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2018-10-20 01:25:52

•   教学目标:  
  1,学习作者多角度描写景物的方法,并学会欣赏作者笔下语言的诗意美。  
  2,品味作者热爱大自然的情感,培养自己热爱自然,热爱故乡的美好情感。  
  教学重点:  
  1,学习作者多角度描写景物的方法。
      
  2,培养自己热爱自然,热爱故乡的美好情感。  
  教学难点:欣赏作者笔下语言的诗意美。  
  教学过程:  
  一、激发兴趣,导入新课  
  小调查:  
  你父母的故乡在哪里？有什么样的特征？（学生课前调查，作为预习作业）  
  引出课题:故乡在远方  
  二、初读课文,整体感知  
  散读课文,扫除文字障碍  
  给下列词语注音解释：（检查预习）  
  1、潋滟（       ）  2、湖畔（   ）  
  3、白鹳（       ）  4、璀璨（    ）  
  5、静谧（       ）  6、窒息（    ）  
  7、纤弱（       ）  8、磨砺（    ）  
  三、从课文中了解作者的有关情况  
  交流信息,并作好补充  
  张抗抗(1954~ ),当代作家,祖籍广东新会,出生于浙江杭州,外婆家在浙江德清洛舍,十九岁时上山下乡去了北大荒小兴安岭，当过农工、砖厂工人、通讯员、报道员、创作员等。
      
  主要作品长篇小说《分界线》，《隐形伴侣》等。  
   
  四精读课文,品味感悟  
  1,再读课文,找出作者笔下故乡的景物特点,是如何描写的 作者的感情倾向又是如何？  
  请建立一张表格  
  故乡  
  景物特征（加点评）  
  感情倾向  
   
   
  作业、  
  1、继续认真填写表格。
      
  2、查找能够与四处景物相匹配的诗词、歌词。  
   
     
   
  故乡 广东新会(祖籍) 浙江德清洛舍(外婆家) 浙江杭州(出生地) 小兴安岭(度过青春年华的地方)  
  景物特点如何描写的 翡翠般的,密密的,神秘幽静的,大翅长脖,巨大的,遮天蔽日,鸟声盈盈,小河碧绿,一串串细长,清香弥漫,沉甸甸。
    从视觉,听觉,嗅觉上描写老家的景色,加上贴切的比喻都给人以美的享受。 (春天)嫩绿的桑树,透紫酸甜的桑葚,(秋天)金黄璀璨的柚子,(冬天)酱肉粽子,鱼干,喷香的煮芋艿(夏天)烟波浩淼,跳水的孩子,淘米的我,珍珠般的白米上蹦跳着一条小鱼从视觉,味觉,嗅觉上描写外婆家的四季景色,将"梦中之景"和"现实之景"巧妙地结合在一起 水光潋滟,山色空蒙,柔和淡泊,植物园的绿草地,香得醉人的含笑花,满山的翠竹和苍郁的香樟树从视觉,触觉,嗅觉上描写从小长大的杭州,并用排比的手法写出各个季节之景。
     雾霭中的幽蓝色的小兴安岭群山,山泉一路叮咚欢歌,碧玉般的青草,静谧的柞树林,小清雪如桑蚕啜叶,婴童吮乳,声声有情……山村里的早晨宁静而妩媚,坡上的林梢一抹玫瑰红,淡紫色的炊烟缠绵绕……从视觉,听觉上描写小兴安岭的景色,运用比喻,拟人的修辞手法将这景色写得美不胜收。
      
  感情倾向 犹如被放逐的弃儿——陌生而茫然 梦中常常出现的是江南的荷池莲塘。——情深意切,魂牵梦系 只是一个过客,有一种隐隐的隔膜和猜疑。——格格不入 更多的时候,我会凝神默想,无比的亲切感,在城市闷热窒息的夏日里,我仍时时想起北方的原野,那融进了我们青春血汗的土地。
    那里的一切粗犷而质朴。  
   
     
     
  第二课时  
  一、继续填写表格，品味富有表现力的语句。  
  二、反复朗读,加以体会。
      
  1、结合学过的诗文,歌词试着与文中的景色匹配。通过这一环节，可以让学生提高学习兴趣，加深对文本的理解，并且能够拓展知识。  
  教师范例：  
  杭州——  
  《饮湖上初晴后雨》  
  苏轼  
  水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
    欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。  
  《忆江南》  
  白居易  
  江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？  
  广州新会——  
  《绝句》  
  杜甫  
  迟日江山丽，春风花草香。
    泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。  
  江南——  
  《忆江南》  
  白居易  
  江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？  
  《菩萨蛮》  
  韦庄  
  人人尽说江南好，游人只合江南老。
    春水碧于天，画船听雨眠。  
  垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。  
  《江南》  
  歌手：林俊杰   
  风到这里就是粘，粘住过客的思念  
  雨到了这里缠成线，缠着我们留恋人世间  
  你在身边就是缘，缘分写在三生石上面，爱有万分之一甜  
  宁愿我就葬在这一点圈圈圆圆圈圈天天年年天天的我深深看你的脸  
  生气的温柔埋怨的温柔的脸  
  不懂爱恨情仇煎熬的我们，都以为相爱就像风云的善变  
  相信那一天抵过永远，在这一刹那冻结那时间  
  不懂怎么表现温柔的我们，还以为殉情只是古老的传言  
  你走得有多痛痛有多浓，当梦被埋在江南烟雨中心碎了才懂  
   
  北大荒——  
  《天上有没有北大荒》  
  演唱:韩磊  
  问爹问娘问夕阳，天上有没有北大荒  
  喊儿喊孙喊月亮天上有没有北大荒  
   
   
  咋不见着了火的红高粱，咋不见平坦坦盘腿的炕  
  咋不见风雪里酒飘香，咋不见草垛里的烟锅，点太阳  
   
  美丽的松花江波连波向前方  
  川流不息流淌夜夜进梦乡  
   
  别让我回头望让我走一趟  
  别让我回头望让我走一趟  
  高高的白桦林里有我的青春在流浪  
  高高的白桦林里有我的青春在流浪  
   
  在作者的笔下,四个故乡都很美,都充满着诗情画意,四种故乡情,一样真挚,毫不矫情,然而我们还是可以在这样的抒情议论中清晰可见作者心中的故乡。
      
   
  3,如何理解"我已没有了故乡""也许我走过了太多的地方,我已有了太多的第二故乡" 从文中找出依据。  
  19和20自然段,因为作者认为自己总是在不断地"流浪",渴望有"叶落归根"之感;但随着她的足迹的延伸,她发现每到一处,只要去寻觅,总能创造出一个又一个精神家园。
      
  4,小结:故乡在远方,其实故乡在心中  
  读写结合,拓展延伸  
  1,选择作者描写"故乡"的精彩语段朗读。  
  2,模仿作者的写法,用200字左右写一段描写自己故乡的景色。
      
  3,以下两题任选其一,用100字左右作评论。  
  (1)阅读鲁迅的《故乡》与本文作内容或写法的比较。  
  (2)阅读张抗抗的《最美是北大荒》,感受她散文语言的诗意美。

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  如***

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