建议一：鼓励孩子观察生活。
作文的本质是“生命与生命的表达和沟通”。写作文是把自己的想法和情感表达出来的一种途径。既然是自己的想法和情感，那就要说自己想说的话。自己的话从哪里来？当然是亲身实践所得。因此，家长和老师要顺应孩子思维发展规律，鼓励孩子认真观察各种事物和生活现象，并用自己的话来表达内心的真实想法，而不是脱离生活实际，盲目地死记硬背成语，牵强附会地使用成语。
建议二：夯实常用词汇基本功。
写出好作文不仅要善于观察，还要牢固掌握常用词，尤其是表示人或事物的性质、状态、特征或属性的各类形容词，以及表示动作和状态的各类动词。在此，家长和老师可能会产生疑惑，这些词语从哪里找？其实，课本就是不错的资源。笔者读小学时，农村条件差，除了课本外，手头只有两本语文练习册，学完一篇课文或做完一篇练习册上的阅读理解后，语文老师就会带领我们一起画出文中所有的词：名词，形容词，动词。然后反复让我们诵读、记忆、理解、抄写。几年下来，我们也掌握了不少基本词汇，且非常牢固。除此之外，家长和老师也可以通过实践活动或文字小游戏，让孩子直观地认识、理解、掌握常用的基本词汇。
总结：
观察是孩子作文内容的主要来源，而基本词汇是把这些来源完美地组合到一起的语言材料。小学生首要任务是大量积累常用词语，真正理解成语的意义和基本用法，夯实遣词造句的语言文字基本功。衡量文章语言表达的优劣，不在于使用了多少成语。为此建议小学生作文中少用、慎用成语。
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