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八年级上册课文《小石潭记中》的小石潭美在哪里如题

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八年级上册课文《小石潭记中》的小石潭美在哪里如题

八年级上册课文《小石潭记中》的小石潭美在哪里
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    2018-12-28 01:22:20
  •   “从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。”   文章一开头,便引导人们向小丘的西面步行一百二十步。来到一处竹林,隔着竹林,能听到水流动的声音。“篁竹”就是成林的竹子;“如鸣佩环”是形容流水的声音的清脆悦耳,犹如玉佩玉环相互撞击时发出的声响。
      文章由景及情,写来极为自然。  “伐竹取道,下见小潭。”   在浓密的竹林之中,砍伐出一条小道来,终于见到一个小小的池潭。至此,小石潭的全部面目才呈现在人们面前。这一番由小丘到篁竹,由篁竹到闻水声,再由水声寻到小潭,既是讲述了发现小潭的经过,同时也充满了悬念和探奇的情趣,逐渐地在人们眼前展开一幅美妙的图画。
      从此往下,作者便把笔力放在了对池潭的精心描写上。  “水尤清洌,全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。”   小石潭的水格外清凉,而且整个小潭全部是由石头构成的。整个潭底便是一块大石头,在靠近池岸的地方,水底的石头翻卷地露出水面。
      这些石头千姿百态,形状各异。“坻”即为水中的高地;“屿”是小岛;“堪”“岩”都是岩石的各种形态。总之,这完全是一个由各种形态的石头围出的池潭,所以,作者为它起名曰小石潭。  “青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。”   就是作者对于池潭上景物的描绘了。
      有青青的树和翠绿的藤蔓,它们缠绕在一起,组成一个绿色的网,点缀在小潭的四周,参差不齐的枝条,随风摆动。这潭上的描绘仅12个字,便将小石潭周围的极幽极佳的景致展现在人们面前,令我们愈加觉出小潭的美妙。  第二段,作者描写的是潭水和游鱼。这一段,作者采用了与第一段不同的手法,变“移步换景”为“定点特写”。
      这是全篇中极为精彩的一段。特别是对水中游鱼的描写,正侧描写更是栩栩如生。  “潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。”   这是一幅极美的画面。在水中游动的鱼儿,不像是在水里,而是像在空中游动。
      太阳光照下来,鱼儿的影子落在了潭底的石头上。从字面上看,作者是在写鱼,但透过字面,却令我们不能不对那清澈的潭水留下极深的印象。这种游鱼和潭水相互映衬的写法,收到了很好的艺术效果。下面,作者进一步对鱼儿进行描述。先是鱼儿静止地一动不动,忽然,有的鱼飞快地窜向远处,一会儿游到这儿,一会儿又游到那儿,好像是在与游人一同享受着快乐。
      读到这里,人们又不能不从游鱼联想到作者的欢悦心情。这种由情入景,由景及情的写法正是这篇散文的一个突出特色。  第三段探究小石潭的水源及潭上景物。  “潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。”   向西南望过去,一条小溪逶迤而来,形状像是北斗七星那样曲折,又像是一条蛇在游动,有的地方亮,有的地方暗。
      小溪两岸高高低低,凸凹不平,犬牙相错。这里,作者非常成功地使用了比喻的手法,用北斗七星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的形状,用狗的牙齿来形容小溪的两岸,使我们倍感形象逼真。  “不可知其源”则给了读者一种迷惘的感觉。

    邱***

    2018-12-28 01:22:20

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