需要感恩的工资
下面我就列举现实怪象一二，供大家评判： 一、需要感恩的工资。 因为现在教师的工资都是地方财政支出，而教师的劳动也的确创造不出实实在在的物质财富，给地方政府造成极大的负担。所以，有一定经济效益或重要地位的银行、医院、邮局、网通、税务、工商、法院，以及政府等各部门的工作人员挣工资、拿奖金都是天经地义、理所当然的，是他们劳动的合理回报。而人群庞大又无利可收的教师，则完全依赖政府税收来养活，无疑就成了政府的负担、社会的负担。教师领工资就是在享受着别人的施舍。因此，政府、市局、学校领导经常把“感恩”两个字送给教师，让他们以百倍、千倍的付出来回报党和政府。因为他们的劳动永远都是无法用金钱或尺度进行准确测量的，应该是永无止境的吧。 二、长工资的盛名。 众所周知，二十年来，由于国家经济的飞速发展，教师的工资从区区三四十元长到了现在的一两千元，也实属飞跃性提高。可试问，中国长工资的又何止教师一个职业？试看当今社会，事业单位工作人员，哪个不是工资高高，奖金丰厚，好处多多？而教师守着清水衙门数着不多不少的几个工资就成了别人眼热的焦点。其实，我一直都不明白一个现象，就是每次长工资都是国家政策、普遍现象，可每次喊出来的都是“教师长工资”，弄的我们当教师的真是“受宠若惊”。更可笑的是，有时口号喊了一两年工资没长上却赚了一身“腥”。 三、无奈的捐款。 爱心捐助是社会公德意识的一个重要反映，有灾救灾，有贫扶贫，有困帮困，这是合情合理的社会道德体现。每次社会捐款教师都首当其充，这个无可厚非。最可笑的是，有一次长工资数额较大，政府似乎有点不堪重负，便一拖再拖，最后在万般无奈的情况下，竟想出了一个绝妙的方法。工资必须得长,这是政策也是政府的面子,可五六个月的补发部分就当做捐款吧,说是捐给下岗职工。而事实上，象我们这样的县级小市连一个下岗证都不办，哪儿来的下岗职工？结果，这笔钱教师们连个面都没照就拜拜了。 四、只评不聘的妙招。 工资水平是一个地方经济水平的象征，所以，从一定意义上讲，政府还是很尽力地落实国家的工资改革政策的，但政策归政策，也不是一点空子没有。如教师是要评职称的，每级职称都有对应的工资标准。所以，上级就在工资对现的时间上做起了文章，职称该评评，但就是不给你对现，高职称低工资不就等于少发了工资了？近十年了，只是2002年对现过一次，而且，中高职称的对现名额还相当有限，这其中又不知省了多少财政开支啊！怎么样？这招妙吧！ 五、双重的献血任务。 无偿献血是无私奉献、救死扶伤的崇高行为，是人道主义的表现。也许是为了血源的稳定和充足吧，献血任务多落实到各系统、各部门。这几年，教育系统的指标都分摊到各学校，一般每年我校都有十名左右的名额。这是我们应该承担的。但不可理解的是，政府每年的任务都要分给学校一大半，他们则只象征性的出一两个人意思意思。比如去年吧，镇上摊了8个名额，结果，他们向本镇的两所中学各要了三个人，他们自己只去了两个人做一下象征。而其他部门、企业却没有一个人参加。我们不是不能做这点贡献，但这样做贡献是不是有点欺负人的感觉，老师成什么了？ 六、冠冕堂皇的负担。 时代在发展，社会在进步，教师是培养人才的职业，自然要跟上时代的步伐和要求。所以，各种形式的继续教育培训就接踵而来，有的是教师专业发展必需的专业知识、现代技术、职业道德、现代教育理论等，尽管交叉叠出，可还说的过去。而那些诸如《创造学与创造性经营》、《创业与成功》等与教育教学风马牛不相及的东西，也成了老师们岗位培训的“佐餐食品”，虽没投入太多精力，可也得照样花钱的。最可笑的是《创造学与创造性经营》还是当年教师晋升职称的必备条件之一，没有这个证就一票否决，你其它再好都没用。当然，天下没有免费的午餐，教师手中的每个证都是不菲的培训费和课本费换来的，别小看了一回几十、几百的，一年下来也得好几百呢，可谓负担不小。这还没算上老师你牺牲的合法休息时间。 今年又传来一个“新鲜”的消息：以前人事部组织的“计算机应用能力考核”做废，教师要上岗，必须通过教育系统的计算机考试才行。嘿！省、市隆重、严肃的正规考核结果怎么就不管用了呢？也不知是因为两个部门的关系没有协调好，还是老师的钱的确好赚呢？要知道每个科目的计算机考试费用都是很高的。 话说减轻学生课业负担已是社会各界普遍关心的问题，但教师的“课业负担”由谁来减呢？
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