除此而外，教师还需要家长的支持。做任何一件事情，一要钱，二要时间。一年级以来，“日有所 诵”、“共读一套”，购置班级共用读书、印制家长学生日记汇编，为孩子订阅杂志……只要孩子需要，只要教师倡议，基本都能得 到家长的支持，为此教师深表感谢。比钱更值钱的，是课堂教学时间。
课堂教学是孩子一天学习 生活中的黄金时段，如何做到既能扎扎实实地完成教学任务又尽量开阔丰富儿童的视野，这是教师终年琢磨的事情。但规定的课 时就那么几节，无论教师怎么努力，教学也只能面向全班。学生， 尤其是学习能力弱，学习自觉性差的孩子，他们需要的是一对一的帮助、督促乃至监督和惩罚。
这一条只有家长能够做到、应该 做到，这一条教师无力做到也不该做到。教师能做和该做的就是: 通过开家长会，通过布置家长作业，通过电话，通过邀请家长来校等方式，和家长交心，向家长提建议。剩下的一切，全看孩子 父母您的啦。每一课的生字词和“读读背背”必须过关；课后要求背诵的内 容和重要笔记必须烂熟于心；日记一定要符合质量和篇幅的要求, “日有所诵” “会背”的签字要真实负责——小黑板上写的这些，就 是需要家长督促孩子完成的语文基本任务。
如果孩子自觉，这些事情对你来说等于不存在。如果孩子不自觉，那么，你就会比别的父母辛苦很多。督促孩子完成基本学 习任务，是家长的起码责任。教师无法做到一一检查过关，也不应当做到一一检查过关。如果教师把应该由家长完成，应当完成 在学生家庭的事情揽到课内、揽到自己身上，那是对宝贵的课堂 时间的浪费，也是对教师精力的不珍惜；是对不自觉孩子、不负责家长的纵容，也是对于自觉孩子、负责家长的不公，是真正的 奖懒罚勤。
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