化学是一门严密的自然科学，前后联系十分广泛。高中化学所学很多的概念，理论在初中已有初步的框架或轮廓。根据化学学科的特点，总结出“精读，归纳，巧记，勤练”的学习方法。供同学们参考。 一．精读 课本是知识的依据，我们对新学的知识必须认真细致、逐字逐句阅读其概念，掌握其实质和含义，只有真真把课本读懂了，才能深刻理解，应用时才能挥洒自如。
如：“烃”的定义及其分类中说：“烃”是仅有碳和氢两种元素组成的一类物质总称。包含烷烃，烯烃，炔烃，芳香烃等。其中石油和煤的产品绝大多数是各种烃的混合物。至此我们就不难解出2001年高考第1题了。由课本可知，题中所指清洁燃料压缩天然气（CNG）和液化石油气（LPG）都是烃类它们的主要成份都是碳氢化合物。
阅读时，应边读边想，多联系老师课堂上所做的实验，多联系自己身边的生活知识，多提问题，对于自己尚不理解的疑难之处应做好记号，及时请教老师和同学。课后精读课本内容，概念清晰，理论理解透彻，利用短短的时间就轻而易举地完成作业，这就是“磨刀不误砍柴工”的道理。
二．归纳 有些同学既喜爱化学，又害怕化学，原因之一就是化学的“繁，难，乱”。我们可以学会用归纳的方法来解决这些问题。 1、我们可以从知识点出发用知识结构为主线，把所学化学知识归纳起来。如研究卤素知识点结构可知其教学顺序：结构→性质→用途→制法→存在→保存等。
可得⑴结构的规律性：最外层电子数，核外电子层数，原子半径等。⑵性质的规律性：由最外层电子数为7，可推知单质的氧化性较强，得电子后形成离子还原性较弱，而其它含有卤素（正价）的化合物大多数都有较强的氧化性，等等。 2、依据物质的特点，把所学过的一类物质归纳起来，如我们以后要学的离子化合物与共价化合物，我们可以归纳出学过的原子晶体有金刚石，单晶硅，碳化硅等。
又如与“黄”有关的物质：S，Na2O2,浓HNO3，AgBr呈浅黄色。AgI，Ag3PO3，含Fe3＋的溶液都呈黄色。 3、根据一些典型的习题可归纳出常用解题方法，如高一化学第一章的过量计算，第三章的物质守恒计算，第四章的混合物计算，等等。
三．巧记 1、理解记忆 理解的知识,记忆得长久,且便于应用。如“物质的量”我们必须理解它是七个基本物理量之一，它的单位是摩尔，就是按照阿佛加德罗常数这个计数标准来定义的。既某系统中所含基本微粒的多少倍，该系统中物质的量就是多少摩尔。 2、归纳记忆 把知识按照一定的规律进行联想、组合或分块，可增强枯燥记忆的兴趣和效果。
如常见易液化气体有HF，NH3，Cl2，CO2等；通入过量CO2气体仍有浑浊现象的有Na2SiO3溶液，NaAlO2溶液，C6H5ONa溶液，NaCO3饱和溶液等。 3、比较记忆 对容易混淆、相互干扰的知识，通过比较，可分清导同，防止干扰，掌握实质。
如我们以后要学的同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四种相似概念，都可以通过比较，加深理解，牢固记忆。 4、歌诀记忆 对一些需要记忆又无规律的化学知识，可编成通俗、生动的歌诀，提高记忆兴趣和效果。如把过滤实验操作概括成“一贴、二低、三*”，六个字包括了整个操作过程和注意事项。
还有常见化合价、酸、碱、盐的溶解性等都可以编成歌诀。 四．勤练 练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径，练习要有目的性，不要单纯为解题而练，更不能搞题海战术，课后的练习是为课堂中所讲知识服务的，练前应回忆课堂的知识要点。分析某一习题时，要考虑用该课堂的哪些知识要点，哪些是课堂知识的补充、延伸和发展，哪些是与旧知识一起综合运用。
练习后还要想一想哪些知识尚未应用于练习中，但还需要掌握。通过练习，把所学过的知识在头脑中再现，实现真真学会学懂。 。
化学说简单就简单，说难就难。怎么说呢？化学既不需要你去像数学物理那样去反复运算，又不能光靠死记硬背。如果你的化学能力不够，就很难学明白。这包括很多，比如你是否能记住主要元素的性质、递变规律？是否清楚各种化学概念？你无论如何得先对这些很熟悉。然后你需要对高中化学的总体框架加以了解，知道它要研究到哪种深度，接触更广的化学知识。扩展对化学问题的把握很有用。当你形成一种化学的学习和思维能力后，弄起化学就很轻松了。 我初中化学就很烂，学了半年都没弄懂什么是酸碱盐。但现在我感觉酸碱盐实在太easy了。学习化学应该都有这样的感觉：当你学习到更深更难的东西后，才会发现现在学的是如此piece of cake。
应该说在数.理.化等学科中化学是最好学的.应该时刻这样暗示自己.增强自信心 (1)化学是门自然学科.除学好基本的化学理论以外.要加强实验的操作.以强化化学理论 (2)平时注意积累和记忆.化学有好多东东要记的.如记忆力不好的确化学不会很好 (3)要学会化学的思维方法.解题有其特定的技巧.例十字交叉 极端假设等. (4)多做一些题很有必要 其它的诸如.上课认真听讲.完成作业等自不必说 我的一点体会.希望对你有用
答：根据《暂行办法》第三十五条的规定，教育救助标 准，由省、自治区、直辖市人民政府根据经济社会发展水平 和教育救助对象的基本学习、生活需求确定。各地在确定本 地的教...详情>>
答：古代的中国人认为世界是由金木水火土构成的，这种朴素的唯物主义的观点也是最早的人们对待化学的态度，当然那是还没有化学一词，古代的使用最早的是铜器，铜的发现就是古人...详情>>
答：2、家长要对反面现象进行选择，并对可利用的反面现象进行分析详情>>
