一、根据读音记单词 单词的读音与单词的拼写有密切的联系，即拼读规则。我们记住一些字母、字母组合在单词中的发音，就能较容易地记住单词。因此首先要过语音关，在记忆单词拼写前先要会读，尽快的能利用读音规则来掌握单词。掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有利，例如kite一词，k在词中发[k]，t在词中发[t]，元音字母i是在重读开音节中，应发字母本身音[ai]，结尾的e不发音，故整个词读作[kait]。
我们学到比较长的单词：congratulations(祝贺)时，也可以根据这一读音规则来记，这样的记忆会格外深刻。 二、根据字母组合记单词 熟记一些常用字母组合，对于记忆单词有很大帮助。作为拼音文字和表意文字的典型代表，英汉语内在音形匹配结构存在显著差异，但有一定的共通性。
在记单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把一些常见的字母组合作为一个整体来看待，与其它的一些字母或字母组合组成新单词，这样就可以大大减轻了记忆的难度。如：ought 它与br 组合一起成为brought，与th 组合成为thought。我们可以把这些类似的字母组合记成一个整体，遇到含有这样字母组合的单词，记忆起来就比较方便、简单了。
三、利用构词法记单词 通过学习我们知道，英语单词的构词是有规律的，许多单词都是由词根和词序（前缀、后缀）构成的。 分析词的结构，尤其抓住词根的含义，综合分析单词的基本意义，便能深刻的理解单词， 科学地记忆单词。例如：part 是词根，表示“在部分，零件”， partial则是“部分的、不完全的；偏袒的、不公平的”，加上不同的词缀便可以构成与part有关的别的单词。
单词的核心是词根，掌握了词根，便可以触类旁通，以一当十。同样，利用这个方法，我们将合成词进行划分成为已经学过的单词进行记忆。如：classroom可以拆分为class（班级）、room（房间）两个常用单词，记忆起来相对容易，而且意思明确。 四、根据遗忘规律，在有计划地“重现”中巩固英语单词，增强记忆力 德国心理学家艾宾浩斯的实验证明：遗忘的规律是先快后慢，刚记住的知识，最初几个小时内遗忘的速度最快。
如果四至七天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失。因此，引导学生有计划地经常复习英语词汇，克服遗忘现象。课堂上教单词时，让学生对所学的词汇进行重复识记，加深印象；讲解课文时，结合教材的内容有机自然地再现；课后练习中，安排相应的听写、翻译、完成句子、同义搭配、造句等，使学生在多次的复现中巩固所学词汇。
所以我们记忆单词要有短时记忆和长时记忆，要有恒心和毅力。短时记忆就是要上课认真听讲，及时记忆，长时记忆就是要经常复习，和遗忘做斗争。 以上是我在教学中的几点总结体会，希望对同学们快速记忆词汇能有所帮助。记忆词汇的训练方法是多种多样的，我们要在教学实践中努力探索，使英语教学更加符合语言教学的规律，符合心理学、教育学的规律。
只有这样，才能提高效率，减轻学生的负担，全面提高学生的素质。
答：以下介绍的是增强记忆力的10种方法： 1、 注意力集中。记忆时只有聚精会神，专心致志，排除杂念和外界干挠，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣...详情>>
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答：我可以给你提供个想法，仅供参考咯~！ 可以从培训人才和被培训人才的数据比例来说明拉，很有说服力哦~！ 祝你好运！详情>>
答：如果父母采用科学的教育方法，孩子不仅能够正确地理解知识的用处，而且能够建立起追求知识和理想的意识详情>>
答：终于有考教师资格证书的朋友了,哈哈!我今年刚考完,幸运的是,考过了啊 !我的资料共享里就有,你去下载吧!肯定对你有帮助的.还有就是,考的的确挺细的,不要把你认为...详情>>
