从当今教育的现状出发，对孩子的尊重可从尊重孩子的独立愿望、兴趣、见解、自尊和人格等几方面做起。生活中，我们常常发现，随着孩子年龄的增长，他们极力 希望摆脱对父母依赖，摆脱他人的意志，样样都要求自己来或者固执己见。如孩子 刚学会走路尽管还跌跌冲冲，但就是不要大人扶持；吃饭时嚷嚷要“自己喂”;有时 候，大人们越是要赶时间，急急忙忙帮他穿好衣服鞋袜，刚一转身，他却又固执而笨拙地脱掉重来。
  这些都是孩子身心发展到一定阶段的必然反映，“自我意识”的萌芽 是健康孩子发展成长的表现，家长们最好顺着孩子心理发展的轨迹因势利导，积极 鼓励孩子的独立精神，必要时还可为其创造一些条件或稍加指点帮助，促使其独立 性的形成。其次，孩子虽然年龄幼小，能力有限,但他们有自己的兴趣和爱好，比如 有的孩子对一些小虫、小生命特别感兴趣，有的女孩子则喜欢娃娃、喜欢唱歌跳舞。
  我们应该允许他们保留自己的兴趣，也就是说要给幼儿一定的自由度，不要过分地 限制或者约束他们。生活中有的家长不尊重孩子的兴趣，强行按自己的想法安排孩 子的活动，结果适得其反。凡是对孩子有益的兴趣，都应给以尊重和积极的支持，避 免事事处处按成人的兴趣或愿望安排幼儿的活动。
  父母应树立正确的家庭教育指导思想，学会尊重孩子，要尊重孩子的人格，要把孩子看做是一个独立的、与父母平等的人，不可视其为自己的私有财产，要尊重孩子 的感情。父母要学会理解孩子，要能放下架子，倾听孩子的意见，设身处地地从孩子 的角度来观察、分析问题，也就是要将心比心，才能达到与子女心灵的沟通与共鸣。
   父母要体谅孩子，与他们共快乐，为他们排忧解愁，这样才能获得子女的尊重。父母 更要尊重孩子的权利，当然尊重并不等于一味地迁就或放任自流，实际上，父母有针 对性地实事求是地批评指导也是尊重孩子的一种表现。当然，爱孩子是所有家长的 共性，但爱要理智，是以尊重和理解为前提的。
  父母还要了解孩子的心理特征，掌握 科学教养子女的规律和方法，改变错误的态度和方法，做到教养结合、爱严结合、言 传身教结合及父母在教育子女上的协调一致。特别重要的是必须尊重孩子的自尊心，家长教育子女时要忌讳用恶言，如说孩子是“傻瓜”、“废物”、“流氓”等侮辱性的语言。
  并且也不要说绝对的话，如说孩子 “你也就这样了，不会有出息了”、“我看你就是个不听话的孩子”等。此外，也不要强 迫自己的孩子，如说“我说不行就是不行！”“以后不许这样做! ”等等，更不要威胁孩 子。家长们最好尽可能避免当众批评或呵斥孩子，不要过多地当众谈论孩子的缺点，更不可嘲笑或丑化其缺陷。
  孩子虽小，也有自< 的自尊心。如果他的自尊心受 到了伤害，他就可能不愿意再听父母的话，对父生抵触情绪；如果孩子的自尊心得到了满足，他就会情绪稳定，并能接受父母的建议，学习东西也更有积极性。因 此，家长应善于发现孩子的进步，要细心观察孩子，及时鼓励孩子的进步，让他自觉地尽快地克服缺点，树立自信心。
  
  儿童的可塑性很强，家长要尽量利用他们自身的积极因素，克服他们的消极因素，尊重孩子的人格，保护孩子的自尊心。只有当孩子感到成人尊重自己的时候，他 才能愿意接受成人的教诲。给孩子多一份尊重，实际上也是对孩子爱的一种表现。 愿所有的父母和长辈们在爱孩子的同时，给孩子多一份尊重。