养成良好的习惯养成月以读书
1。培养学生喜欢读书的良好习惯， 养成乐于读书的浓厚 兴趣。 让学生以书为友，广结书朋， “好读书，多读书，读好 书，读整本书” ，助推人生幸福。小学低年级主要引导学生 喜欢读书，从阅读中感受乐趣；小学高年级主要指导学生通 过阅读明辨是非、真假和美丑。
初中阶段重点通过阅读培养 学生形成正确的世界观、人生观和价值观，引导学生热爱生 活，关心他人，积极进取。高中阶段重点通过阅读提升人生 境界，逐步加深对个人与国家、社会、自然关系的思考和认 识。 2。培养学生理解、分析和解决问题的能力，为各学科知 识学习和能力培养奠定基础。
把阅读作为搜集处理信息、认识世界、发展思维、丰富 情感、 获得审美体验的重要途径。 通过阅读培养学生的联想、 想象、品味等形象思维能力，使学生的情感体悟与审美体验 等情感态度素养得到进一步提升；通过阅读培养学生的归
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纳、概括、推断、评价等逻辑思维能力，使学生的信息筛选 与整合、问题分析与解决、思想概括与表达等抽象思维品质 得到进一步提高。
3。培养学生判断、思辨、质疑和批判的能力，提高创新 意识。 培养独立阅读能力，使学生善于发现问题、提出问题， 对阅读文本作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面 进行阐发、评价和质疑；注重个性化阅读，让学生充分调动 自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动 中， 获得独特的感受和体验； 学习探究性阅读和创造性阅读， 发展想象能力、思辨能力和批判能力，养成深刻性和批判性 的思维品质，用现代的观念和科学的眼光审视古今中外作品 的内容和思想倾向，取其精华，剔其糟粕，逐步养成严谨、 求实的学习作风。
4。丰富学生的精神世界，培养学生的健全人格。 通过阅读和鉴赏，陶冶情性，追求高尚情趣，提高道德 修养。通过阅读和体验，培养审美感知和审美创造能力，养 成自觉的审美意识和高尚的审美情趣。通过阅读和思考，吸 收古今中外优秀文化营养， 逐步形成自己的思想、 行为准则， 树立积极向上的人生理想；增强文化意识，重视人类文化遗 产的传承，尊重和理解多元文化。
答：第一步，基础阅读能力训练，即速读和精读。学生首先必须掌握如何快速读懂文章和如何准确剖析长难句，以及如何从语境中解析词汇的能力，同时也要养成高效阅读的良好阅读习惯...详情>>
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