1岁以前的宝宝，英文启蒙主要是给宝宝“磨耳朵”，也就是创造一个英文输入的环境，让宝宝能在用耳朵输入的时间里，在大脑中留存英文的语音元素。
但这种纯粹播放语音的“磨耳朵”方法，宝宝1岁以后就不再使用了。那么，一岁以后的宝宝想要继续进行英文启蒙，应该怎么做呢
简单点说，1岁以后的英文启蒙，其实与中文启蒙是一样的，就是用手、口、眼、耳的多种感官来立体输入。那怎么利用手、口、眼、耳多感官输入
接下来我们就来一一说明吧！
一、为什么要通过多种感官给宝宝输入英文呢
要回答这个问题，首先要问问家长给宝宝启蒙英文的初心：到底想让宝宝用什么样的方式使用英文我想大多数家长都会说，希望宝宝最好是像使用中文（即母语）一样使用英文。那么对标到启蒙方法上，就显而易见了：那就是，中文如何启蒙，英文基本上也可以如此启蒙。
家长们想一想，自己是如何给宝宝启蒙中文呢首先，我们会在日常生活中，植物告诉宝宝这是什么东西而且，我们会通过给宝宝边唱儿歌边表演的形式，告诉宝宝儿歌里到底在讲什么，引导宝宝一起比划同时，我们肯定还会在做事情的时候向宝宝不停地重复表达代表这些动作含义的常见语句（刷牙、扫地、洗手、穿衣服等等），还鼓励宝宝自己去尝试、去感受。
宝宝在这些方法中，通过看到具体事物与语音相对照，看到家长的动作、口型与语音相对照，同时在自己尝试的时候将自己的动作与相应的语音（无论自己说出还是家长说出的）相对照。眼睛看、耳朵听、嘴巴咿咿呀呀、身体比划、各种感官与语音对应的刺激，让宝宝不仅越来越深入地了解自己周围的世界，也让宝宝逐渐明白了这些语音代表的含义，开始接触中文的日常用法。
启蒙中文是这样，启蒙英文也是这样，对宝宝来说，他其实并没有自己那国人的概念，想让宝宝在学习中文的同时也学习英文，家长们要做的，就是把一种母语的学习变成两种母语的学习就可以了。
二、怎样为1-3岁的宝宝启蒙英文
简单，但也不简单，家长们要把握以下两个原则：
1、坚持就是胜利
英文的启蒙，如果想获得接近母语的效果，最最重要的一点就是一定要坚持。坚持一天、一周很容易，一个月家长可能也会坚持下来，但一年、两年、甚至三、四、五年呢在我看来，无论用什么样的启蒙方法，只要家长能在这件事上坚持下来，宝宝的英文才有进步的可能。因为语言的学习就是如此，水滴石穿，拼的就是一份坚持。
同时，家长的坚持，也能潜移默化地影响宝宝。宝宝从没有自主意识的时候就开始习惯了接触英文，在自我意识萌发之后他也会主动保持下去。只要宝宝有了接触英文、学习英文的习惯，后面继续进行新的学习就会更顺利。
2、启蒙方法多样化
其实启蒙的方法，对标中文启蒙的方法即可。包括现在很多英文启蒙的机构，也都会给家长详细展示到底用哪些方法能让宝宝的英文启蒙做到有效输入。这里主要分享两个比较主流，同时也是验证有效的方法，具体到每个宝宝，就需要家长根据实际情况来做了。
儿歌与手指游戏结合
无论什么语言，从儿歌入手都是既简单又有效的。单纯听或者只是家长唱出来，对一岁以后的宝宝来说，效果也不会那么好。因为这时候的语言输入，一定要有明确的关联性。
关联性是指什么呢
比如教宝宝“桌子”这个词，那么最好让宝宝在听到“桌子”这俩字的时候能看到“桌子”这种东西，这就是音素与现实事物的关联。关联性对语言学习是至关重要的，不知道含义的句子和单词，对宝宝来说等于什么都不是。
在一岁以后，只有能明确含义的语言才是有效的，能够刺激宝宝大脑去记忆。这也是所有设计语言启蒙方法的前提——最大限度地让宝宝知道家长（或是老师）到底在说什么。
而具体到儿歌与手指游戏，就非常简单了。儿歌的每句歌词意义都非常实在，大部分儿歌歌词都以实词居多（名词、动词之类这种能明确表达出来的词汇），虚词很少或几乎没有（比如儿歌绝不会出现什么“波澜壮阔”之类的形容词），这对语言学习来说非常有优势，让启蒙变得更容易。