对外汉语汉字教学如何体现趣味性我需要一些趣味性方面的实例,
对外汉语汉字教学如何体现趣味性我需要一些趣味性方面的实例,比如有关汉字的典故啊,...对外汉语汉字教学如何体现趣味性
我需要一些趣味性方面的实例,比如有关汉字的典故啊,联想记忆啊!
汉字典故多为用字的趣味故事,可以丰富课堂内容,但对汉字本身的理解还是捉襟见肘的.联想记忆是好途径,我觉得不妨从汉字的“六书”着手.象形、会意、指示好办一些,数量也不多,但在常用字中比例还是很可观的,图片资料也不是太难找,应该有一定效果.形声字有一定难度,主要是很多字义与字形脱节,学生容易记住读音,也容易记混读音.用词源学的方法和成果来辅助教学,作用也不是很明显,因为涉及常用字很少.我建议可以归类识记形声字：1.同音归表,把最常用的放在第一个位置.2.同类归表,动物、树木、花草、人体、器皿、山水等等,形符相同,还是有一定效果的.这些都与联想记忆有关.拙见仅供参考.
答：ps做大头贴？？请说明效果是什么？是把人像放在一个画框后面吗？详情>>
答：详情>>
