初三练笔400字
有人说:"事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下."又说:"我信得过我当木匠的作成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国家的同一价值."然儿,却有人引用拿破仑的话说:"不想当元帅的士兵不是一个好士兵。"那么我们对这个问题应该怎么看?
我认为他想表达的意思是，有这样两种观点：第一个观点认为，每个人都有自己的价值，有的人做了木匠，有的人做了政治家，但是他们都实现了自己的价值，并不能因为地位不同而分高低。第二种观点认为，人必须不断向上走，不能满足于现状 我个人认为，其实这两个观点不矛盾，出题的人可能认为这是一对矛盾，有人当兵，有人当帅，按照拿破仑的思路，不想当元帅就不是好兵，但是按第一种思路，只要我当兵当得好，那就和你当元帅当得好是同一回事，不是我不思进取，而是我更适合当一个兵，所以我不想当元帅 首先我要说的是，拿破仑的下场是什么？战败流放。
所以拿破仑这句话一定是对的？未必。至于那个“有人”，如果说做好一张桌子和建一个国家是同一价值，那他们的工资为什么不同？价值相同，价格就算不一样，至少也要接近，但是从来没一个木匠和国家主席工资一样的，可见价值不同 我认为，第一个人他想表达的意思，其实是说，一个人应该发挥好自己的特长，我适合当木匠的，我就不去想当政治家，做好木匠，才能实现自己的价值。
拿破仑的观点是，一个人应该最大程度的实现自己的价值，我能当元帅的，就不要只想当个兵，我能当政治家的，就不要甘心只当个木匠 这是我的看法，不喜勿怪，提出来我改就是了。
为名利正本清源 当人们谈起为社会奉献时理直气壮，而谈及个人名利时却心有余悸，躲躲闪闪。这种被扭曲的社会心理，必然造成对个人能动性的束缚。正确的名利欲望是人生的坐标。在一百多年前，拿破仑就说过：“一个不想当元帅的士兵不是好士兵。”看来拿破仑把有无功利目标作为评价下属好坏的重要条件。
中国古人也说过：“胸中有志不为贫。”就许多穷人而言，他们穷苦一生，不是因为他们没有辛勤劳动，而是没有远大目标，安于贫困。丘吉尔有句名言：“观念的君王是未来的君王。”正是这种坚定的理想信念，使他达到了权力和荣誉的顶点。 记得有这样一个小故事：一个上了年纪的木匠准备退休了。
他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然很留恋那份报酬，但他该退休了。 雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了。 可是，木匠的心思已经不在干活上了，不仅手艺退步，而且还偷工减料。
木匠完工后，雇主来了。他拍拍木匠的肩膀，诚恳地说：房子归你了，这是我送给你的礼物。 木匠感到十分震惊：太丢人了呀……要是他知道他是在为自己建房子，他干活儿的方式就会完全不同了。 你就是那个木匠！每天你钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭心全力。
终于，你吃惊地发现，你将不得不住在自己建的房子里。如果可以重来……但你无法回头。 人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度决定了明天住的房子。那么，就让我们每一个人都尽快的树起自己的人生目标吧。
做事能做到更好就行...但能做到最好...那就最好不过了...也要有上进心...对自己要有信心!!
答：课文中，作者认为任何职业不分高下，是劝告那些坐这山，望那山，一事无成的人，要脚踏实地，勤勤敬业，才有可能将事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。从现实的个人...详情>>
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答：我可以给你提供个想法，仅供参考咯~！ 可以从培训人才和被培训人才的数据比例来说明拉，很有说服力哦~！ 祝你好运！详情>>
答：2)英国的科学教育：在英国“全国学校课程”中，科学和数学并列为三大核心课程，所有5—16岁的儿童都必须接受法定的科学教育详情>>
答：复习好基础详情>>
