“差班”管理有妙招 也许是由于学校领导的信任，也许是我的运气“差”，每次分班，都能分到一个差班----学习差、 纪律差、卫生差、活动差、能力差……真是让我感到压力倍增，但“差班”的管理也可体现出班主任管理工作的耐心、方法与能力。在“差班”管理过程中，我也总结摸索出了一些有效的管理妙招。
一、抓学习习惯养成有妙招 我们班级的学生学习成绩差绝大多数不是智力问题，而是学习习惯不好导致而成。我的家乡是吉林省蛟河市黄松甸镇，是全国闻名的黑木耳之乡。老百姓们以种植黑木耳为主要生计，家长们起早贪黑的忙碌于黑木耳、灵芝等食用菌的种植、管理和采收过程中，根本无暇顾及孩子的学习习惯的养成，导致孩子们从小就养成了懒惰、散慢、贪玩、不完成作业等坏习惯。
我看在眼里，急在心里。 我改变这一现状的妙招之一是常联系家长，告诉家长教育孩子的重要性，教育家长不要放弃你的孩子，在百忙之中抽出时间关注孩子的学习，孩子是希望，金钱是买不来知识的，更买不来孩子的美好未来，争取到家长的一些支持与理解。时间长了，我与家长成为了好朋友，家长朋友在我这也学习到了许多教育孩子的方法。
我们的目标是一致的，可谓“一切为了孩子，为了孩子的一切”都在付出努力。坚持下来我发现：那些学习习惯不好的学生变得“乖”了，作业写好了，上课听课的状态好多了，考试成绩就提高了。 妙招之二是加强孩子的心理健康教育。初中阶段的孩子正处在青春期，对于未来的发展目标是模糊的，他们的人生观和价值观也不确定。
所以作为班主任老师，要定期给他们上心理健康辅助课，帮助孩子树立正确的学习观、人生观和价值观。有了远大的目标和理想，也就能有学习的动力了。
作为一个教育工作者，接到一个差班，是每一个教师都会头痛的事，如何转化一个差班，如何把差生引上正确的轨道，实现教育目标，把他们培养成为一代新人，这是一个摆在差班班主任面前的难题，也是我们应尽的职责。
一、当好差班班主任，必须有一颗关爱之心
差班的学生普遍性纪律差、学习差、自制力差，心理不成熟。
因此，作为一个差班的班主任，必须有一颗关爱之心，亲近他们，关心他们，体贴他们，开导他们，去温暖他们冷漠的心灵，使他们觉得学校生活的愉快。如：课余时间到教室去看看他们在干什么？有时看一看上课是否认真听讲？发现了不规矩的学生就喊来问一问。在学校办的“两免一补”时，也多多了解各个学生的家庭情况，同时利用这个机会鼓励学习。
学生生病时，及时的过问，拿药给他吃。我觉得爱是相互的，教师用一颗爱心去对待自己的学生，也许学生同样会感激教师。
二、大胆起用差生做班干部
每一位学生都会有他的闪光点，差生也不例外。只要我们做班主任善于发现他们身上的闪光点，利用他们的闪光点去改掉他们的缺点。
如：班上有一名王××男生自制力较差，特别喜欢吸烟，我多次找他谈话，同时请了家长，也不见改观。后来发现他在体育方面有一点得行，课间就对他随便说了一句：“你体育还有点可以，来当体育委员还可以！”，接下来我又经常在班上鼓吹班干部是锻炼一个人能力的机会，对于一个人以后的发展有着非常大的影响！并且结合自己的经历来谈当班干部的意义！结果突然有一天，周××同学脑壳像是开窍了一样，主动找我说他要当体育委员，还给我写了一份保证书！我就答应他当体育委员，经过一段时间的锻炼，有了一点点的变化。
虽然变化不是很大，但是心想：“教育不是万能的！”——我尽力了！慢慢来吧！
还有一些经常犯小错误的学生，例如：上自习课讲话、在教室吃零食等，我很少处罚他们，而是先让他们自觉来承认错误，过后让他们当“暗哨”，去帮助班上的其他人。这些差生的起用，只要班主任善于利用和引导，都会取得事半功倍的效果，发挥差生班干部的作用，班级转变就更快。
三、根据差生的特点，采取不同的教育方法
差班的差生可分为４大类：智力型差生；懒惰型差生；自卑型差生；逆反型差生。对于各种差生，应根据他们各自的特点，采取不同的教育方法。
对智力型的差等生，班主任应顺着他们的思维规律，教学方法上多采用形象、生动、直观的教学方法，以适应他们的形象思维优势和心理特点，不定期要多挖掘差生的成功点、闪光点，让他们在老师赞叹声中不断地进步；对于懒惰型的差生，要注意培养学生的自制力，多用开导、鼓励、肯定的教育方法，与家长配合，帮助学生克服懒惰、散慢的不良行为；对自卑型的差生，要激发他们的学习兴趣，树立他们的自信心，用“爱”的力量抚平他们内心的创伤，鼓励他们不断进步；对于逆反型差生，班主任要摸清他们产生逆反心理的原因所在，设法消除敌对情绪，给予他们信任和帮助，采用谈心的方法感化他们。
总之，要当好一个差班的班主任不仅要以身作则，亲历亲为，言传身教，还要有点无私的精神，民主作风以及高尚品质。
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