《人生寓言（节选）》教学设计 毕桢莹 教学时数： 2课时。 教学步骤： 第1课时 【教学要点】通过朗读、复述把握课文情节,设疑探讨文章主旨。 一、导入 什么叫寓言?…… 寓言是一种文学体裁,以散文或者韵诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。
结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理。素材多起源于民间传说。 你们看过哪些寓言?…… 西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已经盛行寓言,有不少保留在《庄子》、《韩非子》等著作中。
二、白兔和月亮 （一）学生示范朗读 一个读前三段,另一个读后两段。其他同学划出你认为优美的语句,加以体会。 （二）问题探讨 1、这则寓言的主题词是什么?用文中一个词概括。——得失之患。 2、概括情节发展中的两处转折。 板书： 心旷神怡 转折① 诸神赏赐 紧张不安、心痛如割 转折② 请求撤销 留下启迪 3、白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理?白兔为什么要请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”?（课后练习题）——白兔从悟出了一个道理：拥有巨大的财富并非好事,反而使她生出无穷的得失之患,令她紧张不安,失去了生活的乐趣,所以她请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”,放弃对月亮的所有权。
4、寓言提到人类,含什么意味? 讽刺。白兔的慧心未泯,悟到拥有月亮并非好事,所以放弃了所有权。人类慧心已泯,总以为拥有就是幸福,是无论如何也不肯放弃既得利益的。可见,这话对人类有讽刺意味。 5、有人认为,这则寓言的寓意是“与其拥有,不如没有”,难道一无所有、赤贫如洗才能自在吗?你怎么看?总结出寓意。
寓言讲的是白兔拥有月亮,而不是一把青草什么的,可见不是泛指拥有,只是指白兔之于月亮那样的拥有。那是诸神之王的慷慨赐予,其实白兔根本不配拥有月亮,所以不能泰然处之。这就是说,不配拥有而拥有,就会产生得失之患,拥有显赫的权势或财富,拥有者是紧张不安的。
如果某种拥有,带来的是得失之患,使人紧张不安,那还不如没有。 寓言没有鼓吹一无所有的意思,而是说：拥有巨大的利益,会勾起无穷的得失之患。（板书寓意） 6、白兔得到了月亮之后,必然会产生得失之患吗? （三）寓言的深层涵义 这篇寓言旨在说明,对于事务的审美态度和功利态度是不同的,甚至是互相排斥的,我们要能够发现和欣赏对象的美,就不可抱一种占有的态度。
对于美的本质,历来有不同的解释。有一个占上风的认识,便是认为美的欣赏和利益计算是不相容的。德国哲学家康德最早提出,美感是无厉害关系的快感。 在现实生活中,我们可以看到,有些人遇事总是计算利益,贪图占有,生活在焦虑之中,有些人则比较超脱,心胸宽广,能够真正享受生命的乐趣。
所以,审美和功利不仅是看事物的两种不同的眼光,而且也是两种不同的人生态度。同学们,你们觉得选择哪一种人生态度更好?审美呢,还是功利?…… 寓言更深层的涵义是提倡一种审美的人生态度。（板书） 板书： 心旷神怡 转折① 诸神赏赐 紧张不安、心痛如割 转折② 请求撤销 留下启迪 寓意：拥有巨大的利益,会勾起无穷的得失之患 深层涵义：提倡一种审美的人生态度。
这篇寓言旨在说明,对于事务的审美态度和功利态度是不同的,甚至是互相排斥的,我们要能够发现和欣赏对象的美,就不可抱一种占有的态度。 三、落难的王子 （一）自读课文 1、找出王子的人生感悟,概括寓言的寓意。 “凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了。
” 寓意：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。 2、寓意是否可以概括为“只有遭遇厄运才能坚强起来”? 说“才能”意味着只有遭遇厄运才能战胜脆弱,别无他法了,这个规律不能成立。寓言的内容不是说,为了坚强起来,必须寻找厄运,而是说,厄运落到头上,那也不必倒下,应该顽强地挑战命运。
厄运是环视,坏事也可以变好事,厄运能够使人坚强起来。 3、没有遭遇过厄运得人应该怎么培养坚韧的意志? （二）合作研讨寓言情节构思的巧妙 1、这则寓言要说的意思是,厄运能使脆弱的人变得坚强,为此,作者拟定了一个王子的形象。文中是怎样写他的脆弱的?——第一段。
2、寓言为什么把落难王子的遭遇编造得如此凶险? 落难王子的厄运,如国破家亡,沦为奴隶,变成残废,行乞度日等,都极为凶险。也只有经历过这么多苦难,王子的话才最有说服力。作者意在用落难王子之口,说出厄运使人坚强的道理。 3、为什么写“我”亲眼见过王子,还跟他交谈过? 寓言构思奇妙,用第一人称,“我”是落难王子的同时代人,亲眼见过王子,还有一段对话,似乎不是寓言故事,而是亲身见闻,增强故事的可信度和说服力。
4、“天哪,太可怕了”在文中反复三遍的作用是什么? “天哪,太可怕了”在文中反复三遍,第一次出自王子之口,第二次出自“我”之口,第三次是在“我”耳边响起,重复半截,略去半截,耐人寻味。通过王子对别人的叹息,“我”对王子的灾难的叹息,衔接上别人对“我”的灾难的叹息,揭示了这样的叹息的普遍性及其没有道理。
（三）体验与反思：对待苦难的道理 1、苦难是人生的题中应有之义,我们切不可怀侥幸的心理,认为苦难只会落在别人头上,而应该对自己遭遇苦难有足够的精神准备。——人是注定要忍受不可忍受的苦难的。 2、一旦遭遇苦难,我们就要勇敢地面对,以有尊严的态度来承受。
——世上没有不可忍受的苦难。 四、对比延伸 1、主题上,两则寓言都是谈人生态度的,但角度不同。前则主要写人在获得之后的心境,后则写人受难后的状态。 2、情节上,都采用了寓言的形式,但前则寓言味道比较浓些,后则更像事实。 3、在表达方式上,两则寓言都是以叙事为主,而前则更多的是主人公的心里描写,后则重在叙事。
一则寓言写好事变成坏事,一则寓言写坏事变成好事。人生道路上,大大小小的好事、坏事总是经常遇到的,你们觉得应该怎样对待好事,怎样对待坏事?生活中如何学会面对财富和不幸?
参考答案：
一、基础知识 略
二、理解探究
1。
“无忧无虑”“心旷神怡”“各具风韵”“闲适” “牢牢盯着”“紧张不安”“心痛如割”“险象迭生”“得失之患”
2。这则寓言有两处转折。诸神之王宣布月亮归属于白兔,是一个转折。此前,白兔是心旷神怡地赏月；此后,却紧张不安心痛如割。
最后白兔请求诸神之王撤销决定,是又一个转折。前一个转折,前后构成鲜明的对比；后一个转折,给人留下一个启迪。
白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个道理：拥有巨大的财富并非好事,反而使她生出无穷的得失之患,令她紧张不安,失去了生活的乐趣。
所以,她请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”,主动放弃了对月亮的所有权。
3。 学习《落难的王子》 思考：
脆弱 坚强起来
原因：一是他经历了厄运,二是他没有被厄运所吓倒,挺了过来。
）
厄运能使人的性格变得坚强起来。
4。 《白兔和月亮》的寓意是：拥有与自己能力不相称的巨大利益会勾起无穷的得失之患。
《落难的王子》的寓意是：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
:三、合作释疑
1。
（1）在主题上,两篇寓言都是写人生态度的。但角度不同,《白兔和月亮》写人在获利之后的心境；《落难的王子》写人在受难后的状态。
（2）在情节上,都表现了大起大落,而《白兔和月亮》写“好事”可以变为坏事；《落难的王子》写“坏事”可以变好事。
(“好”与“坏”都是相对的,决定于当事者的思想观念。)
（3）在表现手法上,都采用了寓言故事的形式。而寓言的特征就是用比喻,以小见大地说明一个深刻的道理。但《白兔和月亮》的寓言成分更浓些,而《落难的王子》写得更像是事实。
（4）在表达方式上,两篇寓言都以叙事为主(这是叙事作品的主要特征)。而《白兔和月亮》在叙事的基础上,多有对人物的心理描写,且多议论；《落难的王子》则重在叙事。
2。 如:用词精当的语句“有一只白兔独具审美的慧心”“在她的眼里,月的阴晴圆缺无不各具风韵”,“从前的闲适心情一扫而光了,脑中只绷着一个念头”。
对称的语句“或是无忧无虑地嬉戏,或是心旷神怡地赏月”“乌云蔽月,她便紧张不安,惟恐宝藏丢失；满月缺损,他便心痛如割,仿佛遭了抢劫”。
3。读《落难的王子》研讨寓言情节构思的巧妙。
(1)这则寓言要说的意思是,厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
为此作者拟定了一个王子的形象,请问文中是怎样极写他的脆弱的?
生性多愁善感的王子是一个极端脆弱的人:“每当左右向他禀告天灾人祸的消息,他就流着眼泪叹息道:‘天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!’”通过王子对别人灾难的叹息极写他的脆弱。
(2)落难王子的厄运,如国破家亡、又当奴隶,又成残废,行乞度日极为凶险,作者意在用落难王子之口,说出厄运使人坚强的道理。
(3)寓言构思奇妙,用第一人称,“我”是落难王子的同时代人,亲眼见过王子,还有一段对话,似乎不是寓言故事,而是亲身见闻,增强故事的可信度和说服力。
(4) “天哪,太可怕了”在文中反复三遍,第一次出自王子之口,第二次出自“我”之口,第三次是在“我”耳边响起,重复半截,略去半截,耐人寻味。厄运一旦落到自己头上怎么办?有王子的经历在前,这样的故事又好像是在不断重复,对人很有启发。
四、课内精读
阅读《白兔和月亮》思考下列问题：
（1）略
（2）明确：每天夜晚,她都来到林中草地,或是无忧无虑地嬉戏,或是心旷神怡地赏月。
（3）明确：用原句回答,见课文第四段。
（4）明确：因为白兔拥有青草,天空拥有月亮都不是非分之财,而白兔虽有赏月之才,但是她是如此渺小,实在不配拥有月亮,所以会如此紧张不安。虽是诸神之王的赏赐,也是非分之财,拥有非分之财,必然勾起无穷的得失之患。这样才能表现寓意。
五、拓展延伸
祸兮福所倚,福兮祸所伏,要坦然面对生活。
采纳咯去 求求你了咯!。
答：1.岐 蹲 霎 粼粼2.信服 熬过 随意 3.2 1 理由：第一句是方位词在前面 人在后 第二句是人在句前 方位词在后 语序保持一致4 我决定走大路，因为我伴随...详情>>
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