教师节,在这节日喜庆之际，我不禁心潮澎湃，由衷涌出对老师的感佩之情。
是谁把我们从蒙蒙懂懂的儿童辛勤培育成有才学的青年？是老师——您！忘不了啊，老师。年复一年，日日清晨，您陪伴我们朝读，教室里书声琅琅；操场上，您陪伴我们夏练“三伏”，冬练“三九”；英俊儿女们飒爽英姿；春季郊游，您陪伴我们沐浴阳光，徜徉在春风中，郊野一片欢声笑语。
忘不了啊，老师！您那灯下认真备课的身影。为了备好每一节课，您总是四处查阅资料。您仔细批改作业，有时直至深夜。别的行业有八小时工作制，而您的工作何止八小时啊！
忘不了啊，老师！您那诲人不倦的专注神情。
当我考试成绩不理想时，您没有歧视我，也没有生气地告诉家长，而是耐心地开导我不要气馁，帮我鼓起前进的风帆；当我们的学习有了些许进步时，您和我共享喜悦，并告诫我：谦虚使人进步，骄傲使人落后。当我违犯校规校纪时，您晓之以理，动之以情，拨正我的生活航向。
假如要问谁对我的恩情最重，我要说是您，我敬爱的老师！。
《我们向您致敬》作文指导
一、本单元的作文题目是语文大课堂中《我们向您致敬》
二、先了解“致敬 ”是什么意思？ 致敬：表达恭敬，表达敬意。
三、我们先交流、讨论
1、说说这些人物有什么让人致敬的地方？
A、倔强的小红军 ：把困难和危险留给自己，不拖累别人；
B、小兵张嘎 ：机智勇敢，帮助杀鬼子；
C、林则徐：长中国人的志气，灭外国侵略者的威风；
D、许海锋：努力拼搏，为国争光。
从刚才的讨论中，你想对他们说什么呢？ 我们要向您致敬
2、说说生活中那些让有那些人能够让你致敬的呢？
比如：敬爱的周总理、为人民做好事的雷锋、奥运冠军刘翔、谆谆教导我们的老师、不辞辛苦的环卫工人、日夜操劳的父母、保护人民财产的警察、救死扶伤的白衣天使等等。
四、写作引导
1、选择向谁致敬有两点值得注意
A、为什么要选择他作为自己致敬的主人翁？
因为他有独特的、有别于他人的言行举止及思想，所以会选择他作为自己致敬的主人翁
B、为什么要向他致敬？
因为他言行举止以及思想等打动他人之处，因此选择向他致敬必须给读者一个充分的理由。
2、在选择不同人物有不同的写法
⑴如果文中的主人翁是一位名人，就要在如下两个“新”字上下足功夫
A、素材要新
名人的事迹众所周知，如果再把芝麻小事的东西还翻出来就会索然无味，必须去捕捉名人鲜为人知的“猛料”。
B、角度要新
如果没有名人的新才素材，那就要从一个新的视角去挖掘名人的“老故事”，旧曲新唱才能给人耳目一新的感觉。
⑵如果你选择的主人翁是一位平凡的“小人物”，就要在两个“度”上下功夫。
A、厚度
要写出“小人物”在为人、处事、求学等上与众不同之处，让读者从感性上觉得“我选择向他致敬”是应该的。 B、高度
如果说“厚度”是“入乎其内，故有生气”，而“出乎意料，故有高致”。
有“高度”，才能从理性上认识“我选择向他致敬”是有意义的。
五、习作欣赏
习作一： 老师，我们向您致敬
黄老师，您是多少辛苦啊！经常为我们而废寝忘食。
您把自己的知识无私地奉献给了我们，当我们遇到不会做的题目时，您都会不厌其烦地解释给我们听。
有时候，我会想：我们那诲人不倦的好老师，对我们讲的任何一句话，似甜蜜的汁液，滋润着我们的心田。
有时候您病了，但仍然坚持上课一连咳嗽了好几天。
您都不放在心上。对于我们的健康，您却非常地关心。有一次，一位同学发烧，当您知道后，马上送她去医务室帮她擦药油，还亲自端来开水，啊！老师，您是多么好，您比我们的父母还亲呀！
当我们不听话时，您会跟我们讲道理，还时不时地提醒我们要“好好学习，天天向上！”黄老师，我们已是四年级的学生了，虽然现在学习压力很大，可是您比我们更加辛苦更加累啊！ 当我们心事重重的时候，您会来安慰我们。
您常跟我们说：“过去的都是历史，把不开心的事全部都忘掉，只记着开心的事，这样，每天我们都能开开心心、快快乐乐的！”每当这时候，我心里非常舒服。现在已经把这句话当成我的座右铭了。
每一次考试，我们都有非常紧张，生怕考得不理想。
这时候，您都会跟我们说“只要尽力就没有什么遗憾了！我知道您只想让我们的心情放下来。
黄老师，是您让我们成为有用的人才，是您让我们成为祖国的栋梁。黄老师，我向您致敬，同时，请您相信我一定不会辜负您的期望！
习作二： 英雄，我们向您致敬
举起右手，向崇高的白衣战士致以队礼！
一场突如其来的非典灾难，降临在春光明媚的祖国大地。
一批又一批视死如归的医务工作者，牢记“为人民服务“的宗旨和救死扶伤的医德，义无返顾地走上抗击非典一线，在这没有硝烟的战场上经受严峻的考验。不是战场，胜似战场，疫情就是战斗号令，救死扶伤的白衣战士与非典展开了殊死搏斗，以实际行动实践着“南丁格尔精神”。
在灾难中经受考验，在危难中众志成城，对医护人员来说，这不仅仅是一次胆识与意志的考验，更是一次精神与品格的检验。我从电视上看到白衣战士舍小家、顾大家，抛下嗷嗷待哺的孩子，离别年迈的双亲，割舍新婚燕尔的爱人，坚定从容地走向抗击非典一线。他们冒着时刻可能被病毒感染的危险，长时间奔波在病房、手术间，为患者送上无微不至的关怀，他们把生的
希望带给病人，把死的威胁留给自己，用热血铸就抗击非典的钢铁长城，用爱心疑聚伟大的民族精神。
当我读完《学习抗非英雄 弘扬抗非精神》这篇文章时，一股热血直涌心头。2003年除夕，一位姓周的非典病人在中山二院传染病区进行治疗。当时，姓周病人剧烈咳嗽。在处理痰液过程中，病人剧烈咳嗽使大量痰液带着血腥从插管中喷出，在场的医护人员从头到脚都被污染，病房到处充满病菌。
二院传染病科党支部书记、副主任邓练贤等医护人员，明知身处危险，但没有一人退却。邓练贤就是在这次救死扶伤中被感染的。顿时，我的眼睛湿润了。大量带血的痰液排出意味着高度的传染性，但医护人员们还是毅然决然地为病人做诊治。邓练贤就这样被感染殉职了。他化作了一缕阳光，留下了光照人间的舍己为人、无私奉献的精神。
我觉得他们真是“明知山有虎，偏向虎山行”。他们把生的希望带给别人，把死的危险留给自己；他们把病人当作亲人，一股亲情的暖流温暖着病人和他们家属已冷透的心，令全国
人民感动和敬重他们像阳光一样高尚的情操。在抗击非典中，这样的英雄人物何止千百个，他们大无畏的革命英雄主义精神的确需要我们学习。
在2003年的中国里，在我们白衣战士里，有这样一群无私无畏、以救死扶伤为己任、舍生忘死奋战在抗非典一线的英雄群体。作为一名少先队员，我以自己庄严的队礼，向战斗在抗击非典一线的英雄致敬！
收集于网络资料，供参考。
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