我们既然已选定了一个课题，我们就对这个课题的所有情况进行全面的了解。了解这个课题现在在国外、国内的研究情况，包括研究已取得的成果和存在的问题，了解这一课题所属的理论体系等等。对课题的全面了解，可以使我们在研究过程中少走弯路，确立研究的主攻方向，这就是我们常说的：“知己知彼，百战百胜”。
怎样对一个课题进行论证呢？论证一个课题主要是弄清如下几个问题： 1．所要研究的问题提什么性质和类型的问题？ 2．要研究的问题具有什么现实意义？它的理论价值（即在理论上预计有哪些突破？） 3．要研究的问题现在已有哪些研究成果和研究的方向是什么？ 4．要研究的问题所应具备的条件的分析。
5．课题研究的策略和步骤如何？ 6．课题研究的成果及其表现形式有哪些？ 课题的论证报告可用于填写课题的立项申请书或科研论文的开篇、前言部分。一般可以在500字左右即可。下面是一个课题的论证例子： 课题名称：教学论文认识论 一、本项目致力于研究和阐明：辩证唯物主义认识论是教学论文论的不可动摇的办法论基础；教学论文认识是一种特殊的认识，它包含了丰富的内容，并具体表现出多样的形式。
二、本项研究对坚持和加强教学论文论的马克思主义哲学基础，回答现实中提出的新问题，澄清某些模糊思想，推动教学论文理论建设和教学论文改革实践的发展，是必要的、有意义的。 三、教学论文认识问题，在教育史上一直是教学论文论的基本问题上。
任何一个历史时代、阶级的教育家，都依据各自的一般哲学认识论观点探讨教学论文中的认识问题。有的自觉、有的不自觉；有的依据了正确的认识论，有的则依据了不正确的认识论。 马克思主义的产生和主义学校实践的发展，辩证唯物主义认识论运用于教学论文领域，这在哲学发展史上和教学论文论发展上都是重大的发展和成就。
它使马克思主义一般世界观具体深入到一个学科领域，也使教学论文论获得科学的办法论基础。但是由于这一过程还为时不长，也由于教条主义思想束缚，在运用一般哲学认识论于教学论文论的过程中，犯简单化的毛病，主要是用一般代替了特殊，没有与辩证法有机地结合起来，导致了教学论文理论的贫乏和教学论文实践的偏差。
为了克服这种简单化的毛病例，近年来，我国教学论文理论界提出了许多有关一般哲学认识论和教学论文论的关系问题，其中有的意见表现出怀疑马克思主义认识论作为教学论文论办法论基础的倾向。与此同时，十五年代以来，生产和科学技术发生重大革命，一般哲学认识论的研究有了新的发展；系统论、信息论、控制论等新兴学科的出现；教育心理学获得新成就；现代化技术手段在教学论文过程中的运用；教学论文理论和教学论文改革实践中的新主张层出不穷；这一切，给教学论文认识论提出了一系列新课题，也提供了深入研究有关问题的可能性。
教学论文论今天的重要任务之一，就是要总结这些重要的新成果，把教学论文认识论进一步丰富和具体化化，揭示出它的多方面的内容和极其多种多样的形式，克服简单化的毛病，澄清一些混乱思想，加强教学论文论的马克思主义办法论基础。 四、课题组成成员及分工（略）。
五、研究步骤及成果形式（略）。
论证过程就是你的技术路线，主要就是介绍你考虑的解决问题的思路，先走哪一步，后走哪一步。还包括每走一步所要采用的方法，即研究方法，是定量定性分析法还是例证法等等
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