保护牙齿教学设计（1）

活动领域：大班健康

活动内容：《保护牙齿》

活动目标：

1、了解龋齿的危害性以及预防龋齿的有关知识。

2、掌握正确的刷牙方法。

3、学会保护牙齿，培养幼儿良好的生活习惯。

活动重难点：学会正确刷牙的方法，认识牙齿保健的方法。

活动准备：

教学图片，牙齿模型一个，牙刷一支

活动过程：

一、开始部分

用猜谜语的形式引出牙齿及其保护的主题。

今天老师想让小朋友们来猜谜语，大家猜猜看是什么？师说谜语幼儿猜。

二、基本部分

1.教师讲《老虎拔牙》的故事，引出龋齿。

2、了解龋齿及其危害。

(1）出示一组龋齿严重的图片。

“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？—龋齿

（2）了解龋齿的危害。

先请长龋齿的小朋友谈谈为什么会长龋齿？长了龋齿感受是怎样的？

讨论：龋齿会给我们带来那些危害？得了龋齿有什么不舒服的地方？

3、龋齿的预防

启发幼儿讨论，怎么保护好牙齿不得龋齿呢？

4、了解换牙，讨论如何保护新牙齿。

三、结束部分

学习正确刷牙方法。

1、学儿歌《刷牙》，指导幼儿用正确方法刷牙。教师出示教学图片和牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。教师巡回指导幼儿用正确方法刷牙。

2、小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。

四、活动延伸：

与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。

保护牙齿教学设计（2）

［教学目标］

1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识

2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣

［教学准备］

活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里；活动前几天收集的幼儿的漱口水；龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件；投影仪、电脑；每人一面小镜子；磁带、录音机

［教学过程］

一、利用课件引出主题

小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀？可是现在小动物们谁都不怕他了，你们知道怎么回事吗？那让我们来看看故事吧！播放《爱吃糖的老虎》课件，提问：狐狸想出了什么办法哪？老虎的牙齿怎么了？引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪？

二、找龋齿

1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？

2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿

3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

三、利用实验探索龋齿形成的原因

那小朋友的龋齿是怎样形成的那？（请幼儿讨论）

出示幼儿的漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的、臭的）

这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪？

坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿，还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友刚刚问过的漱口水，那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪？

现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳，和泡过的鸡蛋壳比一比，看看有什么不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。）

醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？

那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧！（看《我为什么会蛀牙》课件）

小结：食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

四、讨论如何保护牙齿，预防龋齿

那我们既然知道了龋齿是怎样形成的，那我们应该怎样保护我们的牙齿哪？（请幼儿自由发表意见）

总结保护牙齿的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口（利用诗文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的，我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把！随音乐《刷牙歌》做律动出教室。

保护牙齿教学设计（3）

设计思路

保护牙齿是培智生活适应中的一课，课文内容较为枯燥，于是我在教学形式上做了改动。一是从学生熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让儿童亲身体验不刷牙的坏处，从而达到教育学生坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。一是利用实物、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。

教学目标

1、让学生知道牙齿的重要作用；

2、教育学生注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿。

3、培养学生养成刷牙、漱口的良好卫生习惯。

教学重难点重点：

知道牙齿的重要作用，学会保护牙齿。

难点：通过本次活动引起幼儿对牙齿保护的重视。

教学准备

教学课件、视频动画《牙齿的秘密》视频《刷牙歌》、图片牙刷。

教学过程

一、组织教学上课，师生问好。

一导入

1、猜谜语上一排，下一排，整整齐齐白又白，你要猜不着，张开嘴巴就明白、（牙齿）

2、问题导入师：牙齿漂亮吗？ （漂亮）师：那么牙齿有什么用呢？（吃东西）师：那没有牙齿行不行啊？ （不行）师：这节课我们就来学学如何保护牙齿。出示课题：保护牙齿

二、新授

1、请同学们相互看看小朋友们的牙齿，并告诉老师你们的牙齿好不好？为什么？（指明学生回答）师：现在我们通过图片来看一下两位同学的牙齿。并说一说他们的牙齿好不好看？

师：牙齿为什么会有洞？为什么会少很多呢？ （不知道）

2、为什么牙齿会变成这样呢？接下来我们先来听一个故事，听完这个故事同学们就知道了。《小熊拔牙》

师：故事看完了，同学们能回答老师几个问题吗？

问题一：小熊的牙齿怎么了？ （牙疼）问题二：小熊为什么牙疼？ （因为有 小虫牙病菌在牙齿里）问题三：为什么牙齿里会有牙病菌（ 小虫）呢？ （因为小熊吃完东西不刷牙）师： 现在我们知道牙齿为什么会变黑、会有小洞了吗。（知道）师：我们每天吃完东西后，牙齿缝里留下一些食物，我们饭后不漱口，不刷牙，那些留在牙齿缝里的食物就变质了，产生一种细菌，腐蚀我们的牙齿然后就变成我们同学这样的牙齿了，它不仅会使我们的牙齿变的不漂亮，而且还会影响我们的健康。

师： （图片）你们喜欢这个牙齿吗？为什么？你们想不想也要漂亮的牙齿啊？那我们就来学习一下，如何清除我们饭后留在牙齿缝里的食物。

师：首先要做到饭后正确的漱口。

师：你们饭后漱口吗？是怎样做的？ （找两名学生上前， 示范他们是怎样漱口的）师：指出这种漱口方法是不正确的。（教师示范，学生练习）学生共同小结漱口的方法：

师：将漱口水含在嘴里，后牙咬紧，利用腮帮子的肌肉运动使漱口水通过牙缝，然后再叶出去。

师：我们牙齿在生长过程中，如果不精心地呵护它，它会生病的。我们每天除了饭后一定要正确的漱口外，还要做到早晚正确的刷牙。

师：早晚刷牙。

4、学习刷牙方法。

师：刚才小朋友已经知道了不刷牙的危害。那你们知道怎样正确刷牙吗？今天老师请来了萱子姐姐，让他来交我们如何正确刷牙，大家要认真看哦！

观看《正确刷牙》

师：你们现在知道怎么刷牙了吗？刷牙时我们需要什么？ （ 牙刷和牙膏）现在我们就按萱子姐姐教我们的方法来刷牙好不好？

师：利用牙齿模型引导学生学习刷牙。

（指明学生上台，用老师发的牙刷，在牙齿模具上练习正确的，刷牙方法。）学生共同小结刷牙方法：

板书： 1）刷牙齿外侧时，上牙从 上往下刷，下牙从下往上刷。2）刷牙齿咬合面时，牙刷放平，前后颤动牙刷，仔细把咀嚼面的牙缝刷干净。

3）刷前牙内侧时，在牙刷前部来回颤动，仔细轻柔把牙缝清理干净。

5、现在我们知道要想保护好牙齿，就要饭后漱口、早晚刷牙，那么东东知道了吗？我们一起来看一看！播放《牙齿的秘密》

师： 东东知道刷牙的好处了吗？

师：那小朋友，你们真的记住了吗？

四、练习《做个健康的好孩子》

现在我们来做一个小游戏，看看那位同学们是否真的记住了我们今天所学知识。

五、小结这节课上我们知道了牙齿对于我们的重要，也知道了如何正确漱口和刷牙了，老师要 求同学们做到早晚刷牙、饭后漱口，希望大家能保护好自己的牙齿，做一个健康的好孩子！

六、歌曲《刷牙歌》

最后让我们在跟着萱子姐姐学唱《刷牙歌》

七、保护牙齿饭后漱口：将漱口水含在嘴里，后牙咬紧，利用腮帮子的肌肉饭后漱口：将漱口水含在嘴里，后牙咬紧，利用腮帮子的肌肉运动使漱口水通过牙缝，然后再吐出去。

早晚刷牙：

1、刷牙齿外侧时，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。

2、刷牙齿咬合面时，牙刷放平，前后颤动牙刷，仔细把咀嚼面的牙缝刷干净。

3、刷前牙内侧时，在牙刷前部来回颤动，仔细轻 柔把牙缝清理干净。

保护牙齿教学设计（4）

【活动目标】

1、了解保护牙齿的方法。

2、进一步认识刷牙行为，掌握正确的刷牙方法。

3、初步养成良好的刷牙习惯，产生保护牙齿的愿望。

【重、难点】

进一步认识刷牙行为，掌握正确的刷牙方法。

【教学准备】

教师：

1、多媒体课件;

2、纸杯40个，一次性碗40个;

3、牙模20个;

4、儿童牙刷15把;

5、 “护牙小常识”贴图;

6、刷牙习惯评价表。

7、饼干、矿泉水。

8、评价奖励机制。

学生：自己平常用的牙膏牙刷，用干净的口袋装好。

【活动过程】

课前活动：

1、游戏：猜一猜。看图片猜器官。(ppt：人物器官图片)

2、聊一聊牙齿的作用。(用上评价)奖励表现好的孩子吃饼干。

3、师：玩过了小游戏，咱们就准备上课了。组织上课。

导入新课：

1、师：温老师也教一年级，班上有个叫兰兰的孩子，前两天去了一趟医院。来，看看是怎么回事。(播放看牙医视频)

2、师：谁来猜猜，兰兰为什么会长蛀牙呢?

指名猜原因。

师：猜对了，兰兰就是没有注意这些，才长了蛀牙，疼得可难受了!你想长蛀牙吗?

那，我们可得好好保护牙齿啰。(指板书：保护牙齿)

活动一：护牙方法我知道(了解保护牙齿的方法。)

1、师：我们应该怎样保护牙齿呢?

指名结合自己的生活经验说，教师相机追问。

预设①早晚刷牙。(板书、贴图)

A、“刷牙” 刷几次?什么时候刷?

B、“早晚刷牙”

为什么要早晚刷牙?

C、漱口 学生答到则肯定，如果没有答到则在“少吃甜食”部分体验。

预设②少吃糖。(板书、贴图)

师：你们喜欢吃的零食里，哪些含有糖?学生举例说。

师：是啊，巧克力、冰激凌、糕点、饼干等零食里都含有很多，被称为“甜食”。(ppt:甜食图片 板书：甜食)

为什么要少吃甜食?

师：是啊，这类食物吃多了，又不及时清理，会损坏牙齿，就好比牙齿长了一条条小虫，咚咚咚，它们打牙洞、钻牙心，干尽坏事。(Ppt：牙虫视频)特别是晚上睡觉前吃甜食，又不刷牙，后果就更严重。有的牙齿会变成这样。。。这样。。。这样。。。(ppt：依次出现越来越坏的牙齿图片)

师：哈哈，刚才哪些孩子吃了甜甜的奥利奥饼干?一定吓坏了吧。怎么办呢?咱们帮他们想想办法。

预设：刷牙。师：这个办法不错，还有其他的办法吗?

漱口。师：这是个好办法。

请吃饼干孩子上台漱口。投影仪展示漱口水。

学生观察漱口水，说说发现了什么?

师：以后，孩子们在吃了食物后，也要记得漱漱口，把食物的残渣清理出来。保护我们的牙齿。现在，还害怕吗?那咱们又继续开开心心地上课吧。

预设③使用儿童牙膏牙刷。(板书、贴图)

捕捉现场资源，选择不当的，教师引导，提醒回家换成儿童牙刷牙膏。

比较成人牙刷和儿童牙刷的刷头，引导学生发现儿童牙刷的刷头小，刷毛更软，便于清洁牙齿。

提醒放回口袋。

预设④定期检查。(板书、贴图)

师：定期检查能帮助我们及早发现和治疗换牙期间牙齿出现的一些问题。

2、小结护牙方法，加上括号。

活动二：我来学刷牙(进一步认识刷牙行为，掌握正确的刷牙方法。)

1、师：这些护牙方法里最重要的就是养成早晚刷牙的习惯，我们得学会正确的刷牙方法才能保护好牙齿。

2、师：你们平时是怎么刷牙的?拿着牙刷刷刷看。

抽两名学生上台展示(其中一名刷牙方法不正确)

师：有的孩子这样刷，有的孩子这样刷(老师根据学生情况用动作表示)，到底该怎么刷才能起到保护牙齿的作用呢?瞧，小老师教我们来了。眼睛仔细看，耳朵仔细听，你就能找到正确的方法。(ppt：播放刷牙视频，配上儿歌：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，上牙反面往外刷，下牙反面往外刷，咬合面，来回刷。)

回扣：小老师教的刷牙方法，是横着刷还是竖着刷呢?

3、教师范刷

师：原来，要顺着牙缝竖着刷才对，而且，要把每一颗都刷干净才能保护好牙齿。

我也想来试试，可以吗?

教师示范刷满口牙齿。学生评价。

4、师：敢向我挑战吗?要想超过我，可没那么容易，得先把这首刷牙方法的儿歌记住才行。赶快，用自己喜欢的方式记记吧。

学生用喜欢的方式读读儿歌，拍手齐读。

5、练刷牙

师：刷牙方法你都记住了吗?你们表现的机会来了。

互助练习

1、提要求：(抽一组同桌上台，边说边指导)咱们同桌合作，一人用牙刷练习刷牙模，把牙模上的每一颗牙齿都刷到;一人读儿歌，看看他刷得对不对。比比哪一组刷得又快又对，及时静息，老师将奖励他们一颗小白牙。(发旧牙刷 ppt:刷牙方法儿歌)

2、同桌合作练习，教师巡视指导。

展示练习 师：同学们学得可认真了，哪组同桌愿意到台上演示给同学们看呢?

抽一组展示(其中，有一位为刚才演示自己刷牙，方法不够正确的同学，与之前对比，看看是否掌握方法) (ppt：逐句出示儿歌字幕)

4.大家评 师：他们表现得怎么样?指名评价

如果都出现相同的问题，则有针对性再练习，比如“牙反面”的刷法。

5.会刷牙

(1)提要求：师：还有哪些小组想上台展示。哇，看来大家都对刷牙有兴趣，那咱们就一起真正地刷一次吧。看谁能够一步步地做好刷牙准备，做好准备后坐端正。(ppt：刷牙准备 1、端出水杯和方便碗;2、拿出牙膏牙刷;3、挤牙膏。)(没有儿童牙刷的，老师送)

学生做准备，教师评价。

师：刷完牙后，还得清理清理。(ppt：1、清洗牙刷;2、收好放牙膏牙刷;3、擦嘴巴，把纸放到纸杯里。)

(2)师：做好了准备，先把牙刷沾点水。现在，咱们跟着音乐刷一刷!(ppt:《蜗牛与黄鹂鸟》配乐儿歌两遍)

学生跟着音乐开始刷牙，师巡视、纠正。

(Ppt出示：我会清理)组织学生做好清理工作。

6、师：在交流护牙方法时，有孩子提醒大家牙刷要三个月更换一次。在这儿，老师也要提醒大家，每次刷牙三分钟就能更好地保护牙齿。

7、小结：孩子们刷得真开心，祝贺大家已经学会了正确的刷牙方法。

活动三：护牙好习惯(课外延伸)(初步养成良好的刷牙习惯，产生保护牙齿的愿望。)

1、师：要想拥有健康的牙齿，可不是一天刷牙就能行的，必须得每天坚持，养成刷牙的好习惯。温老师想了一个办法，帮助你们养成这个好习惯，刷出白花花的牙齿。待会，我会给每个孩子发一张这样的表格，让你的爸爸妈妈或者爷爷奶奶每天提醒你坚持刷牙。(ppt:一周刷牙情况评价表)

总结：其实，有的大人的刷牙方法也不一定是对的，今天回去当小老师教教他们吧。希望孩子们通过今天的学习，养成护牙好习惯，拥有一口健康美观的牙齿。

板书：

早晚刷牙 饭后漱口

使用儿童牙刷、牙膏

保护牙齿 少吃含糖食物

定期检查

保护牙齿教学设计（5）

保护牙齿教学设计方案

【课程标准】

品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，在本课的教学设计中我以“初步养成良好的生活、卫生习惯”为主要目标。

【学习目标】

1、了解牙齿对身体的作用，初步掌握正确的刷牙方法。

2、了解爱护牙齿的一般方法，加强保护牙齿的意识。

【教材分析】

本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第一单元《健康生活每一天》的第一个主题《我换牙了》的内容。让孩子健康地生活，是每位家长和老师的良好愿望。本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯。

【学情分析】

本课是针对正处在换牙时期的学生而设计的。换牙是孩子必须经历的一个过程，但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。

【评价设计】

1、通过活动二检测目标1的达成。

2、通过活动三检测目标2的达成。

【基本评价题目】

1、全班交流，发现牙齿的问题。

2、观看视频，了解正确刷牙方法。

3、读刷牙歌，牢记正确刷牙方法。

4、学生体验刷牙。

5、除了刷牙，生活中还有哪些保护牙齿的方法？

【教学重点】

了解爱护牙齿的一般方法。

【教学难点】

初步掌握正确的刷牙方法。

【学 法】

学习方式为通过活动主动进行构建，观察、调查、讨论、交流，与环境互动、与同伴合作，获得丰富的'知识或经验，获得创造性和实践能力的发展。

【教具准备】

多媒体课件、牙齿模型、牙刷。

【教学过程】

一、 激发兴趣 揭示课题

1、出示图片，学生观察。

师：同学们，随着你们年龄的增长，身体也在发生着变化。瞧，个字长高了，手臂变长了，小脚丫也长大了，大家成长着，快乐着。

2、你牙疼过吗？当时什么感觉？揭示课题，板书课题。

师：同学们，你们看看这个同学他怎么了？

生：牙疼了。

师：你平时牙疼过吗？是什么感觉？

生：不能吃饭了。

师：吃不下饭，怎么会有好身体呢？

生：睡不好觉。

师：怎么会有精神呢？

师：难怪有句话叫做牙疼不是病，疼起来真要命。牙齿真是我们身体重要的一部分。今天这节课呢，我们就一起来关心牙齿，学习保护牙齿。

板书：保护牙齿。（贴牙齿图片）

【设计意图：从展示学生生活的图片导入，贴切现实，激发学生兴趣，调动学生学习的主动性。】

二、观察交流、了解牙齿【活动一-----我是小牙医】

1、观察同桌的牙齿。

师：现在，你的同桌就成了一名小牙医，请你张口嘴巴让小牙医检查检查你的牙齿是不是很健康，有是什么问题没有？开始吧

学生讨论交流 ，教师巡视指导。

2、全班交流，发现牙齿的问题。

师：你发现牙齿有哪些问题？

生：他的牙齿发黄了。

师：牙黄了看起来就不漂亮了。

生：他的牙齿有一个洞。

师：有龋齿了。这真是一个问题。老师把这个问题画成一个小问号放在这里，待会我们一起来解决。

生：他的牙齿掉了。

师：牙齿长得好好的，怎么会掉呢？

生：开始长新牙了。

师：长出来的新牙叫做什么？

生：恒牙。

师：同学们，掉牙千万不要着急，我们每个人在七八岁的时候都要换牙，长出来的恒牙可是要陪伴我们一生的。

【设计意图：这个环节培养学生通过观察发现问题的能力，知道牙齿存在的问题。】

三、动手体验 学会刷牙【活动二---我是刷牙小能手】

1、学生交流自己平时是怎么刷牙的？

师：同学们，瞧，大家发现了牙齿的这么多问题。可是呀，老师也发现咱们班不少同学的牙齿那是又白又亮。你们平时最常用的保护牙齿的方法是什么？

生：刷牙。

师：你一天刷几次牙？

生：两次。

师：是在什么时候？

生：早上和晚上。

师：真棒，早晚刷牙，清洁口腔，大家都要向他学习。

师：谁愿意给大家来演示一下自己平时是怎样刷牙的？其他同学仔细看，看他刷牙的方法和你的方法一样吗？

学生演示刷牙，教师相机进行解说。

师：你们的刷牙方法和他的一样吗？

生：他把牙膏挤得太多了。

师：你平时挤多少牙膏？

生：黄豆大小。

师：黄豆大小的牙膏最适合同学们刷牙，挤多了反而对牙齿不好。

生：他刷牙用劲太大了。

师: 你平时是怎么刷的？

生：我是轻轻刷的。

师：使劲刷牙会伤害牙龈，你的习惯真好。

生：他刷完牙之后牙刷刷头是朝下放的，我通常是刷头朝上摆放。

师：你的生活习惯真好。刷完牙后杯子里会残留一些水，容易滋生细菌，所以刷头要朝上摆放，保持清洁。

2．观看视频，了解正确刷牙方法。

师：大家想不想知道怎样才是最正确的刷牙方法？让我们请来牙博士，听听他是怎样说的吧!

生：观看视频。

师：牙博士告诉我们，我们的牙齿分为上呀和下牙，上面一排是上牙，下面一排是下牙，上下牙齿咀嚼食物的地方叫做咬合面。

3．读刷牙歌，牢记正确刷牙方法。

师：为了使大家更快地记住正确的刷牙方法，牙博士还给我们带了了一首有趣的刷牙歌呢！

师：范读刷牙歌。

生：齐读刷牙歌。

生：一边读一边做动作。

4. 教师示范，学生体验刷牙！

师：相信有了刷牙歌的陪伴，同学们一定能够记住正确的刷牙方法。想不想自己来体验一下正确的刷牙方法？

生：想。

师：刷牙前，我们要做好准备。挤上牙膏，想一想，挤多少牙膏呢？把刷牙的杯子从盆子里拿出来。今天，我们要选出我们班的刷牙小明星，可以得到可爱的小笑脸。刷牙的时间大约三分钟，让我们听着音乐一起来刷牙！

生：体验刷牙。

师：相机指导，适时奖励。

师：同学们，跟老师一起来做动作，轻轻吸一口气，什么感觉？

生：清新。

师：我们给小牙齿洗了洗澡，整个人都变得神清气爽了。看来呀，刷牙真是保护牙齿的一个好方法，同学们平时要养成早晚刷牙的好习惯。

板书：贴刷牙的图片。

5、出示刷牙卡签，让刷牙的好习惯从课内延伸到生活。

师：没有得到小笑脸的同学不要着急，老师给大家带来了刷牙卡签，我们要评出刷牙小能手。如果你早上刷牙正确就画一个太阳，晚上刷牙正确就画一个月亮。一个月以后，我们再来比比看谁是我们班真正的刷牙小能手。

【设计意图】这个环节层层递进，让学生在实践中掌握刷牙的本领。

四、联系生活 保护牙齿（活动三------我是护牙小专家）

1、除了刷牙，生活中还有哪些保护牙齿的方法？

（1）少吃糖。⑵多吃水果、蔬菜。⑶漱口。⑷睡觉前不吃东西。⑸定期检查口腔：防止龋齿！（6）日常注意安全，保护牙齿。（7）选用儿童牙膏和牙刷。

师：同学们，正确刷牙能帮助我们预防龋齿（擦掉黑板上的问号），但是保护牙齿仅仅靠刷牙是不够的。生活当中，保护牙齿的方法可多了，你都知道哪些保护牙齿的好方法？

生：少吃糖。

师：不仅要少吃糖，冷热酸甜有刺激性的食物都要少吃。你真是个护牙的小专家。

生：多吃蔬菜水果。

师：我们要多吃蔬菜水果。板书（贴蔬菜水果的图片）。蔬菜当中含有大量的粗纤维，这些纤维就像一把刷子一样能够清洁口腔。水果当中含有丰富的维生素，能够使牙齿更加强壮。

生：饭后漱口。

师：真是好习惯，保持口腔清洁。

生：睡前不吃零食。

师：对，刷牙之后就不要再吃零食了。

生：三个月换一次牙刷。

师：不仅要三个月换一次，感冒之后也要换一把新的。

生：使用儿童牙膏牙刷。

师：儿童牙膏牙刷最适合我们。

生：牙齿活动了不要动。

师：要注意安全，特别是恒牙。

生：牙掉了不要舔。

师：牙齿就像小树苗一样往上长，会有点痒，但千万不要用手摸，更不能用舌头舔。

生：定期看牙医。

师：请牙医来帮忙，预防口腔疾病。板书（贴牙医的图片）。定期也就是三——五个月，请医生来检查我们的牙齿。

2、出示图片，判断正误。

师：同学们都是护牙的小专家。掌握了这么多保护牙齿的方法。我们来看看这几个同学，他们的做法对吗？如果对，我们就向他表示祝贺；如果不对，就要说说为什么不对。

生：判断正误。

师：相机指导。

3、教学生做口腔操。

师：老师也想告诉大家一个护牙的好方法——口腔操。教授做口腔操的方法。

生：跟老师学做口腔操。

师：瞧，这么快我们又记住了一个保护牙齿的小妙招，你也可以把这个好方法告诉你的爸爸妈妈。

【设计意图】这个环节通过讨论、图片展示，让学生掌握护牙知识。

五、延伸课堂 宣传护牙

做一个护牙小小宣传员，把保护牙齿的好方法告诉给每一人。

师：今天，我们不仅意识到了牙齿对我们的重要性，我们还找到了好多保护牙齿的方法来解决大家提出的问题。其实，越来越多的人都意识到了牙齿的重要性，于是世界医学组织把每年的九月二十日定为了世界爱牙日，就是让人们宣传爱牙护牙的知识。同学们，让我们都来做一个护牙宣传员，把我们今天学到的正确刷牙，多吃蔬菜水果，定期看牙医，做口腔操等等好方法告诉给你身边的每一个人，让人人都来关爱牙齿，人人有一口健康的牙齿，露出在迷人的笑容。

板书：画微笑的图案。

【设计意图】这个环节从课内延伸到课外，争当小小宣传员。

板书设计： 保护牙齿

蔬菜水果

【设计意图】板书是课堂教与学内容的浓缩，起到画龙点睛的作用，潜移默化渗透了思想教育。

保护牙齿教学设计（6）

保护牙齿的教学设计

活动目的

1. 明白早晚刷牙的重要性。

2．学习刷牙的方法。

3．欣赏儿歌的韵律。

活动准备

牙刷、牙膏、小镜子。

可以张开口的手偶、假牙和蛀牙图样、纱布 。

牙齿模型、幼儿自备的.牙刷。

活动过程

1.出示牙刷、牙膏，请幼儿说说它们的用途和在什么时候使用。

2.请幼儿照镜子观察牙齿的颜色、形状。

3.老师预先在手偶的嘴巴里贴上假牙，其中一只是蛀牙。在手偶的脸上贴一块纱布，老师假扮手偶，发出呻吟声，请幼儿猜猜手偶不舒服的原因。

4.手偶请幼儿找找他的牙齿哪里有一个黑色的大洞，请幼儿讨论蛀牙的原因，例如：吃太多糖果，又没有早晚刷牙。

5.请幼儿替手偶想想办法怎样治疗蛀牙，例如：定期检查、早晚刷牙、少吃糖果。

6.老师出示牙齿模型示范刷牙，幼儿利用自己的牙刷模仿刷牙的动作。

总结分享

请幼儿检查自己有没有蛀牙。

活动评价

1. 能模仿刷牙的动作，掌握刷牙的方法。

2. 能坚持早晚刷牙。

延伸活动

请幼儿记录一星期里刷牙的次数。

活动建议

1.在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图，进行刷牙练习。

2.请班中有蛀牙的幼儿说说自己长蛀牙的原因及牙痛时的感受。