用相对论解释是不存在“万有引力”这个“力”，质量使时空扭曲，物体在弯曲的四维时空中沿测地线运动(即最短路线）。而在三维空间看来，物体仿佛受到了一个“力”的作用，使物体改变了原先的运动状态。例如地球在太阳周围的扭曲时空中沿最短路线运动，但在我们看来，地球像是受到太阳的牵引力做圆周运动。 而在量子理论中，力是由粒子间交换携带“力”的粒子产生的。例如电磁力是由两个电荷间交换虚光子产生的，引力也可以看做是由两个有质量的粒子间交换“引力子”产生的。“引力子”的存在现在还未得到证明。 如今的物理学家在致力于找到一个“万能理论”以解释宇宙间所有的现象，而万有引力是最大的一道天堑，至今未能跨越。
任何两个物质之间总存在着相互的吸引力，这就是万有引力。
万有引力定律（law of universal gravitation）物体间相互作用的一条定律，1687年为牛顿所发现。任何物体之间都有相互吸引力，这个力的大小与各个物体的质量成正比例，而与它们之间的距离的平方成反比。如果用m1、m2表示两个物体的质量，r表示它们间的距离，则物体间相互吸引力为F=（Gm1m2）/r^2，G称为万有引力常数。
就是引力和质量成正比
由“质量”引发的一种相互吸引的效应，后来的广义相对论用空间扭曲来解释这一切更为符合试验结果。不过当初牛顿只是一句很少的一些证据“猜”出万有引力的，真的很牛，有兴趣建议网上找找资料，蛮有趣的。
答：以跳跃为例：初学时要首先使学生掌握跳跃动作起落的正确方法，然后要求旋转方法的正确，即起法与重心正确，然后逐步要求舞姿、速度和旋转数量详情>>
问：到18、19世纪哪个城市成为瑞士主要讲德语民族的文化教育和科学中心呢？
答：到18、19世纪，苏黎世成为瑞士主要讲德语民族的文化教育和科学中心，许多著名的科学家，包括爱因斯坦和核物理的创始人之一的沃尔弗同·波里都在这里学习和工作过详情>>
答：因为学习的本质是建立条件反射，但胎儿在子宫内形成条件反射的条件不成熟，即五接受教育的基础，所以胎教不是教育详情>>
