医生对所有求治的病人，不论心理疾患的轻重、年龄的大小、地位的高低、初诊再诊都应诚心 接待，耐心倾听，热心疏导，全心诊治。在完成患者的病史收集、必要的体格检查和心理测定，并 明确论断后，即可对其进行心理治疗。施治者应持理解、关心态度，认真听取病人的叙述，以了解 病情经过，听取病人的意见、想法和自我心理感受。
如果施治者不认真彳质听，表现得不耐烦，武断 地打断病人的谈话，轻率地解释或持怀疑态度，就会造成求治者的不信任，这样必然导致治疗失败。 另一方面，施治者并非机械地、无任何反应地被动听取来治者的叙述，必须深人了解他们的内心世界，注意其言谈和态度所表达的心理症结是什么。
因而该原则又可称为“倾诉”或“顺听”原 则，认真倾听来治者的叙述，其本身就具有治疗作用。某些求治者在对施治者产生信任感后会全部 倾诉出自己压抑已久的内心感受，甚至会痛哭流涕地发泄自己的悲痛心情，结果会使其情绪安定舒 畅，心理障碍也会明显改进，故接受性原则具有“宣泄疗法”的治疗效果。
答：在充分了解求治者心理疾患的来龙去脉和对其心理病因进行科学分析之后，施治者通过言语与 非言语的信息交流，予以求治者精神上的支持和鼓励，使其建立起治愈的信心。一般在...详情>>
问：如何防止学生在考试中和测试中的怯场？在教育心理学中的考试问题
答：平常应该多锻炼他们面对群众不怯场。开设演讲辩论会，让他们的性格 变得很活跃，接触多点的事物，就不会怯场了。详情>>
