英语阅读课标培训
上好一堂高中英语阅读课需要循序渐进,从泛读到精读,从整体把握到细节处理,不可以一步到位。首先需要有导入。引入与阅读课文相关的话题,让大家各抒已见,产生对即将进行的话题的兴趣和思考。同时也是温故而知新的好方法。简单的单词处理,让大家熟悉课文里要学习的关键单词和词组,减轻阅读障碍。当然可以结合多媒体形象生动地展示,利于记忆和加深印象。泛读。让学生通读全文,在此之前提出几个和课文有关的问题,一边思考,一边阅读,找到答案的同时,了解文章的大意。可以的话一俩句话复述大意。精读。了解了大意还不行,要深入了解文章的细节,这时可以通过不同的练习进行。如:做T or F练习,也就是判断正误练习;单选练习,根据文章内容选出最好的答案;做阅读理解回答题,用简略回答回答所在的题目。重难点处理。文章里出现的难点,需要帮助学生学习、分析和理解,也可以让学生自己发现问题,再一起探讨“处理”。最后,进行与文章有关的分组讨论。
明确国家课程标准对小学英语教学的要求,尤其是课标中对读的方面的基本要求,有效地开展小学英语阅读教学.让小学生尽早地接触“英语阅读”以兴趣为切入点,导、练结合进行阅读训练,从而培养小学生有效地获取书面信息的能力以及对信息进行分析,推理和评价的能力.惠州市龙门县科技教育局教研室 廖莉珠英语阅读理解能力是英语语言技能的一个重要方面,也是我国英语教学的主要任务之一.小学英语阅读教学的意义在于巩固积累词汇、培养语感、丰富语言知识、发展英语思维能力.在当今知识日新月异,信息突飞猛进的时代,英语作为承载和传输信息的国际化语言,越来越受到人们的重视,一个人英语阅读能力的高低,往往决定了他的信息量.……