音乐童年教案（1）

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解文章的内容，理清文章的条理，培养学生热爱生活，感受生活的快乐。

3、结合课文内容，展开合理想像，训练学生说写能力。

教学重点：

有感情地朗读课文

教学难点：

1、理解“这风一样的日子”的含义

2、发挥想像，模仿文中相关内容进行练说

教学流程：

一、谈话激趣，引入新课

同学们，你们在夏天最喜欢玩什么？（雨天玩水、滑旱冰、骑车、放风筝……）而在乡村孩子的童年记忆里，泥巴是他们的珍爱。今天，我们来学习一篇回忆童年的课文。板书课题，师生齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通读顺句子。

2、检查识字

3、找学生“开火车”读文，检查学生的朗读情况，并加以指导，帮助其纠正。

4、再读课文，理清条理，弄清：课文讲了什么内容？

三、品读课文，理解感悟。

1、文中的哪些段落语句让你感受到童年的快乐呢？我们再次走进课文，默读课文，找到并画出你喜欢的段落句子。

★让学生选择自己喜欢的句段读。

★班上交流。先把自己喜欢的句段有感情地读给大家听，然后再说明喜欢的理由。对学生的表现进行评价，并加以指导：要读出开心、快乐的情感。

A、第3自然段

（1）“撒欢”是什么意思？你有没有撒欢的时候？都是在什么情况下撒欢的？

（2）一个“撒欢”，多么形象，多么传神，孩子们玩泥巴的急切心情跃然纸上。

（3）再读这部分，看你能不能读到那些玩泥巴孩子的心里去！

B、读捏泥人泥物一段（第4自然段）

（修饰词用的比较准确，使孩子们捏出的泥人泥物活灵活现）

（1）想想看，孩子们除了涅书中提到的人、物外，还可能捏些什么？它们又各有什么特点？请依照书中的格式试着说一说。

（2）读这一部分时，注意语调的抑扬顿挫，表现出一种活泼、快乐的感情。

（3）这部分写出孩子们捏得尽兴，还写出了唱得尽兴。谁来读一读？

（4）这段话还写出了“三美”白牙、黑泥鳅、红泥哨写出色彩之美。清亮亮。脆生生用ABB式写出声音之美。

为秋日沉寂的田野平添了无限生机写出人与自然的和谐之美。

C、饿了累了准备野餐这一段（第5自然段）

用了“不是…就是”说明孩子们是不愁吃的，在寻找吃的过程中体会到孩子们的天真快乐。用这个关联词语说话。

2、引导学生讨论

（1）文中有两句几乎一样的话，把他们找出来画出来，然后观察它们在文中所处的位置，读一读，再动脑想一想：这两句话是不是重复了？说说你是怎么理解的。

（2）在开篇部分写“这风一样的日子哟”结尾部分写“啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟”是比喻句，开篇说明童年时光虽然美好，但更为短暂，感叹时光流逝之快。结尾与开头相呼应，说明作者对童年十分眷恋。

四、总结

童年是金色的，童年是一首欢快的歌，玩泥巴师童年生活中一段最快乐的时光，那活灵活现的泥人，泥物是多么让人难以忘怀呀！

板书设计：

童年的泥巴

捏泥人、泥物——捏得尽兴

孩子们唱得尽兴快乐无比

备下野餐——吃得尽兴

音乐童年教案（2）

教学目标：

1、回忆童年，观察童年生活，感受童年快乐。

2、会表达自己对童年的感受。

3、通过童年题材作品，体会不同艺术表现的风格。

重点难点：

1、通过欣赏，感情不同历史暑期童年生活的差异性。

2、不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关了解。

教学简要过程及重、难点的突破：

1、导入。

2、感受不同时代孩子的童年生活。

引导学生分析现在的童年生活。

简单介绍《流民图》

3、分析绘画中的构图。

展示《翻身奴隶的儿女》“S”形的构图。

4、分析画中人物形态，了解不同创作材料的特性。

指导学生看书分析自己喜欢的作品。

5、评价不同表现形式的作品。

学生可以摸一摸不同绘画材料，观看不同的绘画表现形式，尝试以自己对艺术作品的感觉进行评价。

6，尝试一种表现形貌。

音乐童年教案（3）

教学内容：

童年

教学目标：

1、回忆童年，观察童年生活，感受童年快乐。

2、会表达自己对童年的感受。

3、通过童年题材作品，体会不同艺术表现的风格。

重点难点：

1、通过欣赏，感情不同历史暑期童年生活的差异性。

2、不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关了解。

教学简要过程及重、难点的突破：

1、导入。

2、感受不同时代孩子的童年生活。

引导学生分析现在的童年生活。

简单介绍《流民图》

3、分析绘画中的构图。

展示《翻身奴隶的儿女》“S”形的构图。

4、分析画中人物形态，了解不同创作材料的特性。

指导学生看书分析自己喜欢的作品。

5、评价不同表现形式的作品。

学生可以摸一摸不同绘画材料，观看不同的绘画表现形式，尝试以自己对艺术作品的感觉进行评价。

6，尝试一种表现形貌。

音乐童年教案（4）

教学目标

1、听《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。

2、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。

教学重点

在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。

教学内容

聆 听 合唱曲《我们多么幸福》

表 演 歌 曲《摇啊摇》

一、律动《两只小象》

感受三拍子

二、聆听《我们多么幸福》

教材分析：合唱曲《我们多么幸福》

这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。

歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。

1. 为了集中学生的注意力，加强对歌曲《我们多么幸福》的理解，要求学生看课本上的歌词。

2. 教师简单介绍歌曲创作的时代背景。

3. 复听时，可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。

4. 请同学们谈谈对歌曲的感受，教师可适时提示：

(1) 流畅的三拍子曲调，你想像当年的同学们在什么场景中？

(2) 歌曲的内容表达了怎样的情景？

(3) 生活在21世纪的你感到幸福吗？以加强德育教育。

5、再次聆听“当你听到歌曲兴高采烈时用动作表示。”

三、表演《摇啊摇》

教材分析：歌曲《摇啊摇》

这是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍，D宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感。第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。

1. 听录音范唱，感受歌曲三拍子。

2. 老师范唱，学生律动体验六拍子

3. 边看书上的插图，边听录音范唱，初步感受歌曲所描绘的情景。

4. 听琴默唱

5. 讲解三拍子和六拍子相同与不同。

6. 轻声读歌词（接龙）

7. 轻声接龙唱

8. 指名演唱

9. 处理歌唱

10. 4小节一句跟琴模唱曲调，要求唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进。

11. 完整唱好这支童谣。边唱边用动作表现（即兴表演）。

四、课后小结：

学生能流畅的把歌曲演唱，体验六拍子的规律。发挥了学生的自主学生歌曲的能力，培养了学生的音乐兴趣。

五、指教老师：黄蕾

音乐童年教案（5）

【教学目标】

1．引导学生体会诗歌中精美的比喻句所营造的美好意境。

2．引导学生感悟童年的美好，感悟童年是人生宝贵的财富，值得我们永远珍惜。说明：

六年级学生正处在告别童年跨入青少年的过渡时期。或许他们还沉浸在童年的快乐中，或许他们从没有对童年这个人生的起步阶段回顾过。引导学生打开记忆的大门，搜寻童年的足迹，体验童年的每个瞬间都是美好的，发现童年的点点滴滴都值得永远珍惜。因此，在这个特殊的阶段，学习“留住童年”是一件有意义的事。

这首诗比较直白，学生把握诗歌所表达的内容和情感并不太难。因此，我们应该把重点放在对诗歌语言的咀嚼上，引导学生领会诗歌通过精羡的比喻传达出的重年是美好的，是值得我们永远珍惜的感情。

【教学重点与难点】

1．重点：反复朗读诗歌，感悟童年的美好，珍惜童年的时光。

2．难点：体会比喻句营造的美好的诗歌意境。

说明：朗读是理解诗歌的重要手段，反复的朗读才能走近诗歌，理解诗歌。运用比喻句是这首诗突出的表现手法。品味优美的语言，深入地理解诗歌。

【思路点拨】

这首诗的教学，也可以从“童年有什么可以让我们留住”入手，引导学生思考这首诗要留住童年什么，以及为什么要留住童年。分析时仍以咀嚼品味诗句为主，理解诗歌内容，把握诗歌表达的情感。

【练习举隅】

1.背诵诗歌中你喜欢的诗句。

2．仿写以下两个比喻句。

(1)摘下一片树叶，珍藏起一个不老的春天

(2)童年没有遗憾失落的往事是缤纷的花瓣

音乐童年教案（6）

教学目标

1、体验玩泥压手印的乐趣，陶冶和激发珍视美好童年生活的情怀。

2、观察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。

3、能表现出灵巧地拍压泥板，并有意选择手的姿势压出手印的制作能力。

教学重点与难点

重点：观察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。

难点：有意选择手的姿势压出手印的制作能力。

教学准备

教具：泥板等泥塑用具。

学具：教材、泥板或橡皮泥等泥塑用具。

教学过程

一、组织教学

准备制作用具，规范美术制作习惯。

二、导入新课

1、 学生自由玩泥巴，体验泥巴的质感。

2、 说说泥巴给你的感受。

三、欣赏感知

1、 欣赏泥的图片，赏析世界各地不同颜色、质地的泥。

2、 说说泥在生活中的巨大作用？

泥与植物、与动物、与人类的密切关系。

3、 播放摔泥巴，压泥板的。

1） 他们在干什么？

2） 为什么要摔泥巴？

3） 怎样来压泥板？

4） 为什么要压泥板？

4、 学生尝试摔泥巴、压泥板，教师巡回指导，帮助动手能力差的学生。

5、 观察压好的泥板。

1） 你发现了什么？

2） 为什么会有手印？

3） 在手印上，你发现了什么？

4） 这是谁的手印，看看掌纹。

6、 学生尝试压手印。

怎样才能压出漂亮的手印？

7、 你还能怎样压手印？

8、 再添加些什么能成为一幅漂亮的“童年的手印”？

9、欣赏其他优秀的手印作品。

1）说说他们的创意？

2）他们的创意有什么蕴含的意蕴？

四、学生作业

创作一幅完整、有意义的“童年的手印”。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、小结、展示。

1、说说泥板手印的创意。

2、你打算将这幅有意义的“童年的手印”放在哪里？为什么？

音乐童年教案（7）

教学目标：

一、情感目标：《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

二、认知目标：聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用，体会乐曲的节奏和情绪是怎样变化的；认识音名，并能在钢琴上找出所有的C音；

三、技能目标：

１.进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

２.听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

教学重点、难点：

1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带。

课时划分：共三课时

１、表演《摇啊摇》

２、聆听《捉迷藏》，音乐知识：速度标记，情绪词语。

３、表演《小酒窝》，聆听《我们我么幸福》

教学设计：

第一课时

一、组织教学

和学生就暑假见闻进行一番探讨，可以请几名同学表演在暑假里学到的一个节目，老师也为学生演唱一首歌曲，激起学生学习音乐的兴趣。

二、发声练习：

1 - 3 │ 2— 6│ 1-- │ 1 — - ‖

三、歌曲教学

1.请一名同学到台上，将老师演唱的旋律音符书写在黑板上；老师逐句演唱；

2.老师完整地再演唱一遍旋律，学生感受：这段音乐适合用来做什么呢？

3.学生练唱旋律

4.聆听歌曲范唱，仔细听清歌词内容并复述；

歌曲中有一个乐句

老师重复了一遍，谁听清了是哪一句？（复习反复记号）

5.学生听琴学唱歌曲，老师及时做纠正；

6.出示打击乐器碰铃，请学生尝试用碰铃为歌曲伴奏；

7.一部分同学用身体律动表现歌曲，一部分同学用碰铃为歌曲伴奏完整表演歌曲。

四、课堂小结

第 二课 时

一、组织教学

1.师生用歌声问好

2.复习歌曲“摇啊摇”

二、聆听“捉迷藏”

1.教师引导学生初步聆听乐曲，感受音乐的基本情绪，并从音乐的体验中联想捉迷藏的情景，听完后简单交流。

设问：听了这首乐曲，你想到了什么？乐曲是用什么乐器演奏的？

2.提示学生将听觉和视觉合二为一，结合图形谱了解旋律和节奏的变化。边听音乐边用手势根据音乐特点按图形谱的图示划动，从中感受两段音乐的旋律和节奏的不同特点，并说出它们的情绪分别是怎样的？

3.再听音乐时请学生根据音乐联想一下：乐曲中ＡＢ两段旋律分别表现了捉迷藏时怎样的情景？

4.复听音乐时根据ＡＢ两段音乐旋律和节奏的特点用不同的身体动作表现出来。

三、课堂小结

从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。

第 三 课 时

一、组织教学

1.听音乐拍手进教室。

2.确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

3.实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。

二、导入

师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山…到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？

生：各抒己见！

师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！

四、学习歌曲《小酒窝》

1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。

2、按节奏朗诵歌词。

3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。

4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。”

5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。

7、休止符游戏。

× × ○ × ○ × × × × ○ × × × × × ○

五、聆听《我们多么幸福》

1、导入

师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？

生：高兴！幸福！

师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！

2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。

3、播放flash,结束本课！

六、课堂小结，听音乐走出教室。

小草的母亲是谁？小草的母亲是大地，是她给了小草蓬勃的生命。鸟儿的母亲是谁？鸟儿的母亲是蓝天，是她给了鸟儿奋飞的空间。鱼儿的母亲是谁？鱼儿的母亲是江河，是她给了鱼儿畅游的场所。我们的母亲是谁？我们的母亲是祖国，是她给了我们幸福的生活。

音乐童年教案（8）

活动目标：

1、 能够积极参加老师组织的各种活动，同时保持快乐的心情。

2、 在老师和同学的帮助下进行组装各种不同样式的积木来体验探索的快乐。

3、 善于与同学在活动中进行交流，共同进步，从而培养自己手指协调能力、口语表达能力等。

4、 发展幼儿的观察力、想象力。

5、 体验童年的快乐。

活动过程：

1、 在老师的带领下有组织的分发不同类型的积木。

2、 引导幼儿进行游戏，讨论。

（1）、比较看那一个同学的积木比较好看？

（2）、分析拼积木的时候应该要注意的问题。

3、给予每个同学充分的时间，通过合作来拼出好看的积木，指导老师还要进行适当的引导，以合理的方式来鼓励表扬孩子的劳动成果。

设计意图：

通过对《规程》、《纲要》的认识，遵循幼儿身心的规律与学习是必不可少的，《纲要》指出要让幼儿在“快乐的童年中获得有益身心发展的经验”，《纲要》科学活动的指导要点3指出“要密切联系实际生活，利用身边事物和现象”。

在平时枯燥的课堂中我们加入了组装积木的游戏来增强孩子的学习能力，进行自我表现与表达，从中体验到快乐与成功。

反思：

在这个游戏中，老师创造了一个十分活跃的环境，一个自由的空间。让幼儿在游戏中学习，这种学习符合幼儿的身心发展特点。在活动中，老师与学生互相交流，幼儿与幼儿之间互相交流，幼儿自己动手动脑，通过实践活动不仅掌握了一定的简单的游戏技能，而且体验到了游戏中自主探索的乐趣。

音乐童年教案（9）

教学目标：

1、理解比喻修辞格在文中的含义。

2、通过朗读，咀嚼语言，体会诗歌中精美的比喻句所营造的意境。

3、尝试书写童年值得我们留住的美好东西。感悟童年美好与对即将告别的童年的依恋。

教学重点：

通过朗读，咀嚼语言，体会诗歌中精美的比喻句所营造的意境。

教学难点：

尝试书写童年值得我们留住的美好。感悟童年美好与对即将告别的童年的依恋。

教时：

1课时

教学过程：

导入：

播放罗大佑的歌曲《童年》。请学生谈感受，及时捕捉学生发言过程中的资源，引导学生理解童年都是美好的。

整体感知：

1、教师指导朗读，还原诗境，畅达诗意。

2、朗读指导，以各种方式朗读诗歌。

重点读析：

你认为那些诗句很优美？表达了怎样的情感？

(引导学生集中到两个比喻句上：“摘下一片树叶/珍藏起一个不老的春天”、“童年没有遗憾/失落的往事是缤纷的花瓣”)

学生可能围绕以下句子展开：

(1）挡在前面的是山

(2）踏在脚下的也是山

(3）迷路的只是眼睛

(4）清醒的总是脚板

(5）如果前面是一片海，那就做一条乘风破浪的船。

拓展迁移：

选择上述比喻句和有丰富语境的句子进行仿写。（内容围绕自己的童年）

作业布置：

有感情的朗读诗歌，背诵喜欢的段落。

音乐童年教案（10）

【教学内容】

1、听赏钢琴曲《童年的回忆》，完成活动与创造。

2、学唱歌曲《一生一世学做人》；好歌推荐《童年》。

3、音乐小知识：轻音乐。

【教学目标】

1、通过听赏、唱歌等多种实践活动，能把握音乐主题内容，在音乐中重温快乐的少年生活，树立乐观向上的人生态度。

2、初步了解音乐小知识：轻音乐。

【教学重点与难点】

1、能听辨乐曲《童年的回忆》有几个主题。

2、能把握歌曲《一生一世学做人》中的附点与切分节奏。

【教学过程】

一、导入

1、播放由歌手李宇春和常宽演唱的歌曲《童年》录像，问学生曲名；

说明： 超级女生是现在最热门的一个话题，也是学生最感兴趣的，选择《童年》的现场演唱版本效果会更好，一方面引入课题，另一方面也把这首金典的老歌推荐给学生。

2、公布曲名。

3、听由学生或老师弹奏的乐曲《童年的回忆》（不出示曲名）。并问学生：你的童年里所发生的事和刚才歌里唱得一样吗？最难忘的事是什么？（可以说出或画出）

说明：以学生的实践为基础，发展学生的个性，但这里不易花太多的时间。

4、交流最难忘的事，播放乐曲《童年的回忆》

说明： 由学生或老师亲自演奏并反复聆听此曲，更能加深学生的印象，为下面的活动作铺垫。

二、听赏钢琴作品《童年的回忆》

（一）介绍此曲

1．出示之前听了两遍的乐曲曲名；

2．介绍演奏此曲的钢琴演奏家：理查德.克莱德曼

（二）再次听赏此曲，完成活动与创造

1．结合自己童年的幸福时光，边听赏边想象不同的主题代表了什么样的情绪和意境？

2．学生交流。（如听一遍不能完成，可以反复听）

3．简单介绍轻音乐的相关知识说明：欣赏是以“听”为主的，通过之前两遍的导入，激发了学生的想象力，也相信学生再次仔细聆听时，定能较好的完成该练习。

三、学唱歌曲《一生一世学做人》

（一）介绍此曲

（二）听赏或观看此曲录像

（三）学唱

1、注意难点：休止符、附点和切分节奏的把握；顿音的唱法等，老师可以先示范演唱。

2、视唱曲调，或试着用乐器吹奏。

3、加词完整演唱。

说明：

（1） 把观看此曲录像作为教学，无论对学生的学唱还是对学生的思想教育都能有很好的帮助。

（2） 能视唱的视唱，能吹奏的吹奏，各尽所能，发展个性。

四、布置作业：课后搜集相关轻音乐的作品，为课后配乐朗诵作准备。 （也可以选择其他诗或自己创作的小诗）

【教学反思】

本课一开始就把《童年》这首老歌作为导入，并且采用超女演唱版本，无论熟悉或不熟悉此曲，相信已经吸引学生的眼球，而且在此录像中还有歌手常宽用口琴吹奏此曲，对于爱好吹奏的学生来说是一大鼓舞。此曲不仅活跃了课堂的气氛，也把同学领入了久违的童年生活。

音乐童年教案（11）

第一课时：童年的回忆 【教学内容】 1、听赏钢琴曲《童年的回忆》，完成活动与创造（1）。 2、学唱歌曲《一生一世学做人》；好歌推荐《童年》。 3、音乐小知识：轻音乐。 【教学目标】 1、通过听赏、唱歌等多种实践活动，能把握音乐主题内容，在音乐中重温快乐的少年生活，树立乐观向上的人生态度。 2、初步了解音乐小知识：轻音乐。 【教学重点与难点】 1、能听辨乐曲《童年的回忆》有几个主题。 2、能把握歌曲《一生一世学做人》中的附点与切分节奏。 【教学过程】 一、导入 1、播放由歌手李宇春和常宽演唱的歌曲《童年》录像，问学生曲名； 说明：     超级女生是现在最热门的一个话题，也是学生最感兴趣的，选择《童年》的现场演唱版本效果会更好，一方面引入课题，另一方面也把这首金典的老歌推荐给学生。 2、公布曲名。 3、听由学生或老师弹奏的乐曲《童年的回忆》（不出示曲名）。并问学生：你的童年里所发生的事和刚才歌里唱得一样吗？最难忘的事是什么？（可以说出或画出） 说明： 以学生的实践为基础，发展学生的'个性。但这里不易花太多的时间。 4、交流最难忘的事，播放乐曲《童年的回忆》 说明：     由学生或老师亲自演奏并反复聆听此曲，更能加深学生的印象，为下面的活动作铺垫。 二、听赏钢琴作品《童年的回忆》 （一）介绍此曲 1．出示之前听了两遍的乐曲曲名； 2．介绍演奏此曲的钢琴演奏家：理查德.克莱德曼 （二）再次听赏此曲，完成活动与创造（1） 1．结合自己童年的幸福时光，边听赏边想象不同的主题代表了什么样的情绪和意境？ 2．学生交流。    （如听一遍不能完成，可以反复听） 3．简单介绍轻音乐的相关知识 说明：    欣赏是以“听”为主的，通过之前两遍的导入，激发了学生的想象力，也相信学生再次仔细聆听时，定能较好的完成该练习。 三、学唱歌曲《一生一世学做人》 （一）介绍此曲 （二）听赏或观看此曲录像 （三）学唱 1、注意难点：休止符、附点和切分节奏的把握；顿音的唱法等，老师可以先示范演唱。 2、视唱曲调，或试着用乐器吹奏。 3、加词完整演唱。 说明： （1）    把观看此曲录像作为教学，无论对学生的学唱还是对学生的思想教育都能有很好的帮助。 （2）    能视唱的视唱，能吹奏的吹奏，各尽所能，发展个性。 四、布置作业：课后搜集相关轻音乐的作品，为课后配乐朗诵作准备。     （也可以选择其他诗或自己创作的小诗） 【教学反思】    本课一开始就把《童年》这首老歌作为导入，并且采用超女演唱版本，无论熟悉或不熟悉此曲，相信已经吸引学生的眼球，而且在此录像中还有歌手常宽用口琴吹奏此曲，对于爱好吹奏的学生来说是一大鼓舞。此曲不仅活跃了课堂的气氛，也把同学领入了久违的童年生活。

音乐童年教案（12）

【教学内容】

歌曲：《童年的摇篮曲》（第一声部）

歌曲：《童年的摇篮曲》（第二声部）（机动）

【教学目标】

1、学唱歌曲《童年的摇篮曲》，感受歌曲优美抒情的`情绪，体会童年校园多姿多彩美好的生活，建立憧憬美好未来的憧憬与向往。

2、在学习歌曲过程中认识低音sol、la在五线谱的音位，学会歌曲《童年的摇篮曲》演唱（第一声部）。

3、在感知体验、聆听、模仿、游戏、自学、听唱结合、师生合作等音乐活动中学会歌曲《童年的摇篮曲》的演唱（第一声部）。

【教学重点】

学唱歌曲《童年的摇篮曲》（第一声部），感受歌曲情绪、体验歌曲意境。

【教学难点】

能唱准歌曲附点节奏、一字多音、认识低音sol、la在五线谱的音位。

【教学准备】

多媒体课件、音响

【教学过程】

一、组织教学

二、歌曲学习：

《童年的摇篮曲》

（一）、导入部分

1、初听歌曲范唱（提问：歌曲情绪？拍号）

2、介绍歌曲背景与歌名

3、学习引子部分（第一乐句）

（1）视唱歌曲旋律

（2）用lu哼鸣演唱旋律

（3）引导学生表达歌曲引子部分的情绪（怀念）

（二）、学习旋律

1、教师出示歌谱并示范演唱五线谱（提问：几个乐句？）

2、学习第三乐句

3、师生合作演唱歌谱（五线谱）

4、完整用lu哼唱旋律

（三）、歌词学习

1、有感情的朗读歌词

2、初步学唱第一声部歌词

3、教师指导学生纠正易错环节

4、教师引导学生进行歌曲处理（^***乐句）

5、学生可以根据自己的感受来尝试处理歌曲

6、根据师生共同设计的情感处理，有感情的完整演唱

（四）、低声部学习（机动）

1、出示合唱部分旋律

2、学唱低声部旋律

3、演唱低声部的歌词

4、合作演唱合唱部分

音乐童年教案（13）

【教学内容】

1、听赏钢琴曲《童年的回忆》，完成活动与创造（1），《童年的回忆》音乐教案。

2、学唱歌曲《一生一世学做人》；好歌推荐《童年》。

3、音乐小知识：轻音乐。

【教学目标】

1、通过听赏、唱歌等多种实践活动，能把握音乐主题内容，在音乐中重温快乐的少年生活，树立乐观向上的人生态度。

2、初步了解音乐小知识：轻音乐。

【教学重点与难点】

1、能听辨乐曲《童年的回忆》有几个主题。

2、能把握歌曲《一生一世学做人》中的附点与切分节奏。

【教学过程】

一、导入

1、播放由歌手李宇春和常宽演唱的歌曲《童年》录像，问学生曲名；说明： 超级女生是现在最热门的一个话题，也是学生最感兴趣的，选择《童年》的现场演唱版本效果会更好，一方面引入课题，另一方面也把这首金典的老歌推荐给学生。

2、公布曲名。

3、听由学生或老师弹奏的乐曲《童年的回忆》（不出示曲名）。并问学生：你的童年里所发生的'事和刚才歌里唱得一样吗？最难忘的事是什么？（可以说出或画出）

说明：以学生的实践为基础，发展学生的个性，教案《《童年的回忆》音乐教案》。但这里不易花太多的时间。

4、交流最难忘的事，播放乐曲《童年的回忆》说明： 由学生或老师亲自演奏并反复聆听此曲，更能加深学生的印象，为下面的活动作铺垫。

二、听赏钢琴作品《童年的回忆》

（一）介绍此曲

1．出示之前听了两遍的乐曲曲名；

2．介绍演奏此曲的钢琴演奏家：理查德.克莱德曼

（二）再次听赏此曲，完成活动与创造

1．结合自己童年的幸福时光，边听赏边想象不同的主题代表了什么样的情绪和意境？

2．学生交流。 （如听一遍不能完成，可以反复听）

3．简单介绍轻音乐的相关知识说明：欣赏是以“听”为主的，通过之前两遍的导入，激发了学生的想象力，也相信学生再次仔细聆听时，定能较好的完成该练习。

三、学唱歌曲《一生一世学做人》

（一）介绍此曲

（二）听赏或观看此曲录像

（三）学唱

1、注意难点：休止符、附点和切分节奏的把握；顿音的唱法等，老师可以先示范演唱。

2、视唱曲调，或试着用乐器吹奏。

3、加词完整演唱。

说明：

（1） 把观看此曲录像作为教学，无论对学生的学唱还是对学生的思想教育都能有很好的帮助。

（2） 能视唱的视唱，能吹奏的吹奏，各尽所能，发展个性。

四、布置作业：课后搜集相关轻音乐的作品，为课后配乐朗诵作准备。 （也可以选择其他诗或自己创作的小诗）

【教学反思】

本课一开始就把《童年》这首老歌作为导入，并且采用超女演唱版本，无论熟悉或不熟悉此曲，相信已经吸引学生的眼球，而且在此录像中还有歌手常宽用口琴吹奏此曲，对于爱好吹奏的学生来说是一大鼓舞。此曲不仅活跃了课堂的气氛，也把同学领入了久违的童年生活。