班级,是学校施加教育影响,学生进行各种活动在校生活的最重要的集体。作为一班之＂主＂的班主任,能否以科学有效的方法创建一个健康快乐地成长班集体,促进各种类型的学生的发展,将是至关重要的。那么,如何创建一个优秀的班集体呢?首先,得有责任心,有责任心才会想要去做,想要去做才会想办法,想办法才会有办法。
下面,我将结合自己十年的班主任工作实践谈谈自己一点浅薄的看法。
一、班事无大小。
古人云：“不扫一屋,何以扫天下?”班级的事情也是这样。不求惊天动地,只求把一件件的小是做好。特别是从细节的地方入手,从容易忽视的地方入手。
1、缺课情况把好关。建立全勤的考核方案,学生缺勤要及时跟踪,同家长取得联系。事后,要了解情况,让学生对老师,老师对学生都有一个明确的交代。不能不查不纠,否则缺课现象将会愈演愈烈,从而导致班级纪律的松懈。
2、学生穿着打扮要恰当,微小变化可能是纪律上的松懈。
平时,班级总有一些新鲜的事物出现,例如,学生染发,穿奇装怪服,如果我们不及时纠正,或漠然置之,就会“大姐做鞋,二姐有样”,最终,这种不良现象就会迅速蔓延,从而早造成纪律上的松懈。
3、 学生交友大概情况要熟知。俗话说：“近朱者赤,近墨者黑”身处少年期的学生,他们的识辨能力还有限,所以,我们要正确引导。
对于平时和他们密切交往的朋友要有一定的了解,万一交友不慎,将会一失足而成千古恨。
4、 每天关注学生的表情神态推测学生的成长状况。比如说一个平时很活跃的学生突然很静,一个平时很静的突然很活,可能都是一种变好或变坏的前兆,作为班主任应主动与家长和学生沟通,了解发展动态,聆听学生心声,引导学生向好的方向发展。
5、 了解学生课外活动内容及活动场所。
班级的琐事很多,我们不仅要把握学生课内的表现情况,而且还要了解学生的课外的活动情况,在这里,我想要说的是我们不是特务,把学生盯的死死的而是说班主任应具有强的预见能力,及时、准确把握班级事态的发展变化,有效推测班级、学生的可能走向。
不要等问题发生了再做事后诸葛亮。
二、根据班级学生出现的不良状况不断完善班规班纪。
此一时,彼一时。任何一项制度可能只适用于一时一事,所以班级的管理需不断完善发展的。班级制度要逐渐实现深入人心,民主化,让每个学生明确各种班规班纪,逐步转化为自觉行为。
1、明确请假条件,制定全勤奖励方案。把出全勤作为同学期末评优评先的必备条件。每周之星等荣誉全勤同学具有优先权。新团员的选拔必须是全勤。综合评定优等必须在全勤同学中选择。
2、 通过这么多年的实践、探索、改进,我发现,这项制度对于中上层次的同学很有效,因为这些孩子对先进的追求有较强的欲望,使学生在出勤方面有较强的促动力,在请假方面有较强的抑制力。
让人感动的是,有的孩子患了重感冒也带病上课,不愿请假,虽然从表面上看还不够人道,但它从另一方面却磨练了孩子,同时给他人树立了一道敢于向任何困难挑战的表率作用。
3、常规工作由专人负责,班主任每天或每周进行小结。只有这样,班主任对半班级的事才会及时了解,及时处理,班级的工作才会落实。
三、制度无情人有情
班规班纪一旦明确,就应当有相应的处罚措施。接下来就是如何选学生认可的惩罚方式。除应坚持“王子犯法,与庶民同罪”的原则,还要因学生的性格而异,惩罚方式以学生为本,既要考虑到不同学生的性格,又要一碗水端平,同时又要尊重学生的选择,让他们选择一种惩戒方式,这样惩罚教育的效果会事半功倍。
举例,……这样,班集体建设也就由原本的班主任导管到师生共管,直接过渡到学生自律阶段。
四、以教学促德育
我们经常强调以德育促教学,但这么多年的经验告诉我,做好一个班主任,更多是搞好教学方能促德育,一个班主任优秀教师的前提一定首先是一位成功优秀教师。
俗话说“亲其师,信其道”,让学生信服,首先班主任要以身作则,严谨自律,勤奋敬业。班主任要求学生有优异的学习成绩,必须使学生领教你的教学很出色,很有成效。不仅要关心本学科的成绩,更关注其他各科的教学成效,使得各学科平衡协调发展。
这样表面提高的是学生的成绩,实际是提高了班主任在学生中的威信,为班级其他工作的开展开辟了通道。
五、挖掘成功案例资源和个别家长教育资源,促进良好班风的高远处发展。“榜样的力量是无穷的”,而身边的榜样更具说服力,亲和力。所以要用好现有的学生资源,从他们当中找到有号召力的表率人物。
例如：有一个叫王惠莉的同学,各个方面均很优异,我就思索如何利用王惠莉这个特殊典范,树立为学校的“学习标兵”,既具权威性,有具说服力。并让她作一些成长交流,来促进学风的形成。对今后班风的建设极为有利。同时,与家长取得联系,请他在家长会上做经验交流,把家校教育很好的结合起来。
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