其实不好，但很多老师都认为这样可以强化记忆，所以普遍采用。并且很多老师是不喜欢别人提意见的，你说这方式不好，她会说这很管用，并有很多学生因此提高了学习成绩。没办法，我们的孩子都是这样过来的，我不可能改变老师，但可以改变自己的孩子。一是教给孩子一些小方法让他作业做得更快；二是孩子做完后给予鼓励和表扬；三是让孩子理解老师，让孩子觉得老师的做法有可取之处，不要厌烦。孩子是否厌学，不只是老师的做法是否妥当，可以说家长的引导是非常重要的。经常听到有的家长给孩子说：你们老师怎么能这样？孩子听了你如此明确的表态，你说他还会喜欢老师吗？
我小时侯老师用这招，怎么现在还在用，老土。直接跟老师提出来呀。家长是可以跟老师沟通的，不行的话，找学校的领导，再不行找教育局反应，或者去电视台暴光也可以的。 这种错误的教学方式一定要纠正过来，我是家长我肯定不让孩子抄，发神经啊，这种没意思的事不要去错。 这样的老师教育的理念太错误了，真是误人子第。
我在读书时非常讨厌我的英文老师,因为她总是让我们反复背诵课文,反复抄写单词,可是现在长大工作了,记得最清楚的就是那些经常抄经常背的那些,(因为我的工作不需要我面对英文,所以差不多都忘了).所以我觉得抄写背诵可以有效的帮助记忆! 不过罚抄就必须适度,因为惩罚是带有负面影响的!!所以要有尺度,十来遍还可以,五十,一百遍就没有必要了!! 还要看是什么类型的东西罚抄,比如记忆类的,单词啊,课文啊,抄来可以帮助记忆,有益处,如果是比较灵活变换的那个抄来是浪费时间又害眼睛!!
答：《义务教育法》 第二十九条第二款规定“ 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。” ...详情>>
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答：大部分都是英语，计算机。详情>>
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