素数是这样的整数，它除了能表示为它自己和１的乘积以外，不能表示为任 何其它两个整数的乘积。例如，１５＝３＊５，所以１５不是素数；又如，１２ ＝６＊２＝４＊３，所以１２也不是素数。另一方面，１３除了等于１３＊１以 外，不能表示为其它任何两个整数的乘积，所以１３是一个素数。
有的数，如果单凭印象去捉摸，是无法确定它到底是不是素数的。有些数则 可以马上说出它不是素数。一个数，不管它有多大，只要它的个位数是２、４、 ５、６、８或０，就不可能是素数。此外，一个数的各位数字之和要是可以被３ 整除的话，它也不可能是素数。
但如果它的个位数是１、３、７或９，而且它的 各位数字之和不能被３整除，那么，它就可能是素数（但也可能不是素数）。没 有任何现成的公式可以告诉你一个数到底是不是素数。你只能试试看能不能将这 个数表示为两个比它小的数的乘积。 找素数的一种方法是从２开始用“是则留下，不是则去掉”的方法把所有的 数列出来（一直列到你不想再往下列为止，比方说，一直列到１０，０００）。
第一个数是２，它是一个素数，所以应当把它留下来，然后继续往下数，每隔一 个数删去一个数，这样就能把所有能被２整除、因而不是素数的数都去掉。在留 下的最小的数当中，排在２后面的是３，这是第二个素数，因此应该把它留下， 然后从它开始往后数，每隔两个数删去一个，这样就能把所有能被３整除的数全 都去掉。
下一个未去掉的数是５，然后往后每隔４个数删去一个，以除去所有能 被５整除的数。再下一个数是７，往后每隔６个数删去一个；再下一个数是１１ ，往后每隔１０个数删一个；再下一个是１３，往后每隔１２个数删一个。…… 就这样依法做下去。 你也许会认为，照这样删下去，随着删去的数越来越多，最后将会出现这样 的情况；某一个数后面的数会统统被删去崮此在某一个最大的素数后面，再也不 会有素数了。
但是实际上，这样的情况是不会出现的。不管你取的数是多大，百 万也好，万万也好，总还会有没有被删去的、比它大的素数。 事实上，早在公元前３００年，希腊数学家欧几里得就已证明过，不论你取 的数是多大，肯定还会有比它大的素数，假设你取出前６个素数，并把它们乘在 一起：２＊３＊５＊７＊１１＊１３＝３００３０，然后再加上１，得３００３ １。
这个数不能被２、３、５、７、１１、１３整除，因为除的结果，每次都会 余１。如果３００３１除了自己以外不能被任何数整除，它就是素数。如果能被 其它数整除，那么３００３１所分解成的几个数，一定都大于１３。事实上，３ ００３１＝５９＊５０９。
对于前一百个、前一亿个或前任意多个素数，都可以这样做。如果算出了它 们的乘积后再加上１，那么，所得的数或者是一个素数，或者是比所列出的素数 还要大的几个素数的乘积。不论所取的数有多大，总有比它大的素数，因此，素 数的数目是无限的。
随着数的增大，我们会一次又一次地遇到两个都是素数的相邻奇数对，如５ ，７；１１，１３；１７，１９；２９，３１；４１，４３；等等。就数学家所 能及的数来说，它们总是能找到这样的素数对。这样的素数对到底是不是有无限 个呢？谁也不知道。
数学家认为是无限的，但他们从来没能证明它。这就是数学 家为什么对素数感兴趣的原因。素数为数学家提供了一些看起来很容易、但事实 却非常难以解决的问题，他们目前还没能对付这个挑战哩。 这个问题到底有什么用处呢？它除了似乎可以增添一些趣味以外，什么用处 也没有。
。
答：质数是指只能被1和本身整除的数，如2，3，5，7，11，13，17，19，23···等， 常见的方法叫筛法，就像个筛子，先看能否被2整除，再看能否被3整除，能否...详情>>
答：详情>>
答：面对非常多的作业，如果不会，肯定是慢的。多特儿童专注力老师提醒家长，首先要了解孩子对于知识的掌握程度，然后有针对性的给予辅导，只要学会知识后，写作业的效率自然而...详情>>
答：2)英国的科学教育：在英国“全国学校课程”中，科学和数学并列为三大核心课程，所有5—16岁的儿童都必须接受法定的科学教育详情>>
答：总分60分。详情>>
