--读赞科夫的《和教师的谈话》有感 溧水县第二实验小学 黄勇 暑假期间，我阅读了前苏联教育家赞科夫的《和教师的谈话》一书。在这本书中，作者将其多年实验研究总结出的教学方法与教育思想，采用谈话的形式，娓娓道来。读完这本书后，给我的感觉就像是一个普通的教育工作者在和我们交谈。
通过对这本书的学习，我在思考，怎样才能成为学生们的良师益友。 首先，要给学生严格意义上的的爱。赞科夫提到，不能把教师对儿童的爱仅仅设想为用慈祥的态度去对待他们。教师对学生的爱，首先应当体现在教师毫无保留地贡献出自己的才能和知识，以便在对学生的教学教育和精神成长上取得最好的成果。
教师的爱应该与合理而严格的要求相结合，但我所教过的班级中总会有几个令我头疼的学生。这帮孩子不但学习成绩不好，还会有很多的缺点，时不时地还会在课堂上制造些班级闹剧，从而影响老师的课堂教学节奏。遇到这种情况，我对他们简单粗暴的处理方式几乎没什么效果，而且还会影响我一天的好心情。
通过对这本书的学习，我知道了教师必须要学会去爱这帮孩子，这样课堂才能和谐地发展下去。我们要深入他们的内心世界，去了解他们的快乐、忧愁、爱好等，去了解他们某种不稳定性格形成的背后原因，然后再对症下药，因材施教。 其次，要对学生进行教学和育人的双面教育。
现在的孩子大多是独生子女，他们大都平时不愿意向父母倾诉苦恼，孩子们缺乏诚信，缺乏安全感。所以，我一直觉得，教学很重要，但是育人更重要。让孩子们形成健康的人格，对于孩子的终身发展来说，是很有益的，所以我经常通过多途径去了解孩子，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁。
在日常教学中教师要想取得良好的教学效果，在学生面前树立一定的威信是很有必要的。教师在学生面前如何树立自己的威信?这个问题必须引起教师的重视。我曾经有一位同事，他很注重与学生的友爱，和学生打成一片，希望学生把自己当作朋友，接纳自己，于是和学生一起学习、一起玩耍，甚至随意和学生开玩笑，学生几乎把他当大哥哥一般看待，关系很好。
可是，过了一段时间，一个严重的问题出现了，自己在学生面前一点威信都没有，说过的话学生当做耳旁风，自己在与不在学生都很吵闹，连正常的教学秩序都难以维持，招致来自各方面的非议。这些问题的出现，就是没有正确好老师个人和学生的关系造成的。正如赞可夫所说“师生之间相互有好感的气氛，首先要求学生由衷地尊重教师。
”人与人之间关系处理的首要原则是相互尊重，所谓“己所不欲，勿施于人”。师生关系也是如此。 最后，要给学生营造一个热情的教学氛围。我认为一个没有激情的教师是不可能会很好地爱学生的。反观我自己，有时候我没有一点激情就走进了教室，结果学生听了一堂无聊而乏味的课，自己更是窝了一肚子火出来，教学效果也会大打折扣，学生很容易受教师的感染，你的无精打采也会带动他们这样。
因此，教师要善于学会用自己的热情去带动学生的热情，用自己的爱去带动学生的爱。我很赞成赞科夫的这句话:儿童对教师给予他们的好感，反映是很灵敏的，他们会用爱来报答教师的爱。每天，我们都有责任让学生在快乐中学习，在快乐中玩耍。 作为一名年轻的教育工作者，我要避免浮躁，静下心来多看看教育理论书籍。
《和教师的谈话》给了我很多启示，也学到了很多东西。我觉得教师一旦成为了学生的良师益友，教师身上的任务就会轻松许多。我始终坚信这样一句话“用阳光的笑容对待阳光的学生，我们的教育必定会充满阳光。”。
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答：2)英国的科学教育：在英国“全国学校课程”中，科学和数学并列为三大核心课程，所有5—16岁的儿童都必须接受法定的科学教育详情>>
答：你好。其实这个你可以网购的,网上有很多现实中买不到的书,不知道你那里有木有图书大厦,去图书大厦看看详情>>
