如何干预刻板行为呢?

长期干预：泛化
　　尤其是思维刻板、语言刻板、规则刻板，一定要教儿童充分泛化。包括以下几方面。
　　地点的泛化:
　　比如，一个小朋友每天坐电梯回家，忽然有一天电梯坏了，走楼梯的话就哭闹不止。
　　此时，就需要地点泛化，妈妈每天带他走不一样的方式回家，有时候坐电梯，有时候走楼梯。经过一段时间地点泛化，孩子终于能够接受任何方式回家了。
　　时间的泛化:
　　比如，一个小朋友在学校上课，第一节课语言课...

长期干预：泛化
　　尤其是思维刻板、语言刻板、规则刻板，一定要教儿童充分泛化。包括以下几方面。
　　地点的泛化:
　　比如，一个小朋友每天坐电梯回家，忽然有一天电梯坏了，走楼梯的话就哭闹不止。
　　此时，就需要地点泛化，妈妈每天带他走不一样的方式回家，有时候坐电梯，有时候走楼梯。经过一段时间地点泛化，孩子终于能够接受任何方式回家了。
　　时间的泛化:
　　比如，一个小朋友在学校上课，第一节课语言课，第二节课音乐课，有一天换了课表，这两节课调换位置了，孩子就不能接受。他觉得第一节课这个时间点，必须要上语言课，第二节课这个时间点，必须要上音乐课。
　　为此，我们经经常调换课程顺序，让他逐步接受。
　

（1）时刻有事做
　　在日常生活中，让孩子别闲着，别无聊，要时刻有事做，才能用有意义的事情占据他的时间，从而避免刻板行为发生。
　　（2）立刻打断，转移注意
　　一旦刻板行为(尤其是刻板动作)发生，要立刻打断，转移孩子注意力，做些别的事情，避免刻板行为严重化。