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2018-11-19 01:34:29

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  七年级上册语文期末试卷
  一 、基础知识及应用。(16分)
  1、选出下列画线字词注音完全正确的一项( )(2分)
  A、嫌恶(è) 匿(nì)笑 妥(tuǒ)当 炫(xuàn)耀
  B、丫杈(chà) 寒颤(zhàn) 骸(hái)骨 匀(yún)称
  C、陛(bì)下 澄(chéng)清 分歧(zhī) 静谧(mì)
  D、瑟(sè)缩 霎(shà)时 踉(liàng)跄 女娲(wō)
  2、选出下列字形完全正确的一项( )(2分)
  A、苦心孤诣 绝别 宛转 绵延
  B、豪不犹豫 喧嚣 妄弃 嬉戏
  C、津津有味 葱茏 弥漫 篡夺
  D、更胜一筹 花瓣 潦亮 爱慕
  3、选出下列句子使用的修辞手法错误的一项( )(2分)
  A、他每一天每一点钟都要换一套衣服。
    (夸张)
  B、不信，请看那朵流行，是他们提着灯笼在走。(比喻)
  C、这布是华丽的、精致的、无双的。(反复)
  D、我要悄悄的开放花瓣儿，看着你工作。(拟人)
  4、下列搭配有误的一组是( )(2分)
  A、郭沫若--现代--《女神》
  B、刘半农--现代--《瓦釜集》
  C、王湾--宋代--《次北固山下》
  D、王勃--唐初--《滕王阁序》
  5、对诗文理解有误的一项是( )(2分)
  A、“海内存知己，天涯若比邻”是充满浩然之气的劝慰之句。
    
  B、“海日生残夜，江春入旧年”写夜未尽而日已出，冬未去而春又来。
  C、“大漠孤烟直，长河落日圆”为千古奇观的名句，写塞外奇特的风景。
  D、“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”由“愁心”二字可见悲观色彩很浓。
    
  6、下列加点字意思相同的一组是( )(2分)
  A、 温故而知新 
  桓侯故使人问之 
  B、 汤熨之所及也 
  及其日中如探汤 
  C、 臣是以无请也 
  是炎帝之少女 
  D、 扁鹊望桓侯而还走
  夸父与日逐走
  7、下列句中不含通假字的是( )(2分)
  A、日知其所亡
  B、医之好治不病以为功
  C、火齐之所及也
  D、不亦说乎
  8、仿造下面的两个划线句子造句:(2分)
  我心里总是充满着太多的喜欢。
    我喜欢倾听春天的脚步，我知道我如果不喜欢，便意味着我不珍惜鲜嫩的花碧绿的草;我喜欢欣赏大地的容颜，我知道我如果不喜欢，便意味着我不热爱高峻的山清浅的河;______________ ，______________ ， ______________ 。
    
  二、阅读理解(44分)
  (一)阅读课内文章，回答9-13题。(15分)
  扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰:“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰:“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰:“A医之好治不病以为功。
    ”居十日，扁鹊复见，曰:“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓候不悦。居十日，扁鹊复见，曰:“君之病在肠胃，不治将益深。”桓候又不应。扁鹊出，桓候又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰:“疾在腠理，汤熨之所及也;在肌肤，针石之所及也;在肠胃，火齐之所及也;在骨髓，司命之所属，无奈何也。
    今在骨髓，臣是以无请也。”B居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。 
  9、解释下列加点的词。(3分) 
  ①不治将益深 深: 
  ②桓侯故使人问之 之: 
  ③臣是以无请也 臣: 
  10、“疾”和“ 病”在古代文言文中意思有什么区别?(2分)
  11、说说文中画线句子的意思。
    (4分) 
  A、
  B、
  12、蔡桓公屡次拒绝扁鹊善意的劝告，表现了蔡桓公怎样的心理状态?(3分) 
  13、扁鹊最后一次见到蔡桓公，为什么“望桓候而还走?”(3分)
  (二)阅读下面课文。
    (10分)
  我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好么?一定不会了。
  我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。
  “万芳……”我站在过道里不肯再往前走。
    
  你怎么啦?也不打伞，是不是挨揍了?”万芳奇怪地看着我。
  “没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。
  万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。
    
   “昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢?”
  我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看着我们的样子，立刻明白了:“万芳，你是不是拿了人家什么东西?”
  万芳看了我一眼，跑进屋去。
    过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说:“哎呀!你怎么能拿人家这么贵重的东西哪!”她把羚羊递到我的手上，好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她!”
  我把小刀递到她的手上说:“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……
  我一个人慢慢地走在路上。
    月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说:“你拿着，咱俩还是好朋友……”
  我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。
    我做了一件多么不光彩的事呀!
  可是，这能全怪我吗?
  14、第一段中描写了“我”什么样的心理请用两个词语加以概括。(2分)
  15、文中与“当我抬起头来的时候”相照应的句子是。(2分)
  16、这段文字采用了哪些描写方法来写人。
    请举列出来。(2分)
  17、“月亮出来了，冷冷的“一句在文中有什么表达效果?(4分)
  (三)阅读下面短文。(19分)
  那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物，其中有两个又圆又大、又红又香的苹果。
    我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。
  吃罢早饭，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥的手里。她乐呵呵地对我们说:“我早就看到你们俩馋猴似的盯着苹果。
    快到一边吃吧，别让你们妈看见了。”
  我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说:“好香，好香。”哥哥说:“咱们吃吧。”我说:“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。
    哥哥说:“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说:“好好好。”
  我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们。问道:“这苹果是你们姑父给谁带来的呀?”我们齐声回答:“是给奶奶的。
    ”妈妈说:“是啊，这苹果是给你们奶奶的。你们奶奶已经80多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说得对不对?”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。
    好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。
  我们在院子里玩了一会儿，哥哥说:“别玩了，咱们该写作业了。”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼睛对妈妈说:“孩子长这么大还没有吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。
    ”妈妈笑着说:“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们。”奶奶又擦了擦眼睛说:“难得你这一片孝心，可你不让他们尝一尝，我吃着也没啥味儿呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。
  那天我们吃罢吃饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说:“伸手。
    ”我们把手伸了出去。妈妈在我扣哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说:“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来:“苹果皮是苦的。”
  “苹果皮苦?”妈妈有些惊奇地看着哥哥。
    哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥的脑门说:“你这小鬼头呦……”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说:“真甜真香啊。”
  我常常想起第一次吃苹果皮的事。
    随着岁月的流逝、年龄的增长，我愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。
  18、从文章前三段筛选出最能表现“我和哥哥”特别想吃苹果的三个语句。
    (3分)
  19、联系上下文，说说第二段中加横线的句子在写作上的作用。(2分)
  20、第四段写“妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。”请揣摩并写出妈妈此时的心理活动，字数在40个左右。
    (2分) 
  21、第六、七段对母子三人嚼苹果皮情景的描写，十分传神而富有情趣。你读后有什么感受，请用简洁的语句回答下列问题。(6分)
  ①“我”第一次嚼苹果皮，感觉它的味道怎么样? 
  ②哥哥为什么说“苹果皮是苦的”? 
  22、这个家庭具有怎样的情调或氛围? (2分)
  23、第八段说“随着岁月的流逝、年龄的增长，我愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。
    ”请用自己的话说说这“美好的心灵”的具体含义。(4分)
  三、作文(40分)
  题目: ，我明白了
   
  还记得出门时被妈妈拦住逼你喝牛奶吗?还记得坐在电脑桌前被爸爸强行关机押回书桌吗?还记得你在大嚼田园汉堡时妈妈喝着红茶微笑地注视的神态吗?还记得你做错事时老师严厉的目光吗?爱是絮絮叨叨，琐琐碎碎，爱是细微末节，鸡毛蒜皮……请在横线上填上爸爸或妈妈或老师，使题目然后作文，注意要有真情实感，字数在500字以上。
    
  参考答案:
  一、
  1、B 2、C 3、C 4、C 5、D 6、D 7、B 8、略
  二、
  (一)
  9、① 深:厉害，加重。
     
  ②之:扁鹊看见桓侯就跑的原因。 
  ③臣:扁鹊自称。 
  10、“疾”是指很轻微的病症。“病”是指重病，。 
  11、 A、医生总喜欢给没病的人治病，把这当作自己的功劳。
    
  B、过了五天，桓侯浑身剧痛，派人去寻找扁鹊，(扁鹊)已逃到秦国去了。
  12、表现了蔡桓公讳疾忌医，固执己见的心理。 
  13、因为桓侯已经病入膏肓，不可救药了，扁鹊担心因治不好桓侯的病而受牵连。
    
  (二)
  14、无可奈何、迫不得已
  15、我垂下眼不敢看他。
  16、采用了心理、神态、动作描写。
  17、这是环境描写，衬托出“我”当时的悲伤、失望的心情。
    
  (三)
  18、例如:①眼巴巴地看着那鲜红的苹果 ②闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水 ③馋猴儿似地盯着苹果 ④看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。
  19、设置悬念或埋下伏笔。
  20、例如:①妈妈心里很矛盾:孩子长这么大没吃过苹果，应该吃;而奶奶80多岁了，以后吃苹果的机会越来越少，更应该吃。
    看来也只能委屈这两个孩子了!②妈妈心里很内疚:孩子这么想吃苹果，又这么懂事，不让他们尝一尝苹果，作为母亲是不是太狠心了…
  21、①满嘴香甜 ②苹果皮本来是甜的，哥哥故意说“苦”，目的是想让妈妈和我们一起分享苹果皮的香甜滋味。
    
  22、温馨甜蜜，和谐融洽。
  23、尊敬老人，疼爱子女。

  全部
  

  张***

  2018-11-19 01:34:29

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