近体学
美国人类学家霍尔(E。T,Hall,1959，1963）对人类交往的空间距离问题所进行的研究很有名，由提出了“近体学”或“人类空间统计学”的概念。霍尔认为在人们沟通时互动双方的空间由近及远可以分为四圈，分别为亲密距离、个人距离、社交距离和公共距离。
亲密距离（0—44厘米）：在此距离，人们的身体可以充分亲近或直接接触。沟通更多底依赖触摸觉，而不是视觉和听觉。在正常情况下，该距离是高度私密的，非正式的，只有夫妻、情侣、父母与孩子以及知己密友才能进入。
个人距离（44—122厘米）：这是非正式场合下，朋友和熟人之间进行交谈、聚会等的适当距离。
身体接触很有限，主要有视、听觉沟通。陌生人也可以进入这个距离，不过沟通时保持的距离更靠近远端。
社交距离（1。2—3。7米）：该距离适宜于正式社交场合，沟通没有任何私人感情联系的色彩，人们在正式社交活动、外交会谈、处理公务时相互都保持这种程度的距离，沟通进行时，需要更清楚的口头语言和充分的目光接触。
公共距离（3。7米以上）这是完全开放的空间，可以接纳一切人，适合于陌生人之间，演讲者与公众之间进行沟通。
人们对人际空间距离的处理，除了受相互了解和亲密程度的影响外，还受文法背景、社会地位、性别等因素的影响。
答：自闭症是心理学研究的对象和领域不是心理学原理的。详情>>
问：皮亚杰和维果斯基的心理学理论 分别对学前儿童科学教育有什么重要启示
答：皮亚杰：教师应该首先了解皮亚杰的智力阶段性发展理论，根据幼儿的不同年龄特点来设计活动。幼儿的思维发展是由直观性向表象性发展，因此在活动中应以操作活动为主。对于数...详情>>
问：如何防止学生在考试中和测试中的怯场？在教育心理学中的考试问题
答：平常应该多锻炼他们面对群众不怯场。开设演讲辩论会，让他们的性格 变得很活跃，接触多点的事物，就不会怯场了。详情>>
