通过开展一些寓教于乐的活动吧。
多给他讲一些小说故事，提高兴趣
这个很难吧，有些孩子就是不爱学习
语文学习中包含许多种类啊，肯定有他自己感兴趣的一类
小孩子喜欢听故事，用故事引入课本内容，激发学生的兴趣。
小孩子真正爱学习的有几个，都是被家长老师“威逼利诱”着学习的
带他多去旅游见识一些人文的东西，讲些故事给他了解，对他会很有帮助。
你就对学生这样说，同学们，回家后预习下节课的内容，并把概括内容写下来，明天我会检查哦，好不好啊？ ? ?’好‘！！！！！！！！！！明天你会发现，同学们被我的这句话给感动了，真是欣慰啊
你好，才子为您解答：
一堂好的语文课得有【三味】,即、语文味、人情味、书卷味，【语文味】“还表现于动情诵读、静心默读的“读味、圈点批注、摘抄书作的"写味";品词品句、咬文嚼字的【品味】，结合以上要点加上你自己的精彩经验，久而久之你就会让你的学生爱上这门课堂。
鄙人拙见，祝你圣诞愉快，如对您有帮助，麻烦采纳一下给点鼓励，谢谢了!
一、活用文本，激发学生的阅读兴趣激发学生学习兴趣，让课堂充满魅力的方法很多，我认为最为持久的是教师必须善于发掘语文教材本身的魅力。语文教材与其它课教材相比，有其特殊的魅力，语文课本中每篇课文都是经过精选的，而每一篇好文章，总是以它的美好而真挚的情感来打动读者，从而激发读者心灵深处闪光的东西，使读者的感情受到共鸣而得以升华，变得更加纯洁、高尚。
如果教师在教学时既能讲清文章的理、又能讲出文章的情，即挖掘出文章的魅力所在，充分把握教材中的这些情感因素，用美好的情感来教育学生，就能激发起学生的学习兴趣。
二、采用现代化教学
，多层次调动学生的兴趣1、让学生自己录音朗读课文
让每个学生备一盘磁带作为语文预习之用，每上新课则布置预习，要求是将所规定课文段落制成朗读录音交教师，每节课用几分钟在全班同学面前抽查一、二个学生的录音，当堂播放，评论、打分，学生听到的是一个活生生的我的声音，其乐趣无穷。
此时学生又俨然成一个欣赏者，自己去体会作者语言的感情色彩及分寸，去鉴别自己的朗读与作品原意符合不符合，去评判自己的劳动成果，而老师给的成绩是与付出的劳动成正比，且是学生本人早已可估的，学生劳动收获的欢愉可想而知了。
2、引导学生看电视、听广播
模仿心目中的最佳播音员的朗读，让每个学生留心播音员的讲话、姿态、声调等，让其模仿，然后课余让学生各自表演一位心目中播音员形象，这样学生在看电视时自然而然地就会去注意播音员的朗读，揣摩他们是如何把握住文章内容，恰如其分地表情达意的，学生就会情不自禁地模仿起来，以提高自己的朗读水平，当然听广播同样也能收到其效果。
3、利用多媒体播放音乐和电影
如《水调歌头》等古代诗词被编成了歌曲，可以把这些歌曲播放给学生听，并让他们跟着学唱，这样既提高了学生的学习积极性，又使学生在学唱的同时背诵了课文，并体会了诗词的内涵，真是一举三得啊！因此，就需要教师不断地学习和使用新的教学设备，使语文教学与科技发展同步。
首先，教师的语言要讲求精。这个课堂用语的精，包括语言上精炼，讲授上的精当，知识上的精要。
语言上的精炼，就是在课堂上不说空话，不讲套话和闲话，用经过精心设计、反复提炼的课堂语言，变深奥为浅易，用准确简约的话语，讲述有较大容量的知识，这就要求教师要反复修改教案，越精炼越好，在课堂表达时要注意恰如其分，这就是讲授上要精当，在设计教学语言时，要能抓住精华，突出重点。
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问：寻找大纲寻找大纲在哪里可以找到《教育心理学考试大纲》且为北京师范大学出版社
答：请说的明白点啊，你是要什么性质考试的啊，自考？成考？普通？详情>>
