段和方法要多样化对于低年级广播体操教学而言,教师的动作示范是很重要的。以前自己在做完整动作示范时,只做镜面示范,忽略了背面示范与侧面示范,其实应该让学生从各个角度看清动作姿势,教师的示范动作给学生的'第一印象是相当关键的。还有以前主要是采取集体教学,一堂课自始自终是同一个队形,学习的效果不是很理想。老师领着做还不错,老师不带了就都有一大比分学生不会做了。后来我改变了策略,示范注意了多向性,经常变换学生的方位,让所有的学生都能看的仔细。再有就是集体教学注重分组练习,发挥小组长的作用,让学生在相互帮助合作下自行练习,老师依次对各小组进行纠正指导。.等整节操都学完后,以小组为单位进行比赛,激发学生的好胜欲望,同时动作质量也有了很大的提高。
培养学生良好的学习习惯是低年级体育教学中最突出的问题。学生没有养成良好的学习习惯。纪律性差,上课注意力不集中,容易受到外界干扰,学习没有目的性……因此,广播体操教学中要着重培养学生良好的学习习惯,培养他们集中注意力、认真听讲学练的习惯,让他们明白做操的目的是为了强身健体,从而从小培养学生自觉参加体育锻炼的习惯,使之终生受益。