日本作家古田足日的这本《鼹鼠原野的伙伴们》，在该国，是家喻户晓的经典童书。在政治上依然勾心斗角民间仇日情绪依然浓厚的今天，已经很多年轻人不再理会日本文学。所以很多好作品就难见天日。
所以像我这样年过三十，借助学生的藏书才有幸得睹，真是有些好笑。
不过名著的经典魅力，即使有年龄作难，也难抗拒。几乎是一口气读完的，和读罗尔达的《女巫》的经历有些类似。《女巫》的恐怖新奇悬念像一个魔咒困着你，让你不眠不休，而鼹鼠原野的清风带来了梦中童年的欢笑，让你沉在这美好中不愿醒来。
《鼹鼠原野的伙伴们》依然像彼得·潘一样以孩童的形态活在小说的时空里，我的伙伴们却在不可抗拒的长大，又在世俗红尘中庸俗老去。
童年本已渐行渐远，突然因为女儿的降世又旋风一样杀回身边。和女儿耍戏的光阴里，常常不记得现在正在度过的，究竟是她的童年还是我的童年。
被光阴记住的，是昨天的我，被今天的我记住的，是永恒的忧伤。
鼹鼠原野因为施工建住房而消失，但它的美却在前几章里被永远定格。
属于我的鼹鼠原野呢，它在哪里？
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《鼹鼠原野的伙伴们》读后感
“鼹鼠原野”其实没有鼹鼠，它不过是一片荒地。可这片荒地为什么会被称为“鼹鼠原野”呢？
原来，小矮子明良、胖墩儿直行、高个子一男和眼睛滴溜儿圆的裕子这四个孩子，有一天钻出离家不远的猫头鹰森林，发现了一片长满草的原野。
那时，原野还没有名字。一次，孩子们为了验证洋子老师的眼睛究竟是不是X光，便邀请洋子老师到新发现的原野上玩杉籽枪游戏。洋子老师来了，可是她的眼睛不是X光，她掉到了明良他们事先挖好的一个又一个陷阱里。老师坐在陷阱的边上，笑了：“你们挖得真好啊，像鼹鼠一样。
”
从那时候起，孩子们就把这片原野叫鼹鼠原野了。
于是，就在鼹鼠原野上发生了许许多多好玩的故事。四个孩子玩出了一个又一个新的游戏——用吸尘器抓虫子，悬崖跳伞，空中行走，发现小岛的大探险，乘坐木头洗衣盆“炸面圈号”……每一个游戏，都是作为读者的孩子们想玩或是玩得出来的游戏。
而且，这一个个游戏的场面描写得既明快又具体，甚至具体到了孩子们轻而易举就能模仿的程度。
总之，玩的快乐，可能要算是这本书最大的魅力了。所以有书评说这本书“拥有一种刺激孩子本能的东西”。就连古田足日自己也承认：这是一部描写孩子们游戏与成长的作品。
在游戏中，孩子们学会了创造。
《毛毛》读后感
暑假中，我读了《毛毛》这本书，从此，和毛毛交上了朋友。
作者米切尔?恩德的手笔下毛毛是一个不知年龄，不知来自何处的小女孩，她常常睁着大眼睛倾听别人的话，她发现在生活中，有一批灰先生无所不在，正在对人们拥有的宝贵时间进行极其严重的盗窃。
在灰先生的操纵下，人都变成了一个个机器，生活越来越乏味，整个世界将走向生命的尽头，毛毛在工作管理员侯拉博士和神龟卡西欧佩亚的帮助下，成功的拯救了我们的家园----地球。
这本书生动、有趣，把我带进了一个我平身从没有去过的神奇的城市，让我一生都未想到过的小巷? 从没巷，大楼? 无处楼，天呐！！！
毛毛的最大特点是善于倾听。
只有倾听别人的话，才能更好的理解别人。书中说道：“时间只有属于那个人的时候，他才是活的，才是有价值的！”这话说的多好啊，他告诉我一定要善于利用时间。另外，人人都要有朋友，交好朋友，就像毛毛有导游吉吉，老贝波，侯拉博士和卡西欧佩亚等一大群好朋友，就因为有了他们，才使这个势力单簿的小女孩战胜了吞噬时间的恶魔。
读完最后一页，我抬起头，仿佛看见了毛毛在对着我笑！！！
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答：只有两种办法：一.改变环境 二.改变自己 一.如何改变环境呢? 1.你可以投诉她，让她下岗或让她改变，如果没有成效怎么办？那就不停地投诉。2.你可以换个工作环境...详情>>
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答：照亮人性的黑暗 ——暨《悲惨世界》读后感 我总觉得要了解一本传世佳作除了要了解它的背景更应熟悉它的作者。大文豪雨果，在法国随处可见以其命名的街道、马路，作为法兰...详情>>
