当前位置：首页文档资料考试资料

共产儿童团歌教学反思(集合4篇）

一*** 23-02-24 教学反思

共产儿童团歌教学反思（1）

《共产儿童团歌》是二年级下学期第二课《难忘的歌》中的一首演唱歌曲，该歌曲是一首革命历史歌曲，曾被作为故事片《红孩子》插曲。歌曲的节奏典型，顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念。

为了调动学生的学习兴趣，让学生更深刻地理解歌曲的情感，首先从回顾《中国少年先锋队队歌》入手，自然而然地引出共产儿童团的历史背景，并通过分享一些儿童团员的一些英雄事迹，如鸡毛信、海娃送信、二小放牛等故事，为歌曲打下了情感的基础。

在学习歌曲的过程中，首先让学生聆听歌曲，感受歌曲的情绪、属于哪一类歌曲等，让学生进一步了解歌曲，由于受教学方式的`限制，只能让学生通过给出的答案进行选择，（从给出的答案进行选择有人曾说过限制了学生的思维，但是在这个特殊的时期，也只能采用此种方式更为快捷、有效），对于二年级的学生来说，歌曲的情绪他们已经能够准确的词语来表达，但是歌曲的类型对于他们来说还是有一定的难度的，但是有《中国少年先锋队队歌》欣赏学习的铺垫，他们已经知道了进行曲的特点，因此学生很快就选择出正确的答案，为了让学生进一步感知进行曲的特点，又让学生欣赏了他们熟知的《运动员进行曲》，当熟悉的音调一出来，留言板上马上就出现了学生们“很熟悉”的留言，只可惜隔着屏幕不能看到学生随着音乐踏步的情形，但是我相信学生们定能对进行曲这一类的歌（乐）曲印象深刻。

在线上直播教学最难的就是歌曲的学唱过程，因为音乐是声音的艺术，隔着屏幕我听不到学生的歌声，不能及时根据学生的演唱情况进行教学，只能通过留言板的留言来了解学生掌握的情况，当我已经按照预定的教学方案进行完歌曲的教唱，让学生进行反馈自己学习的情况时，学生告知我第二乐句、第四乐句不太会，或者说跟不上音乐的节奏，因为歌曲的演唱速度有快时，我有点茫然，不知该如何入手，因为我不了解学生具体演唱的情况，不知道他们哪一点需要改进，如何改进，只能反复地教唱。这个时候的我特别希望赶快地能进行到正常的教学。课后我进行了反思，遇到这样的情况时，可以让不会的学生连麦或者发语音进行演唱，再根据具体情况进行有针对性的教学，这样的方式会比“摸瞎”教学效果好很多。

在学生课后分享的演唱音频、视频中，我发现大多数的学生能够完整地、有感情地演唱歌曲，也基本表现出了歌曲的进行曲特点，但是学生在音准方面需要加强，个别学生甚至只朗诵了歌词，而没有旋律，所以我给学生的建议是多聆听范唱，最好合着伴奏音乐演唱，相信只要多听多练，学生的音乐素养定能够提高。

共产儿童团歌教学反思（2）

在我们的音乐教材中安排了一部分革命歌曲，对于我们现在的学生来说，这些歌曲的创作背景与他们的实际生活有一定的距离，孩子们在学习的过程中对于歌词的理解并不像我们老师之前所想象的那样。例如在二年级的歌曲《共产儿童团团歌》的学习中，我就碰到了这样的情况。

周三的音乐课教学内容是《共产儿童团团歌》，这首歌曲在学唱上有一定的难度，还没开始上课我的心里就没什么底。确实不出所料，这节课的教学效果很不理想，孩子们根本提不起兴趣，一节课下来，老师觉得很吃力，孩子们觉得很乏力。整整40分钟，心里窝着火，孩子们连一首歌都没能掌握，虽然之前就有所心理准备，可是还是很失望。

周四下午第二节，又是二年级的音乐课，怀揣着一份担忧走进了教室。又开始了对上一节课的补充教学。在教学歌词时，我原以为这么简单的歌词孩子们都应该明白的，可没想到在教学的过程中，孩子们中间就响起了这样的声音。

“老师，军阀地主是什么意思？”“老师，保卫苏维埃中的苏维埃我不懂。”

听了孩子们的提问我才醒悟过来，课前备课时没想到的，孩子们对于乐曲的理解可能存在的与现实生活脱节的问题，但自己却疏忽大意没有引起重视，也没有询问学生是否有不理解的地方，幸好有这么聪明的孩子，能主动地提出问题，我在为他们作了一番精心细致的解释之后，他们都满意的点点头，高兴地继续学习起来。我感觉这节课孩子们学习的特别认真，下课铃声响起之前，我也让孩子们进行了汇报演唱，效果不错，孩子们掌握的很好！

有此可见，有的时候，我们老师不能把学生的理解能力想的太强，认为他们对一些知识点的理解是理所当然明白的，我们要明白他们毕竟只是二年级的孩子，他们的生活经验，知识储备还没到我们所认为的那么高，特别是一些和他们生活有一定距离的知识，我们教师要加以解释或关注。

共产儿童团歌教学反思（3）

作为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《共产儿童团歌》教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1、通过听《中国少年先锋队队歌》《儿童团放哨歌》《跨世纪的新一代》对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感，使命感。

2、准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。

3、学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。

教材分析：

本课的两首音乐作品都是以“队活动”有关。歌曲《共产儿童团歌》是电影《红孩儿》的插曲。具有鼓动性的歌词和号召性的音调，表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念。突出了进行曲的气势和进行曲的特点。

《少年先锋队队歌》是一首坚定有力、昂扬向上的进行曲风格的歌曲，原名《我们是共产主义接班人》。歌曲表现了少先队员立志继承革命先辈的光荣传统，做共产主义接班人的决心。歌曲始终给人以坚定有力、勇往直前的感觉。

教学重点：

能用坚定自豪的声音，充满活力的演唱歌曲。

教学难点：

准确学唱歌曲中的附点节奏。

教学准备：

电子琴

课前音乐：《儿童团放哨歌》伴奏

一、情景导入

师：“同学们，我们是光荣的少先队员，让我们一起跟着音乐的节奏来踏步。

生：跟音乐律动，轻声唱。

师：“大家在演唱时，感受到这首歌曲的情绪是怎样的？”

出示答案选择：坚定有力；抒情优美。教师解答歌曲的情绪是坚定有力、精神饱满的，表现了少先队员昂首阔步，勇往直前的形象。

二、寓教于乐

1、出示节奏谱

①XX·XXX

嘀嘀嗒嘀嗒

②X·XXXX—

嘀嘀嗒嘀嗒

教师示范，个别读，一起读，分组传送。

要求：放慢、声音响亮、有弹性、节奏准确。

2、生聆听歌曲

师：“听了这首歌你的感受到了什么？生…（歌曲情绪充满活力，表现了儿童团美好的理想，坚定的信念。对革命充满必胜的'信心。）

3、用怎样的声音来唱

师：“那该用怎样的声音来表现？听老师来唱一唱，老师的歌声是坚定自豪还是舒展，优美？”

生…

4、读歌词

师：“那就让我们用坚定自豪的声音来读歌词。”

第一段分句，连读；第二段齐读，然后纠正。

5、学唱歌词

第一段：分句学唱，跟琴轻声连唱，纠错，师生分句接口唱。再连起来唱唱（要求每个字唱得有力点，有弹性。）歌词：“嘀嘀哒嘀哒”犹如号角给人一种勇敢前进的感觉，歌唱时要精神饱满，坚定有力，用原速唱一唱。

第二段：直接跟琴唱，纠错，用原速唱

两段连起来唱。

跟伴奏唱。

三、创造表现

1、教师边唱边做。

2、学习分解动作。

3、学生边唱边做。

4、跟音乐完整表演

5、听《儿童团放哨歌》

生：…

师：正是由于儿童团员们是那么的勇敢顽强，才换来了今天的幸福生活，那么作为新世纪的一代，我们应该怎么做呢？

四、完美结课

让我们为祖国的建设事业，时刻准备着，学生一起宣呼！让我们踏着铿锵有力的步伐，拥抱明天的新世界。

播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐

生列队踏步走出教室

课后反思：

在《共产儿童团歌》歌曲教学中，围绕教学内容，以歌曲教学为中心，综合了欣赏、律动的教学，让学生唱唱、听听、动动、想想、说说。学生积极参与学习活动，课堂气氛活跃。歌曲演唱较有活力，表现了儿童团勇敢、乐观、坚定的形象。

共产儿童团歌教学反思（4）

二年级音乐共产儿童团歌教学反思

这首歌曲是一首以革命历史为题材的儿童歌曲，表达了共产儿童团员“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。

由于学校安排“六一”儿童节采取集体合唱的形式向家长汇报，于是在几个音乐老师的研究决定下。一二年级学生共同演唱这首《共产儿童团歌》。于是在一年级音乐中我变换了教学计划。请《共产儿童团歌》先上场。在将近 1 个月的教学中，我感受颇深：

1. 年龄差异所带来的困惑

由于这首歌是二年级的教学内容，要提前让一年级孩子来学习真的很困难。一开始几乎每个班的孩子都很难进入角色，整节课都不知道该干什么，那个时侯有种想放弃这首歌的想法，也正真明白了什么叫拔苗助长。

2. 歌词中难点字和个别术语的理解

这首歌的歌词共有四段，不但有难点字还有许多不易理解的专业名词，如：嘀哒牵帝阀枪维埃专业名词“共产儿童”“无穷的呀”“帝国主义者”“地主”“军阀”“红色的儿童”“红军”“保卫苏维埃”

针对这些难点词，我和孩子们一起来学习，将音乐课变成生动的语文课，对于那些孩子们不理解的名词，我采用通俗易懂的故事，将它们变成生活中的故事，这样孩子们理解起来不是那么的困难，同时，我要求孩子们回家上网查找有关这反面的资料和家长共同探讨，帮助理解。

3. 对于六个班的不同学情，采取相应的教学措施。

一年级共有六个班，由于每个班的班风及学情不同，所以针对这些，我及时调整教学计划，制定适合本班的学习方案。

比如：一二、一三班的学生属于活泼好动、注意力不集中那种类型，平时课堂很难控制，在课堂教学中我利用游戏、简笔画、讲故事等多种教学手段吸引学生的注意力，在课堂管理上，巧用语言鼓励，“让我看到最优秀的你！”“相信你是一三班最棒的！”

一一、一四班的学生接受能力比较强，课堂纪律也非常好，在课堂中不需要太费力，只要用心教方法正确，孩子在短时间内很快就能学会。

一五、一六班的学生是既活泼又乖巧，很是喜欢音乐课，在学唱歌曲中，根据本班当节实情具体情况具体对待。

4. 对于难点部分的学习

⑴巧妙解决难点部分“嘀嘀哒嘀哒、嘀嘀哒嘀哒”在实践教学中我发现多数孩子不会唱，分不清嘀嘀哒和嘀哒，咬字不清，对于这些我是这样做的。

①教师示范读词

②将词分解来读“嘀嘀哒”“嘀哒”

③让学生自己探索练习

④教读节奏

⑤教唱旋律部分

⑥学生跟琴试唱

通过这些方法的练习，六个班的孩子基本上能够正确的歌唱这部分歌词了

⑵让“我们的将来是无穷的呀”“我们的精神使他们害怕”不再困扰学生。

这两句的旋律相同，歌词不同，孩子们主要是不会灵活运用附点节奏与八分音符，在这部分我是这样做的：

①教师反复的教唱

②将旋律的.速度放慢让学生加深印象

③让优秀学生示范演唱

④发挥小老师的作用，让歌唱正确的孩子给其她学生教唱

5. 对于学困生的教学

做为音乐老师，我们要面对的学困生是整个年级的学生，加之学生在思想上对术科思想认识不深，这在教学上非常困难，在教学中我遵从着“不放弃，不抛弃”的原则，努力让每个学困生都不再落后，能够成为课堂中的主人。

在教学中我是这样实施的：

①帮助他们树立信心，一二班的赵恒让每个老师都很头疼，上课经常注意力不集中，在课堂中我经常让赵恒唱歌，只要他开口唱了，我就让全班的孩子给他掌声鼓励，每次上课都告诉他这节课进步了，最后，在我的努力下，他已经能完整的唱两段歌词了。

②耐心教育，个别教唱

一三班的徐子涵、李兆玺，一一班的刘启，刘伊炫都很聪明，可是上课就是不用心，几乎就不张口唱歌，对于他们我立刻调整好心态，对他们耐心教育，让他们上课坐在我的身旁，利用其它孩子休息的时候，我一遍又一遍的口对口给他们教唱，很多时候唱到自己的嗓子都哑了，但看到他们的进步，我想到了那句“痛并快乐”的名言。经过一个月的努力徐子涵和李兆玺他们终于能流利的唱会这首歌了。

“教学有法，但无定法”我想只要用心去做，关爱每个学生，每节课都会熠熠生光！