你好！
    现代文阅读方法谈 
  
 
一、原因与结果的转换
现代文阅读在试题题干设置上的一条规律就是：题干给出的是事情的结果，而要求我们回答的是导致这一结果的原因；或是题干给出的是具体原因，而要求我们根据文章内容推导出事情的必然结果。
  那么，这类试题的“问”与“答”之间其实就是“因”与“果”之间的相互转换。我们看到这类试题时，一定要认真揣摩题干的内容，明确题干的“问”与我们所需的“答”之间所存在的内在关系，以确定我们解答的方向和具体内容。例如：
    例１．说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟中专心致志地鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出神入化。
  当他将仰慕着高山的情思注入音符时，钟子期立即慷慨激昂地吟咏着：“巍巍乎若泰山！”当他挥舞手指弹出浩荡迸涌的水声时，钟子期又像是站在滚滚的江河之滨，禁不住心旷神怡地叫喊起来：“汤汤乎若江河！”对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此丝毫不差，竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的？如此神奇地领悟和熟稔俞伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像是成了他的化身一般。
  这怎么能不让俞伯牙万分地兴奋和感激？因此当钟子期死去之后，他就再也没有心思触摸琴弦了……（２００２年全国高考题）
俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋和感激”？
　　答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
这道高考试题是很典型的“因果转换”型试题。
  从题干中我们一眼就能够看出，它给出的是事情的结果，“为什么”三个字就提醒我们需要回答导致这一结果的原因。从原文的语境中我们不难发现，“对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此丝毫不差，竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的”和“如此神奇地领悟和熟稔俞伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像是成了他的化身一般”这两句，是直接导致俞伯牙会“万分地兴奋和感激”的原因所在，两者能形成因果关系。
  因此，我们只要将这两句话稍加整理，就可以形成答案：
因为俞伯牙的琴声变幻无穷和神秘莫测，钟子期却能够准确感应他的琴声、领悟他的情思。
二、抽象与具体的转换
现代文阅读在试题设置上的另一条规律是：试题题干的“问”和需要我们作出的“答”之间是一种抽象与具体的转换关系。
  或是题干具体、答案要求抽象概括，或是题干抽象概括、答案要求具体明确。解答时我们只要认真对照题干，把文章中那些实质一致而表述方式不同的内容加以整理，就能形成答案。例如：
例２．开门和关门是人生中含意最深的动作。在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘！……
开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。
  它包含着人间至乐的最高闪现：重聚、和解、久别的恋人们的极大喜悦。即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安慰：它改变并重新分配人类的力量。然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个结束。在门的关闭中有着不同程度的悲伤。
  一扇门猛然关上是一种软弱的自白。……（２００１年全国高考题）
　　
    作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
“开门和关门是人生中含意最深的动作”显然是一种概括性的叙述，属于“抽象”的范畴，而“开门”“关门”的含义则是具体的东西。
  因此，本题的实质就是要将题干中抽象的叙述转换为具体的内容。从上文第２段的内容来看，“开门”的含义具体表现在“它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式”一句上，而这句话突出的就是“进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式”，因此可以概括为“一个新的开始”；而“关门”的含义又表现在“每一扇门的关闭就意味着一个结束”这句话上，因此可以概括为“一个结束”。
  这样，经过转换，答案就完全显现了出来。
三、总说与分说的转换
现代文阅读在试题题干设置上的第三条规律，是题干和解答之间存在着一种总说与分说的关系，有可能题干是总说，解答时需要我们分举；也有可能题干是具体的，而要我们加以概括说明。因此，在解题时同样要认真揣摩题干的内容，明确题干的“问”与我们所需的“答”之间所存在的内在转换关系。
  例如：
例３．人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史。
  在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。
  ……（２００３年全国高考题）
从文中看，身上都给人们打下了哪些“童年的烙印”？（不超过２８个字）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
这是一道非常典型的“总说与分说转换”的试题。从文章来看，“童年的烙印”显然是对文中若干具体内容的一个总括，是总说的内容，而题干中要求我们回答的“哪些”显然又是分说内容。
  “童年的烙印”实际上就是作者在文中所说的难忘、难舍的真情，那么根据语境，我们便不难提炼出以下一些“分说”的信息：①“从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱”；②“乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割”③“可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史。
  在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里”④“邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然”。适当整理、归纳，就能够形成完整的答案：父母亲族的爱、家乡的山水草木、悲欢离合的家史、邻里乡情。
所以，依据题干、结合语境，运用转换的方法，是解答现代文阅读试题的一把钥匙，学会运用，一定会受益匪浅。
    
现代文阅读注意点 
 
   
 
一、自然科学类文章阅读 

 自然科学类文章涉及的知识面极广，天地生化、环境保护、生命科学、能源材料、发明创造，无所不包。大多是前沿性的科技动态，内容高度集中，信息密集度大。 
阅读自然科学类文章，必须注意和明确的是 
前沿科技，因文解析 
精心阅读，把握整体 
细辨语义，关注信息 
正确推断，合乎逻辑 
多年来，自然科学类文章阅读检测题都是标准化题。
  标准化题无论是要求选出正确的一项还是选出错误的一项，总要设计一定数量的错误项。一般说来，错误选项的设计往往采用了一定的方法，如偷换概念，以偏概全、转化失误、浮于表面、将无作有(把尚未出现的看作已经出现的，把正在研究的看作已经成功的，把部分使用的看作全面推广的等)、缺乏依据、义不完全、因果颠倒、先后错乱等。
  
 
二、社会科学类文章阅读 
 社会科学类文章阅读理解，主要考查以下几个方面问题。
 
 1．理解文中重要词语的含义 
 社会科学类文章中的重要词语，与自然科学类文章一样，往往不是一般的语词，而是重要的科学概念，在文章里含有特定的属性。
  理解文中重要词语，不是靠查工具书，抄词语解释，而是应善于根据上下文把握概念的含义和适用的对象，在其与上下文的适应性中明确词语自身特有的属性。 
2．理解并解释文中重要的句子 
理解句子，关键还是理解词语。从多年社会科学类文章阅读测试题来看，要理解其意思的句子不少运用了比喻等修辞手法，要通过理解喻体的意思，进而理解全句的意思。
   
3．筛选、提取文中的重要信息 
 阅读社会科学类论文，要注意吸收其中关于社会、人伦、民风、政事、军旅、外交、教化、经济事各方面的信息，根据一定的需要加以提取，这是一种极为重要的能力，也常常成为测试的内容。 
4．分析、概括、整合作者在文中的观点态度 
 社会科学论文表现了作者鲜明的立场，观点、主张、态度，这些是阅读文章必须重点掌握的内容。
   
 分析、概括、整合作者在文中的观点态度，要注意如下两个问题。 
 (1)要着眼于全文，不能只盯住局部。 
 (2)要把握关键句子的意思，如各段的起始句、收束句，文章的结论性句子等，把握这些句子，都有助于正确地分析概括。 
5．根据文章内容进行推断。
   
 推断是在理解文意的基础上，从文章内容出发进一步推出新的判断，它丰富了阅读的收获，显示了阅读中的能动性创造。阅读社会科学类文章，必须注意以下几点： 
 △十分认真仔细地阅读全文，句句不可放过。 
 △掌握基本的社会科学概念(通过文、史、哲的学习)并结合语境理解文中的重要词语的含义。
   
 △结合语境并根据句式及修辞作用的分析，理解并解释文中重要的句子。 
 △敏于发现新知识、新材料，并着眼于与作者观点的关系，筛选并提取文中的信息。 
 △着眼于全文并把握关键语句，忠于文章的意思，分析概括作者在文中的观点态度。
   
 △根据文章提供的材料、作者明示或暗含的观点(无论是证明肯定还是反面批判)和态度，正确地进行推断。 

三、文学作品阅读 

 做文学作品的阅读应注意那些问题呢？ 
 1、加强整体阅读，提高对文章整体把握的能力。
  题目可能以考查一词一句的形式出现，答题必须立足全文，做到居高临下。 
 2、以段的阅读为重点，训练分析和概括能力。段的分析和概括是读懂文章的关键。要养成分析段内层次，进而概括段意的习惯。 
 3、重视语言转换能力的培养。能用不同的语言形式表达相同的意思，是阅读理解的重要标志。
  不善于转换，不能根据题目要求变换表达角度，只会一字不易地照搬原文，是失分的原因之一。可通过一题多做，即根据不同的限定字数，为同一个问题拟出多种答案，来提高语言转换能力。 
4、加强鉴赏评价的思路训练。
  鉴赏评价是难点，可从两方面人手：一是整理相关的基本知识，形成系统的知识网络，如表达方式方面叙述、描写、说明、议论、抒情的知识，表现手法方面象征、烘托、对比的知识，布局谋篇方面过渡、照应、详略的知识，以及修辞手法方面各种辞格的知识等；二是善于思考，不这样写会怎样？这样写会怎样？  
。