网络少年》观后感 
昨天，带孩子们到区府礼堂看电影。去了好多次，都是抱着完成任务。可今天的收获却很大。《网络少年》，短短一个半小时的影片，让我感慨颇多。 
收获之一：优秀的影片深深地影响好多人。电影公司好久没有播放如此同时吸引大人、孩子的影片了。
  带孩子们看了四年的电影，好多没有深刻的印象。不是影片质量不好，就是老掉牙了，孩子们看起来的确有代沟。忘记历史就意味着背叛。我们给孩子们看了许多战争题材、说服、教育人的片子，这是我们德育教育必须面对和要解决的。可是，意欲写好诗，工夫在诗外。关注孩子喜欢的形式，尊重他们的认同方式来引导，我相信，一定会事半功倍。
  在一年级时，我们看了一部《冲出亚马逊》，两位中国军人参加国际特种兵较量的故事。至今，当孩子们不肯吃苦、意志不坚定时，我还会拿那部影片来教育他们。去年暑假，我陪女儿看完了《快乐星球》，连续剧中，睿智的多面体，肯钻研、好探究，简直是一部百科全书，他也成了女儿和她的同龄人的崇拜偶像。
  《网络少年》讲述了：一个计算机专业毕业的年轻、漂亮的女老师，一个阳光般的女孩，在准备跳槽时，却受任担任初一的一个乱班的班主任。她利用自身的优势，孩子们迷恋网络的特点，引导孩子们利用网络学习、生活。我在引导孩子们写观后感时，没有一个说不喜欢的，吴天昊还“扬言”：我们又学会了一种新的玩耍方式，周老师你不会不支持吧。
  更多的孩子是一种憧憬，因为，他们更多的是游离在电脑的边缘，至于其中的乐趣，鉴于家长、老师的管束，以及自身条件的限制，他们还感受不到。从另一个角度，这部电影对学生和老师都是一种导向。 
收获之二：影片给我们呈现了新型的师生关系，老师值得一看。
  我们常说什么“一桶水”，与孩子们沟通时，你如果是时代的落伍者，不知道卡通、不了解孩子中的流行，你和你的学生有什么对话的基础。如果你穿得像他们家的保姆，虽然朴素，他们真的愿意和你聊天吗？在孩子们面前，老师应该是阳光、健康、知性、稳重的代名词。同时，21世纪是网络横行的时代，我们得从头学起，在互联网上，对孩子进行引导，学习、交友、沟通，让他们少走弯路，避免走入歧途，是老师的一门必修课。
  作为老师，我除了用传统的方式教他们认识生字、写一些嫩拙的短文外，我还能引导他们什么？因此，网络教学不应是口号和皮毛。 
收获之三：影片复印了几种家长与孩子的关系，家长值得一看。有的家长望子成龙，把孩子的时间安排得满满的，如兰洋的妈妈。难怪兰洋会发出“我的生活我做主”的呼唤。
  有的家长只顾自己享受，如小乐的妈妈。网吧便成了那些孩子的“家”。更多的是像大伟的家一样，家庭稳定，生活艰难，只有真正了解父母辛酸的劳动后，那些孩子才知道奋斗的动力。孩子们都很羡慕影片中的欢欢。她是一个生活在蜜罐里的孩子。她的妈妈是一位儿童音乐家。
  她与妈妈是母女，更是朋友。坐在椅子上，我边看边浮现我和漫漫相处的镜头。我也力图让漫漫感受到与妈妈之间的平等，很多时候，我们也是这样做的。陪她下棋、画画、跳橡皮筋、郊游、逛书店。但是，作为老师，我也有些许无奈，对女儿未来的构思就像对学生一样，只是多了溺爱和一些放任，有多少局限性，我也说不清。
  教育是遗憾的艺术，如果我不是老师，或许漫漫会收获更多。
。