1、联系上下文理解。就是把句子与课文的前后内容联系起来，使课文的意思与句子上下贯通。例如，《少年闰土》一文中写道：“他们不知道一些事，润土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”联系课文前面的润土看瓜刺猹、捡贝壳、捕鸟的事以及“我素不知道天下有这许多新鲜事”等去思考，就会知道“院子里高墙上的四角的天空”的意思是说鲁迅和城市其他的孩子生活很单调，见识很少，表达了鲁迅对润土的敬佩之情。
2、抓住核心词语理解。有些含义深刻的句子中有凝聚句意的核心词语，只要把这一核心词语理解了，句意也就理解了。如《十里长街送总理》中写道： “一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”怎么会是“焦急而又耐心”呢？原来“焦急”是说老奶奶从早上等到傍晚，想看到总理灵车的心情很急切；“耐心”是说老奶奶无论等多久，一定要等到总理灵车的决心。
表达了老奶奶对总理无比爱戴的情感。
3、联系时代背景理解。即把句子放置在事件所发生的时代背景中去思考去理解。如《囚歌》，只有弄清楚《囚歌》是作者在革命战争时期，被囚禁在反动派牢狱里，和反动派斗争时写的，才能理解其中“为人（革命者）进出的门（牢狱之门）紧锁着，为狗（叛徒）爬出的洞敞开着”，“地下的烈火（革命的斗争），将我和这活棺材（牢狱）一起烧掉”等句子的意思，才能感受到作者坚定的革命信念和为祖国解放不怕牺牲的豪情壮志。
４、联系现代社会理解。即把句子与现代社会联系起来，思考句子所蕴含的思想、道理，所给予人们的教育意义。如《白杨》一文中的：白杨“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这不只是说白杨树的品格，是在告诉我们在工作生活中，要不怕困难，不怕挫折，在艰苦的环境中要有坚强的意志。
5、结合生活实际理解。就是要“走出课文”，走向生活，与生活的价值沟通，看看给人以怎样的启示。比如《秋天的怀念》中写道：“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”这段话字面意不难理解，引申义是表达对母亲的深切怀念。那么什么是“好好儿活”？不同的菊花是什么意思？结合生活思考，就会明白了不同的菊花正是母亲要史铁生“好好儿活”的多彩人生写照：像淡雅的黄色菊花——做一个普通人，干一份普通的事；像高洁的白色菊花——淡薄名利，贞洁高尚；像热烈的红菊花——要有毅力，要有信心，要拼搏进取。
也告诫人们“身残志不残”，在任何逆境中，要燃气生活的希望，不能沉沦！
6、把相关句子连起来理解。有些意思相关的句子，联系在一起，就会“生成”深刻意义，使句子具有新的生命力。例如《卖火柴的小女孩》中，作者写了困苦潦倒小女孩的美好幻想：幻想温暖（炉火）、幻想美食（烤鹅）、幻想欢乐（圣诞树）、幻想亲情（奶奶）。
如果把小女孩幻想的句子连在一起，就可以清楚地想到：小女孩身处逆境，却总是对美好事物有着强烈憧憬和追求。这也正是我们读者所要汲取的生活价值。
7、分析综合有关句子理解。即把有些句子结合课文内容，进行分析、综合，就会发现其中含有的深刻意义。
如《跳水》一课，从水手、孩子、猴子在甲板上的欢乐、取闹到孩子出现险情，含着“乐极生悲”，“安全之中藏着隐患”的人生哲理；水手们过渡起哄，含着开玩笑不能过度的道理；孩子为挽回面子，不顾一切追猴子，最终落入险境，给人以“生活中不能自尊心太强”的启迪。
这些都需要读者去认真地分析、综合，才能发现其中 “学会生活”“学会做事”真谛，切实受到人生感悟。
答：答：我能读懂来自大自然的文章和乐章.春日乳燕呢喃,夏日蝉儿常鸣,秋日溪水淙淙,冬日雪花簌簌,都是来自大自然的美好乐章.还有田野里昆虫的交响,森林里百兽的奏鸣,草...详情>>
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答：面对非常多的作业，如果不会，肯定是慢的。多特儿童专注力老师提醒家长，首先要了解孩子对于知识的掌握程度，然后有针对性的给予辅导，只要学会知识后，写作业的效率自然而...详情>>
答：如果父母采用科学的教育方法，孩子不仅能够正确地理解知识的用处，而且能够建立起追求知识和理想的意识详情>>
问：寻找大纲寻找大纲在哪里可以找到《教育心理学考试大纲》且为北京师范大学出版社
答：请说的明白点啊，你是要什么性质考试的啊，自考？成考？普通？详情>>
