十分钟的课间幼儿园幼小衔接教程如何设计？

 幼儿园幼小衔接课程的目标主要包括：初步熟悉小学生活。可以请一位小学生配合，这样设计课间十分钟过程：
1．认识小学生，产生参与活动的兴趣。
今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察．并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)
2．迁移参观经验，理解"下课"的意思。
小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去...

 幼儿园幼小衔接课程的目标主要包括：初步熟悉小学生活。可以请一位小学生配合，这样设计课间十分钟过程：
1．认识小学生，产生参与活动的兴趣。
今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察．并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)
2．迁移参观经验，理解"下课"的意思。
小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天．你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)
3．交流、讨论。
谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。)(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。)