师资力量，包括很多方面，诸如教学质量、教学环境等因素，其中教学环境考察的时候能亲眼看到，教学质量就要察看教师的教学水平，还有就是机构历年的培训成果和考试过级率，这些都可以侧面反映出机构整体的一个教学质量。环境氛围，是坚持学习日语的重中之重。如何全身心的投入在一项学习中，环境是非常重要的，这个环境包含的意义有很多，其中提到最多的就是学习氛围也是环境因素中的一种，简单的说如果身边都是认真学日语的小伙伴，那么自己也会有坚持下去的动力，会有一种身边的人都这么努力，我可不能落后的心理。然后就是整个培训机构带来的"气质”，以日语机构说，从装修风格开始就确立了不能跟普通机构一样就是简单的教育机构式的装修，最好要非常有日式的风格，让人有身临其境的感受，提前感觉自己在日本是怎么样的，这样感受真实的日语语境，对语言能力的进步是非常快的。2.课程安排，真正的语言学习不是“我有什么，你就来学什么。”而是“你要什么，我就能给你什么。”这是一个比较大的差异，学习语言并不只是学习它的表达，更需要接触的是它背后所承载的文化，这跟上一点有相似的地方，除了日式的装修气质外，日本文化的传输也是必要项，不能只是简单的接触类似语法、发音的语言能力教学，一定要掌握到这个语言国家的文化才能更快深入了解并学好这门语言。所以选定机构前需要看清这个机构都有哪些课程，不要觉得只有能力方面的课程就够了。要知道语言这条路是没有捷径可走，掌握它最快的方法就是更深入的了解它。3.时间安排，学习是相对枯燥的一个过程，即使是非常有兴趣，当它变成了一个每天必须完成的一项任务的时候，也可能会对它产生抵触心理。那么一个学习时间的安排就显得格外重要。很多机构的课程时间设置就是每周安排好固定的课程固定时间开课，这种"被安排“的模式容易让人产生惰性，我们所需要的应该是一个能自主安排上课时间的机构，因为如果所有的上课时间是由自己决定安排的，对于这个课程就会产生一种责任感，这是自己决定的时间，老师会在这个时间等到你来才会上课，这样就没有任何借口去逃避。4.教学模式，对于日语这种有历史文化底蕴的小语种而言，多人同时上课的大班模式可能并不适用于语言教学。这里面有很多因素，比如每个学员的水平不一样，上课的跟进程度就有快有慢，对于基础较差或者零基础的学员来说，被安排到一个大班授课必须打起百分之百的精神而且非常活跃才有可能跟上上课的节奏。如果稍有走神或者性格内向不善表达，在课堂上错过的知识在课后需要花费更多时间才能补足，变得事倍功半。所以如果要进行日语的培训最好是要找到主打一对一教学的机构。基础差可以中教一对一教学，有一定基础以后改为外教教学。